Atividade Legal Conto de Artimanha

ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ

EDUCAÇÃO NÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PARA!
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
LÍNGUA PORTUGUESA E
ENSINO FUNDAMENTAL 4º ANO
CIÊNCIAS
As atividades deverão ser realizadas no caderno.
Unidade Escolar:
Nome do aluno:
Turma: Data: / / 2020
1 - Você vai ler um conto de artimanha. Observe o papel dos personagens da históri a e o modo como cada um
deles utiliza a esperteza.
TEXTO I
A ESPERTEZA DO TATU
No tempo em que os animais f alavam (mas nem todos se

entendiam, como veremos...) ia certo dia um lenhador pela f loresta,
quando ouviu os urros de uma onça, que caíra numa armadilha preparada
por alguns caçadores.
O lenhador se aproximou da armadilha e a onça suplicou-lhe que
a tirasse dali. O homem f icou desconfiado:
- Eu, hein?! Você é uma onça, bicho perigoso. Se eu a soltar,
depois você vai querer me devorar.
Mas a onça jurou por todas as suas pintas que não, imaginem,
jamais f aria algo contra seu próprio benf eitor. Se ele a soltasse, ela lhe
seria eternamente agradecida, eternamente reconhecida, eternamente
sua devedora, e tanto f alou que acabou convencendo o homem.
Porém... assim que ele a soltou das cordas que a prendiam, a f alsa o agarrou:
- Sinto muito, amigo, mas estou f aminta e você será meu almoço!
- O quê?! - bradou o lenhador. – Você promete, jura e ainda me f az uma ingratidão dessas?
- Ingrato é o ser humano – f ilosofou a onça. – Pois não estraga a f loresta que lhe dá a vida? Eu sou
apenas uma onça, um animal que come carne, como você sabe, e estou seguindo meus instintos.
Mas o lenhador argumentou: Naquele caso, quem tinha razão era ele, a ingrata era ela e, já não
chegavam a um acordo, teriam que chamar um juiz para decidir a contenda.
A onça concordou.
O primeiro a passar ali f oi um tatu, logo chamado para intervir na questão e julgar as partes contrárias. O
tatu ouviu os argumentos dos dois e depois decidiu:
- Não posso f azer um julgamento perf eitamente justo se não souber exatamente como é que a onça
estava antes de ser solta. Por f avor, senhora onça, queira voltar à sua posição na armadilha.
A onça, distraída, caiu no logro. Voltou à armadilha e tornou-se novamente uma prisioneira.
- Vamos embora – disse o esperto tatu ao homem. – Ela que suplique todos os caçadores e aprenda que
o bem não se paga com o mal.
Pamplona, Rosane. A esperteza do tatu. Editora Jaguar
Vocabulário
Urrar – É o mesmo que berrar, rugir.
Suplicar - Pedir de maneira humilde e intensa; implorar, rogar.
Bradar - Dizer em voz alta ou aos gritos; transmitir aos brados; divulgar, espalhar, proclamar.
Intervir - Ingerir-se (em matéria, questão etc.), visando inf luir sobre seu desenvolvimento; interf erir; interceder.
Benfeitor - Que ou o que benf az, que pratica o bem, que benef icia, ajuda ou f avorece algo ou alguém.
Logro - Ato praticado de má-f é que objetiva lesar ou ludibriar outrem, ou de não cumprir determinado dever;
f raude, burla, embuste.
Contos de artimanha, também chamados de Contos de esperteza, são histórias em
que os personagens usam a esperteza para conseguir algo. São narrativas instigantes e com
humor.
2 – Nesse conto, há personagens protagonistas e antagonista.

a) Quais são os protagonistas? ___________________________________________________________
b) Quem é a antagonista? ________________________________________________________________
c) Que personagem mostrou mais esperteza?_________________________________________________
d) Qual f oi a esperteza dessa personagem? __________________________________________________
3 – Releia esse trecho: “Mas a onça jurou por todas as suas pintas que não, imaginem, jamais f aria algo contra
seu próprio benf eitor.”
a) Por que a onça jurou pelas suas pintas? ___________________________________________________
b) Por que a palavra “imaginem” f oi usada no trecho? ___________________________________________
4 – Sublinhe a palavra desta f ala que demonstra ironia:

- Sinto muito, amigo, mas estou f aminta e você será meu almoço!
5 – Leia e responda: “No tempo em que os animais falavam (mas nem todos se entendiam, como
veremos...) “
A expressão em destaque marca um tempo:
Def inido Indef inido
6 – No trecho “... Ela que suplique todos os caçadores e aprenda que o bem não se paga com o mal.” A palavra
sublinhada signif ica:
(A) Dirigir-se a alguém para dar uma ordem.
(B) Pedir de maneira humilde e intensa; implorar, rogar.
(C) Exigir que se cumpra algo – ordenar.
(D) Dar um conselho.
7 – Relacione cada personagem à ação praticada na história:

