BRINCANDO E

DESENVOLVENDO AS
FUNÇÕES EXECUTIVAS
EM CASA

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE JACOBINA – BA

JUNHO/2020
 APRESENTAÇÃO
A Coleção de E-books Em Casa e Pelo Mundo, faz parte do Projeto Movimentando a
Quarentena pensado pela Equipe da APAE de Jacobina para o fortalecimento da
quarentena contra a transmissão do COVID19, levar informação às famílias e sugerir
atividades a serem feitas em casa, visto que 80% dos assistidos pela APAE são crianças e
criança gosta de movimento. O Projeto disponibiliza diariamente, sequencias de
atividades, dicas terapêuticas e desafios, que chegam a mais de 500 famílias de 19
municípios.
As atividades se propuseram a amenizar a solidão que impõe o isolamento e a mudança
brusca de rotina, não visaram transformar mães e pais em professores ou terapeutas,
pois cuidar de uma pessoa com deficiência já é um ato grandioso e envolve tarefas
diferentes das que realizam os profissionais. Quando uma família procura uma APAE, ela
vai em busca de reabilitação séria e coloca nessa procura um grande sentimento de
esperança, ampliando a reponsabilidade da equipe que atende tais famílias, assumindo o
compromisso de fazer com que elas se sintam acolhidas e amparadas, ainda que em
outros espaços físicos.
Em tempos de pandemia é importante fazer a intervenção possível, mesmo que não seja a
ideal, pois uma criança com deficiência não deve perder o estimulo diário e as rotinas
devem ser recriadas de modo que a desafiem a prosseguir superando suas
desvantagens.
O E-book BRINCANDO E DESENVOLVENDO AS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CASA é o terceiro titulo
desta Coleção, que mais do que apresentar atividades para o desenvolvimento infantil,
conta a história de reinvenção e superação da APAE de Jacobina para manter
conectados e entusiasmados profissionais e famílias nesse tempo de pandemia de 2020.
Mesmo em casa o mundo é nosso!

Kátia Cristina Novaes Leite - Organizadora

.

https://www.primistili.com.br/
 APRESENTAÇÃO
Nós profissionais da APAE Jacobina
imaginamos o desafio que está sendo
lidar com tantas mudanças nesse
período de isolamento social. Foi
pensando em vocês familiares, que
construímos com muito carinho esse E-
BOOK Brincando e Desenvolvendo as
Funções Executivas em casa. Esse
instrumento tem como objetivo
estimular as potencialidades da criança
e contribuir para o processo de
aquisição em novas habilidades. Nesse
material iremos descrever atividades
relacionadas a vida diária e que
também estão associadas as funções
cognitivas. Dessa maneira, oferecemos
atividades e dicas que são essenciais
para o desenvolvimento da autonomia
das crianças.
Abraão Henrique dos Santos Paixão
Elisabete Freire Gomes
Itana Vieira Vasconcelos
Jamille Gomes Silva Barreto
Marciele Carneiro Rios
 ÍNDICE

1. O QUE SÃO FUNÇÕES EXECUTIVAS? .................... 05

2. PLANEJAMENTO ....................................................................... 06

3. AUTORREGULAÇÃO ............................................................... 08

4. ATENÇÃO ..................................................................................... 09

5. FLEXIBILIDADE COGNITIVA ................................................ 11

6. MEMÓRIA DE TRABALHO ...................................................... 12

7. ORGANIZAÇÃO ........................................................................... 13
O QUE SÃO FUNÇÕES EXECUTIVAS?
São habilidades cognitivas necessárias
que controlam os nossos pensamentos,
nossas emoções e nossas ações. Existem
três categorias de funções executivas, são
elas:
Autocontrole: ajuda as crianças a
sustentar a atenção e concentração,
controle da ansiedade e da impulsividade
Memória de Trabalho: ajuda as crianças a
sustentar informações memorizadas para
executar determinada tarefa como por
exemplo cálculos, estabelecer uma ordem
de prioridade entre várias tarefas
Flexibilidade cognitiva: auxilia as
crianças a utilizar a imaginação,
criatividade, resolver problemas.
Lembrando que as funções executivas
desempenham um papel essencial no
desenvolvimento humano, da infância até a
fase adulta, por isso é importante encontrar
maneiras de favorecer sua evolução na
infância.

