PLANEJAMENTO DE FORMAÇÃO HUMANA

Escola/SME Dr. José pinto Rosas Ano:          4º Data:  24/03/2023

Professor (a): Bruna Maiara Tozetto Coordenação de Área: Andreia da Luz

Habilidade  Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam emoções, sentimentos, ideias, memórias e
gostos em diferentes espaços
Objetivo(s) de Entender o que são as emoções e sentimentos;
aprendizagem Compreender como as emoções e os sentimentos interferem em nossas vidas, de acordo com diferentes situações

Atividade avaliativa A ser desenvolvida pelo professor na escola.

Objetos de conhecimento Emoções e sentimentos

Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino

Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos
INTRODUÇÃO
Acolher os alunos, realizar a rotina inicial da aula
DESENVOLVIMENTO DA AULA
 Iniciar uma roda de conversa com os alunos para conversar sobre as emoções.
Perguntar para as crianças quem já assistiu ao filme “ divertidamente”, em seguida a
professora irá relembrar trechos do filme com momentos que a personagem  Interajam com a aula na roda de conversa
principal apresenta medo, nojo, tristeza e alegria.
 Através dos emojis do whats conversar qual emoção o aluno costuma sentir mais
 Expressem seus sentimentos e emoções e
percebam a importância de controlar
alguns desses sentimentos como a raiva

 No caderno ( ou folha) o aluno irá reproduzir quais dessas emoções mais sente.

TAREFA
 Realize um desenho com um momento de sus vida que você mais esteve feliz, em seguida escreva um paragrafo de como foi esse
momento.
 PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

Escola/SME Dr. José pinto Rosas Ano:          4º Data:  24/03/2023

Professor (a): Bruna Maiara Tozetto Coordenação de Área: Andreia da Luz

Habilidade  Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
Objetivo(s) de Identificar um dos movimentos que a Terra realiza; - Compreender as consequências do movimento de rotação.
aprendizagem
Atividade avaliativa Atividades realizadas em sala sobre translação e rotação

Objetos de conhecimento Sucessão dos dias e das noites, semanas, meses, movimentos da Terra.

Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino

Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos
INTRODUÇÃO
Acolher os alunos, realizar a rotina inicial da aula
 Interajam com a aula , reconhecem que os
dias e meses vão passando ao longo do ano
DESENVOLVIMENTO DA AULA
 Iniciar uma roda de conversa questionando os alunos se eles sabem como os dias,
meses e o ano se forma.  Compreendam o conceito de rotação e
 Em seguida a professora irá levao o globo para a sala e com uma lanterna translação
explicar o movimento de rotação e translação.

 Identifiquem qual movimento forma o dia

e qual movimento forma a noite

 Após a explicação passar no caderno de geografia os conceitos dos movimentos

  Atividades de fixação no caderno

TAREFA

 PLANEJAMENTO DE PORTUGUÊS

Escola/SME Dr. José pinto Rosas Ano:          4º Data:  27/03/2023 e 28/03/2023

Professor (a): Bruna Maiara Tozetto Coordenação de Área: Andreia da Luz

Habilidade Recontar, com apoio de imagem, textos literários.

Utilizar, em textos, palavras com correspondências regulares contextuais e irregulares entre grafemas e fonemas,
ampliando o domínio da ortografia.
Identificar e reproduzir a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (antes,
depois, ontem, hoje, amanhã, antigamente...).AULA 1
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com ajuda do professor, textos de diferentes gêneros.
Localizar informações explícitas em textos.
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos com base no seu contexto. AULA 2

Objetivo(s) de Recontar a história “ O leão e o ratinho”AULA 1

aprendizagem Ler e compreender a fábula o leoa e o ratinho
Localizar informações no texto lido.
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas no texto, com base no seu contexto.
Identificar a grafia correta das palavras com S e SS. AULA 2

Atividade avaliativa Produção de texto individual

Objetos de conhecimento Produção de texto individual AULA 1

Compreensão em leitura.
Estratégia de leitura.
Gênero textual fábula
Ortografia s ssAULA 2
 Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino
Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos
INTRODUÇÃO
Acolher os alunos, realizar a rotina diária

DESENVOLVIMENTO DA AULA 1
 Realizar a produção de texto da semana
 As crianças irão reproduzir a fábula “ O leão e o ratinho”
 Realizem a produção de texto com
dedicação, capricho e empenho

DESENVOLVIMENTO DA AULA 2
 A partir do reconto da fábula, as crianças irão receber a fábula para interpretação
de texto
Atividades:
 1) Leia a fabula abaixo

2)Qual é o gênero textual do texto?

3)Qual assunto central do texto?
4). Onde se passa a história?
5).A fábula recebeu esse título porque:
a) ( ) indica quem são os personagens principais.

b) ( ) tem animais na história.

c) ( ) indica que o leão é o rei dos animais.

d) ( ) indica que o leão e o rato são amigos.

6). A atitude do leão para salvar o rato demonstra:

a) piedade pelo gato. b) inveja do rato. c) desprezo pelo rato. d) astúcia por ser mais
forte.