Tatu Desconf iou, mas ajudou assim mesmo.
Onça Foi chamado para ajudar.
Lenhador Suplicou por ajuda.
8 – Que argumentos a onça usou para justif icar seu desejo de devorar o lenhador, mesmo após ele soltá-la da
armadilha?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
9 – Assinale a f rase que demostra a esperteza do tatu para convencer a onça a voltar para a armadilha.
( ) O tatu ouviu com atenção a onça e o lenhador e f alou com seriedade que a onça deveria voltar para o lugar
onde ela estava.
( ) O tatu não deu muita atenção à onça e ao lenhador e f oi logo chegando a uma conclusão.
10 – Qual é o desf echo da história? _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
Os animais da espécie que aparecem no texto, assim como outros animais estão
sofrendo com as queimadas que acontecem atualmente em vários lugares. Observe um
trecho da notícia abaixo:
TEXTO II
Biodiversidade perdida em queimadas na Amazônia levará
décadas para se recuperar
Especialistas entrevistados pelo Brasil de Fato avaliam que
determinadas espécies podem demorar até mesmo séculos .
Imagens das chamas que consomem partes do território amazônico, intensif icadas no mês de agosto,
retratam um cenário desolador. Na opinião de especialistas ouvidos pelo Brasil de Fato, devido à extensão das
queimadas, os danos à f auna e f lora locais são de imensa gravidade.
Animais mortos
Mestre em geociências e meio ambiente, Castellano af irma que todo o
ecossistema é prejudicado com as queimadas. Dessa f orma, a destruição da
f lora resulta também na destruição da f auna.
Segundo ele, a carbonização é a primeira consequência sentida pelo reino
animal. As espécies que não morrem de imediato podem sof rer f erimentos
incapacitantes ou letais.
“Alguns animais e a maioria dos mamíf eros pode, através do olf ato,
sentir a chegada do f ogo e assim conseguem f ugir de f orma rápida. As aves
são menos atingidas porque podem voar, porém ovos e ninhos são d estruídos. Existem alguns mamíf eros mais
lentos que são mais atingidos como tamanduá, bicho preguiça e f ilhotes de todas as espécies. Após o f ogo, com
a perda dos habitats, os animais podem morrer por f alta de abrigo ou alimento”, explica Castellano.
A f auna da Amazônia é reconhecida internacionalmente por ser constituída por milhares de espécies de
animais, entre répteis, anf íbios, peixes, aves, insetos e mamíf eros terrestres e aquáticos. Muitas delas
endêmicas, ou seja, só ocorrem nesta região.
A f auna da Amazônia é reconhecida internacionalmente por ser constituída por milhares de espécies de
animais, entre répteis, anf íbios, peixes, aves, insetos e mamíf eros terrestres e aquáticos. Muitas delas
endêmicas, ou seja, só ocorrem nesta região.
Roberto Palmieri comenta que, na proporção que as queimadas estão se expandindo, até mesmo
animais carnívoros de grande porte como onças e jaguatiricas, que conseguiriam escapar dos incêndios com
maior f acilidade, podem ser af etados.
Ele ressalta que a f auna do solo, tão importante quanto o restante do ecossistema, é a mais atingida em
incêndios e desmatamentos.
Tanto as queimadas quanto os incêndios f lorestais destroem, anualmente, grandes áreas de vegetação
nativa no Brasil, sendo uma das principais ameaças aos ecossistemas do país. Ocorrem majoritariamente,
segundo o IBGE, durante a estação seca, entre maio e setembro no Centro-Sul, e entre janeiro e março no
extremo norte.
Lu Sudré, Brasil de Fato | São Paulo (SP) | 23 de Agosto de 2019 às 15:35
1 – Qual o assunto principal dessa notícia? _______________________________________________________

2 – De acordo com a notícia, marque as f rases que se ref erem às consequências das queimadas:
( ) Alguns animais e a maioria dos mamíf eros pode, através do olf ato, sentir a chegada do f ogo e assim
conseguem f ugir de f orma rápida.
( ) Após o f ogo com a perda dos habitats, os animais podem sof rer por f alta de abrigo ou alimento.
( ) A f auna do solo não é a mais atingida em incêndios e desmatamentos.
( ) A carbonização não é a primeira consequência sentida pelo reino animal.
( ) As espécies que não morrem de imediato, podem sof rer f erimentos incapacitantes ou letais.
( ) Nem todo ecossistema é prejudicado com as queimadas.
3 – Explique:
“Tanto as queimadas quanto os incêndios f lorestais destroem, anualmente, grandes áreas de vegetação
nativa do Brasil.”
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ _________________________
__________________________________________________________________________________________
Elaborado pela Professora Marlúcia Pereira da Silva Souza

Unidade Escolar: C. M. Neusa Goulart Brizola

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No tempo em que os animais f alavam (mas nem todos se

2 – Nesse conto, há personagens protagonistas e antagonista.

4 – Sublinhe a palavra desta f ala que demonstra ironia:

7 – Relacione cada personagem à ação praticada na história:

10 – Qual é o desf echo da história? _____________________________________________________________

Lu Sudré, Brasil de Fato | São Paulo (SP) | 23 de Agosto de 2019 às 15:35

1 – Qual o assunto principal dessa notícia? _______________________________________________________

Elaborado pela Professora Marlúcia Pereira da Silva Souza

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