Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

SEGUNDO TRABALHO DE TELP - TURMA G

Ana António Armando e Código N.º 708211417

Curso: Biologia
Disciplina: Técnicas de Expressão
em Língua Portuguesa
Ano de Frequência: 1º Ano

Gurué, Janeiro, 2022

 Folha de Feedback
Classificação
Nota
Categorias Indicadores Padrões Pontuação
do Subtotal
máxima
tutor
Capa 0.5
Índice 0.5
Aspectos Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
Articulação e domínio
do discurso
Conteúdo académico (expressão
2.0
escrita cuidada,
coerência / coesão
Análise e textual)
discussão Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
Exploração dos dados 2.0
Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA
Rigor e coerência das
Referências 6ª edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia

ii
 Folha para recomendações de melhoria: a ser preenchida pela tutora
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iii
Índice
1. Introdução ........................................................................................................................... 5

1.1. Objectivos do Estudo ................................................................................................... 5

1.1.1. Objectivo Geral..................................................................................................... 5

1.1.2. Objectivos Específicos ......................................................................................... 5

2. Unidade 14: Discurso directo e indirecto ........................................................................... 6

3. Unidade 15: Ficha bibliográfica ......................................................................................... 6

4. Unidade 16: Ficha de leitura............................................................................................... 7

5. Unidade 17: O sumário ....................................................................................................... 7

6. Unidade 18: Textos administrativos ................................................................................... 7

7. Unidade 19: Formas de tratamento ................................................................................... 10

8. Unidade 20: A carta .......................................................................................................... 11

9. Unidade 21: A convocatória ............................................................................................. 12

10. Unidade 22: A Acta ....................................................................................................... 14

11. Unidade 23: Textos Expositivos – Explicativo ............................................................. 15

12. Unidade 24: Textos Expositivos – Argumentativo ....................................................... 16

13. Unidade 25: O relatório ................................................................................................. 17

14. Conclusão ...................................................................................................................... 19

15. Referências Bibliográficas ............................................................................................. 20

iv
 1. Introdução
O trabalho em causa é referente a cadeira de Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa
oferecida pela Universidade Católica de Moçambique – Instituto de Educação à Distância aos
estudantes do curso de Licenciatura em Ensino de Biologia. Trata de trabalho de campo e que
de forma teórica irá resolver os exercícios conforme as orientações do docente desta cadeira.

Para a concretização do presente trabalho usou se o método bibliográfico baseado no uso do

módulo da disciplina, artigos, manuais entre outros que falam do tema a ser pesquisado como
far-se-á a menção nas referências bibliografias.

1.1. Objectivos do Estudo

1.1.1. Objectivo Geral
Produzir correctamente textos de carácter didáctico pedagógicos.

1.1.2. Objectivos Específicos

 Explicar as regas envolvidas no uso dos discursos directo e indirecto;
 Aplicar as regras de transposição de um discurso para o outro;
 Elaborar una ficha bibliográfica;
 Conhecer os diferentes tipos de fichas de leitura;
 Explicar detalhadamente as principais diferenças existentes entre o sumário e outros
textos que com ele se confundem;
 Conceitualizar as formas de tratamento;
 Identificar as entidades a partir das formas de tratamento;
 Conceber a carta do ponto de vista do conceito tradicional, por um lado, e moderno,
por outro;
 Explicar as diferenças básicas encontradas entre a carta e os restantes textos
administrativos;
 Justificar a estrutura fulcral de apresentação gráfica da carta;
 Definir o conceito e os objectivos dos textos expositivos – explicativo;
 Redigir textos expositivos-Argumentativos;
 Produzir um relatório, com base nas regras fundamentais, coeso e coerente
discursivamente.

5
 2. Unidade 14: Discurso directo e indirecto
1. Leia atentamente o quadro de resumo de regras básicas e passe correctamente as
frases que seguem para o discurso contrario.
a) O jornalista afirmou que tinha sido bem acolhido.

Resposta: Ele afirma que foi bem escolhido

b) No tribunal, o réu confessou que a culpa era sua.

Resposta: No tribunal, ele confessa que a culpa é sua.

3. Unidade 15: Ficha bibliográfica

2. Para a construção da ficha bibliográfica obedece- se uma regra fixa de
apresentação.
a) Mencione a sequência dessa regra fixa.

Resposta: Sobre a sequencia da ficha bibliográfica a UCM rege pela norma apelidada autor
data, na qual autores como Barbosa; Haanstra; Ibraimo; Laita & Talaquichande (2017, p. 5)
referem que:
Entre os vários tipos de normas, referimos as seguintes: NP 405 (Norma portuguesa),
ABNT (Norma brasileira), APA (American Psychological Association
- –
h
-
-
uma lista com os nomes dos estados e
as respectivas abreviaturas. Não se deve colocar a data no URL. