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    Terapia Ocupacional Pei Anelise

    Enviado por

    Jaqueline Rosal
    Este documento apresenta o Plano de Ensino Individualizado (PEI) de Anelise Borges de Souza, de 4 anos, definindo objetivos para sua intervenção em ABA nas áreas de atividades diárias, planejamento motor, percepção corporal, estimulação sensorial, cognitiva, de fala e socialização, organização do ambiente, auto cuidado, brincar funcional e uso de membros superiores. O PEI visa guiar a terapeuta ocupacional Jaqueline da Silva no tratamento da criança até 10/10/2018.

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    Terapia Ocupacional Pei Anelise

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    Jaqueline Rosal
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    Este documento apresenta o Plano de Ensino Individualizado (PEI) de Anelise Borges de Souza, de 4 anos, definindo objetivos para sua intervenção em ABA nas áreas de atividades diárias, planejamento motor, percepção corporal, estimulação sensorial, cognitiva, de fala e socialização, organização do ambiente, auto cuidado, brincar funcional e uso de membros superiores. O PEI visa guiar a terapeuta ocupacional Jaqueline da Silva no tratamento da criança até 10/10/2018.

    Descrição original:

    Histórico da terapia ocupacional

    Título original

    terapia%20ocupacional%20pei%20anelise

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    Este documento apresenta o Plano de Ensino Individualizado (PEI) de Anelise Borges de Souza, de 4 anos, definindo objetivos para sua intervenção em ABA nas áreas de atividades diárias, planejamento motor, percepção corporal, estimulação sensorial, cognitiva, de fala e socialização, organização do ambiente, auto cuidado, brincar funcional e uso de membros superiores. O PEI visa guiar a terapeuta ocupacional Jaqueline da Silva no tratamento da criança até 10/10/2018.

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    PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI)

    Nome: Anelise Borges de Souza


    Idade: 4 anos
    Data de entrega: 10/10/2018
    Terapeuta ocupacional responsável: Jaqueline da Silva

    Este é um documento que tem como objetivo nortear a intervenção em ABA, a partir dos
    dados obtidos com a avaliação comportamental realizada anteriormente. Os objetivos aqui
    listados estão organizados por categorias e metas a serem alcançadas a médio e longo prazo.

    Atividade de vida diária (AVD)


     Banho
     Escavação
     Tirar e vestir roupa
     Calçar sapatos
    Planejamento motor
     Executar de forma funcional movimentos como:
    1. Andar
    2. Pular
    3. Correr
    4. Andar de bicicleta
    5. Sentar levantar

    Percepção corporal
     Perceber o corpo no espaço
     Se auto perceber no meio
     Usar o corpo para se locomover no espaço

    Estimulação sensorial- propriocepção, tátil, vestibular e visual

    Estímulos que auxiliam a criança a se auto regular e lidar com suas demandas sensoriais no
    meio externo, onde ela consiga através disso a se orientar e concentrar em atividades diárias
    e executivas.

    Estimulação cognitiva
    Atividades, tarefas, brincadeira que estimulem a memória, atenção, concentração,
    resolução de problemas, pensamento criativo e ativo.

    Tempo de espera/ troca de turno


    Atividades que a Criança pode exercer através de controle inibitorio a espera e dividir
    atividades brinquedos etc

    Diminuir busca sensorial e agitação motora

    Atividades nos aparelhos de IS que ajudam a criança a se regular e não Andar, correr sem
    função ou apenas para se regular
    Reinventar Espaco Terapeutico LTDA
    Rua Itapeva Qd 17 LT 10 Vila Santa Rosa lll CEP : 75.251-391
    [email protected]
    CNPJ: 42.460.845/0001-00
    (62)9.9150-6550
    Estimulação da fala

    .Ajudar a criança através de estímulo à apontar pedir

    Socialização/ contato visual

    . Ajudar a criança a perceber o outro ,brincar funcional e usar funções executivas sociais

    Organização do ambiente

    .ensinar a criança a guardar os brinquedos


    Limpar o ambiente de trabalho

    Auto cuidado, independência e autonomia

    .preparar a criança para realizar sozinha suas demandas e necessidade de AVD

    Brincar funcional

    .usar de forma correta o brinquedo para aprendizado

    Uso bimanual de membros superiores

    .Uso de pinças para escrever, pegar objetos, comida ,água e etc.

    Atividades funcionais e práxis

    . Todas as atovidade de avd e avp

    Reinventar Espaco Terapeutico LTDA


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