05
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM

PLANEJAMENTO
Para a capacidade de se imaginar realizando atividades num futuro, próximo ou
distante, necessita-se do bom funcionamento da habilidade de planejamento.
O Planejamento entra na maneira que podemos organizar definindo qual tarefa será
executada para criança, definindo a prioridade e determinando o tempo estimado pra
cada tarefa desenvolvida, de forma leve e carinhosa.
Ao realizar uma AVD definindo cada parte do processo, podemos estimular o
planejamento e evitar frustração numa tarefa porque algo deu errado no caminho.
Como fazer?

Orientações aos pais:

1. Incentive a seu filho ser independente e criar sua própria autonomia;
2. Atribua-lhe tarefas próprias e de responsabilidade. Tenha sempre em mente a sua idade
real, a sua capacidade para manter-se atento e as suas competências;
3. Divida as tarefas em passos pequenos. Por exemplo, se a tarefa do seu filho é a de pôr a
mesa, peça-lhe primeiro que escolha o número apropriado de guardanapos; depois, peça-
lhe que coloque cada guardanapo no lugar de cada membro da família;
4. Se for necessário, ajude-o em cada passo da tarefa. Nunca o abandone numa situação em
que não seja capaz de realizar com sucesso. Se ele não conseguir, demonstre como deve
ser.
5. Elogie o seu filho sempre que consiga resolver um problema. Não se esqueça de elogiar
também quando o seu filho se limita a observar a forma como se pode resolver a tarefa: ele
também realizou algo importante, esteve consigo para que as coisas corram melhor no
futuro.
6. Procure saber quais são as competências que o seu filho está
aprendendo na escola. Encontre formas de aplicar essas
competências em casa. Por exemplo, se o professor lhe está
ensinando a usar o dinheiro, leve o seu filho ao supermercado. Ajude-
o a reconhecer o dinheiro necessário para pagar as compras.
Explique e demonstre sempre como se faz, mesmo que a criança
pareça não perceber. Não desista, nem deixe nunca o seu filho numa
situação de insucesso, se puder evitar.

06
http://www.pim.saude.rs.gov.br/
Passo a Passo para criança vestir-se:
a) Diga: “Onde está sua roupa?” ou “Onde roupa?” ou “Roupa?”
b) Diga: “Oh, aqui estão as suas roupas!” “Roupa, aqui!” ou “Aqui!”
c) Diga: “Sente”. Sente-o em frente da roupa.
d) “Oh, aqui está sua cueca (calcinha)!”
e) Coloque a cueca: Diga para ele mostrar os polegares e ensine a ele,
pegando em suas mãos, como segurar a cueca com os dois polegares dos
lados. Basta dizer “dedão” para o seu polegar e, em seguida, “segura”
para um lado, e “dedão” e “segura” para o outro lado.
f) Puxe junto com ele e abra a cueca (que não deve ser muito apertada). Diga
“abre”.
g) Diga “pé”. Ele coloca um pé em um buraco. Diga “pé”. Ele coloca o outro pé
no outro buraco.
h) Então você diz “puxa” e puxa a cueca até passar dos joelhos.
i) “Levanta” Então ele se agarra a você e se levanta. Se ele ainda não
conseguir ficar em pé, você pode deitá-lo.
j) “Dedão na frente” Então ele coloca seu polegar no elástico da cintura na
frente e segura. Diga “segura frente”. Diga “dedão atrás” e coloca o
polegar em sua faixa da cintura na parte de trás e segura. Diga “segura
atrás.”
k) Diga “puxe pra cima”.
l) “Sente” Então ele se senta novamente e faz o mesmo processo com as
calças.
m) Para a camisa, eu recomendo cabeça primeiro, depois os braços, dizendo:
“Cabeça” e “braço”, “braço”.

07 https://amelhorcoisadomundo.wordpress.com/
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM

AUTORREGULAÇÃO
ATIVIDADE: Rotina

OBJETIVO: Redução da ansiedade e agitação, antecipação de eventos, atenção,

memória, planejamento, manejo do tempo, organização.