6. O sentimento do rato em relação à atitude do leão indica:

a) astúcia. b) vaidade.

c) gratidão. d) liberdade
 * Retomada do uso do S e SS

Atividades de registro

TAREFA

Escolha 3 palavras e forme uma frase com cada

 PLANEJAMENTO DE MATEMÁTICA

Escola/SME Dr. José pinto Rosas Ano:          4º Data:  29/03/2023 e 30/03/2023

Professor (a): Bruna Maiara Tozetto Coordenação de Área: Andreia da Luz

Habilidade Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais,
organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental
e algoritmos.
Objetivo(s) de Resolver problemas de multiplicação relacionados à ideia de adição de partes iguais, organização retangular e
aprendizagem proporcionalidade, usando um procedimento pessoal e/ou algoritmos convencionais.
Atividade avaliativa A ser desenvolvida pelo professor na escola.

Objetos de conhecimento Ideias do campo multiplicativo - NÚMEROS

Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino

Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos
INTRODUÇÃO
Acolher os alunos

DESENVOLVIMENTO DA AULA
 Retomada dos conceitos da multiplicação
 passar para as crianças colarem no caderno
 relembrem o conceito de multiplicação

 Consigam realizar as operações e os

problemas que envolvem a multiplicação
  Construir a tabuada com as crianças

Atividade no caderno de matemática:

1) Resolva as operações abaixo:

 Para os alunos com dificuldades

 2) Resolva os problemas abaixo ( passar no caderno para as crianças

TAREFA
1) Arme e efetue?
a) 235x2=
b) 24x3=
c) 81x4=
d) 12583=
e) 721x3=
 PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA

Escola/SME Dr. José pinto Rosas Ano:          4º Data:  31/03/2023

Professor (a): Bruna Maiara Tozetto Coordenação de Área: Andreia da Luz

Habilidade - Compreender a importância das fontes históricas para entender a história da humanidade.
- Reconhecer a História como resultado da ação dos seres humanos no tempo e no espaço, com base na identificação
de mudanças e permanências ao longo do tempo.
- Relacionar os processos de ocupação do campo às intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas
intervenções.

Objetivo(s) de - Reconhecer os diferentes tipos de fontes históricas.

aprendizagem - Analisar a importância da descoberta do arado e da roda para a humanidade.
- Estabelecer relações entre o processo de sedentarização e o desenvolvimento da metalurgia.
- Reconhecer os diferentes tipos de metais: cobre, bronze e ferro e suas principais utilidades na vida cotidiana das
pessoas.

Atividade avaliativa A ser desenvolvida pelo professor na escola.

Objetos de conhecimento - O estudo da História: as fontes históricas.

- O tempo na História..

Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino

Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos
INTRODUÇÃO
Acolher os alunos
DESENVOLVIMENTO DA AULA
 Iniciar a aula com um questionamento
Vocês sabem o que é história?
 Participem da aula
É importante sabermos a nossa história, a da nossa cidade e nosso país?
 Consigam relembrar fatos históricos
Vocês conhecem o termo fontes históricas?
 Em seguida passar no caderno sobre a história

O que é história?

A história é uma ciência que estuda fatos que já aconteceram para que possa facilitar o
entendimento do presente até mesmo nosso futuro.

O que são fontes históricas?

As fontes históricas são os itens materiais e imateriais (ou seus vestígios) que são
produzidos pelo ser humano, exemplo são as fontes visuais, as escritas as orais e a
cultural/material. As fontes históricas são fundamentais para que o historiador possa
realizar o seu trabalho de investigação do passado humano."

 Entregar

Um mapa mental para os alunos colarem no caderno e fixarem a atividade.

  Realizar uma linha do tempo com as crianças

Em Seguida no caderno como atividade de registro as crinças irão recortar e colar uma
Fonte escrita, uma fonte visual, uma fonte de cultura material, uma fonte oral

TAREFA
Pesquisar fontes históricas e colar no caderno.

PLANEJAMENTO DE FORMAÇÃO HUMANA

Escola/SME Dr. José pinto Rosas Ano:          4º Data:  31/03/2023

Professor (a): Bruna Maiara Tozetto Coordenação de Área: Andreia da Luz

Habilidade  Conscientizar-se dos direitos e deveres das crianças.

Objetivo(s) de aprendizagem Aprender quais são os direitos e deveres expressos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
Atividade avaliativa A ser desenvolvida pelo professor na escola.

Objetos de conhecimento Os direitos e deveres das crianças.

Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino

Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos
INTRODUÇÃO
Acolher os alunos, realizar a rotina inicial da aula
DESENVOLVIMENTO DA AULA
 Iniciar uma roda de conversa com os alunos para conversar sobre os deveres e
direitos Explicar às crianças que a vida é repleta de transformações. Na medida em
que crescemos, vamos descobrindo que nossas atitudes devem ser sempre baseadas  Interajam com a aula na roda de conversa
no respeito aos direitos e deveres.

 Compreendam a importância de nossos

deveres e direitos

Conversar sobre a importância desses direitos, porem junto com nossos direitos
também temos os deveres a serem cumpridos. Separar a sala em duas equipes, uma
ficara com deveres e uma com direitos, cada uma irá construir um cartaz com a
importância dos direitos e deveres

TAREFA