PASSO A PASSO:
- Listar as atividades que a criança precisa realizar durante o dia e que são
essenciais – acordar, escovar os dentes, banho e etc;
- inclua na rotina atividades lúdicas que a criança gosta de fazer (assistir,
brincar de bola, pintar, dançar, brincar com outros brinquedos)
- inclua na rotina atividades compartilhadas (guardar os brinquedos,
arrumar o quarto, regar as plantas)

DICAS:
É importante que cada tarefa seja representada por imagem que pode ser
desenhado ou recorte de revistas;
As imagens precisam ser colocadas na ordem em algum lugar visível da casa,
pode ser na parede da sala ou da cozinha. Não esquece, precisa estar na
altura da criança.
Todos os dias pela manhã, as imagens são organizadas pelo adulto com
mostrando, nomeando cada tarefa e montando a rotina junto com a criança.

08 https://www.soescola.com/
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM

ATENÇÃO
ATIVIDADE: Cozinhar

OBJETIVO: Atenção, concentração, memória, flexibilidade, metacognição,

planejamento, organização, auto regulação, memória de trabalho, manejo do
tempo, perseverança, coordenação motora.

PASSO A PASSO
Ingredientes:
• 100 g de cobertura de chocolate
• 3 ovos
• 9 colheres de sopa de açúcar
• 60 g de manteiga
• 2 colheres de sopa de farinha https://pt.vecteezy.com/
Modo de preparo:
Primeiramente, pré-aqueça o forno a 180ºC para que ele fique no ponto
enquanto você prepara a massa. Durante esse processo, pegue uma vasilha
redonda funda para fazer a mistura, mostre como se faz e deixe ele continuar
fazendo.
Vá conversando com a criança e dizendo o que deve colocar, seguindo as
etapas e a receita do bolo.
Derreta o chocolate. Para fazer isso, você vai precisar cortá-lo e, em seguida,
colocá-lo no banho-maria ou então colocá-lo com uma colher de chá de água
no micro-ondas. Essa etapa é melhor o adulto fazer porque vai estar
manuseando uma faca e é perigoso para criança, mas pode mostrando a ele
como está ficando bonito o chocolate derretido pra ele se sentir parte do
processo.
09
 Observe e mexa o chocolate com uma colher
de pau a fim de evitar que ele queime e
também para fazer com que derreta de
maneira uniforme.
https://creazilla.com/
Depois que o chocolate esfriar, adicione o açúcar, a manteiga derretida, a
farinha e as gemas dos três ovos. Essa parte da mistura nessa sequência
você pode tá ensinando a ele a colocar na tigela.
Bata as claras em ponto de neve e então adicione-as ao restante da massa.
Faça e mostre pra ele a clara de neve no ponto, a criança ama se sentir
que está também participando de tudo com você, elogie quando ele fizer a
parte dele o estimulando.
Unte a forma com manteiga e despeje a massa. Peça para a criança
despejar a massa devagar para não cair, se assegurando que esteja em
um local livre (sem bagunças), sempre vá elogiando. “muito bem filho” “é
isso aí” “parabéns meu amor” todo estímulo é valido, e não esquecendo
que cada criança tem o seu próprio tempo então não o apresse demais,
nem exija muito da criança, apenas aprecie o momento cm ele.
Asse por cerca de meia hora a 180ºC. Uma vez que desenformar o bolo e
deixar esfriar, você pode decorá-lo com açúcar de confeiteiro, fondant ou
gotas de chocolate coloridas. Usem a criatividade e se deliciem depois de
prontinho. Quem não gosta de um bolinho de chocolate no lanche ou no café
da tarde? Hummmmmm. Deu água na boca!
Façam a receitinha depois nos conte o que acharam. Bom apetite!
Obs: Vocês podem fazer a receitinha, substituindo os materiais que o seu
filho pode comer, caso tenha alguma intolerância ao glúten ou a lactose.

10
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM

FLEXIBILIDADE COGNITIVA
ATIVIDADE: Momento de lazer e atividade com bola (futebol, basquete, vôlei
com balão de festa)

OBJETIVO: Flexibilidade, Atenção, concentração, planejamento, metacognição,

auto regulação, coordenação motora, perseverança

PASSO A PASSO:
- mostre o que a criança precisa fazer no jogo, seja um modelo (no futebol,
chute a bola no gol e peça para ela fazer igual)
- permita que a tarefa seja feita uma vez de cada,
- depois que ela apresentar domínio da tarefa, tente brincar de forma
compartilhada e dificultando gradativamente a brincadeira.
- comemore sempre que a criança conseguir, torne a brincadeira
interessante e divertida

DICAS:
O espaço da trave (no caso futebol), ou a cesta
(basquete) podem ser variadas e dificultadas
gradativamente, pode colocar mais longe, mais
perto, mais curta, mais larga para que a criança
necessite encontrar uma solução para o problema.

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http://www.jacomecavalcanti.com/
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM

MEMÓRIA DE TRABALHO
ATIVIDADE: Procurando objetos pela casa

OBJETIVO: Memória, associação, flexibilidade, organização

PASSO A PASSO:
- Solicite que seu filho (a) pegue algum objeto em determinado cômodo da
casa.
- Aproveite alguma atividade na rotina, por exemplo, a criança acabou de
tomar o banho, e vai precisar pentear os cabelos, peça para que ela pegue
o pente.
- O ideal é que o objeto esteja em outro cômodo.
- Diga: -Pega o pente. Ou só - Pente. Depois dê a dica do local: -Pega o pente
no quarto da mamãe. Ou - Pente quarto mamãe. Ou -Pente “mamãe”.

DICA: A dependura idade e desenvolvimento

da criança, pode-se aumentar o número de
itens, pedir dois ou três, ou utilizar a
imagem do objeto.

https://br.freepik.com/

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 SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM
ORGANIZAÇÃO
A organização é uma característica pessoal que pode e deve ser desenvolvida
e treinada ao longo da vida, possibilitando vantagens no cotidiano de quem a
domina. Como treinar essa função?
Convide a criança para selecionar os livros e cadernos que serão necessários
para aula e organizar na mochila.
Depois de brincar, guardar brinquedos no local especifico.
Quando muitos brinquedos estão espalhados, recrute a família inteira para uma
corrida da arrumação. Os participantes tentam adivinhar quanto tempo a
competição vai durar. Um minuto? Oito minutos? Doze? Quando você disser
"Agora!", todos começam a recolher os objetos e levá-los ao lugar. (Isto significa
que devem ser guardados em seus devidos lugares e não deixados numa pilha
no canto.
O trabalho fica mais fácil quando existem bons locais para estocagem de
brinquedos). Os jogadores podem se mover mais rápido ou mais devagar para
serem os vencedores, mas os outros participantes irão contrabalançar.
Nenhum prêmio será ganho, exceto a satisfação de um trabalho bem feito.
Depois de algumas poucas destas corridas, seus filhos acharão que recolher
os brinquedos não é tão ruim assim.

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https://www.educacaoetransformacao.com.br/
Esperamos
que tenham
gostado do
nosso
material!
Equipe APAE de
Jacobina

Junho 2020.
 Essa obra não tem fins lucrativos, pode ser
compartilhada na íntegra ou por partes.
Pedimos a gentileza de citar a fonte. Texto e
fotografia autorizados pelas autoras e pelas
famílias.
http://jacobina.apaeba.org.br/

Design by: https://www.facebook.com/jacobinaapae/

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APAE DE JACOBINA
PRESIDENTE: Maria Domingas dos Santos Costa
COORDENAÇÃO CAEE: Mineia Magdalena A. dos Santos
COORDENAÇÃO CER II: Taisa Pereira Cruz Costa Silva
COORDENAÇÃO SAS: Isis de Oliveira Rocha
COORDENAÇÃO PROJETO: Kátia Cristina Novaes Leite

FICHA TÉCNICA – VOL. 03

Organização/formatação: Kátia Cristina Novaes Leite
Autoria do Volume: Abraão Henrique dos Santos Paixão,
Elisabete Freire Gomes
Itana Vieira Vasconcelos
Jamille Gomes Silva Barreto
Marciele Carneiro Rios
Projeto Movimentando a Quarentena – Em casa e Pelo Mundo
APAE DE JACOBINA – BAHIA, Junho de 2020.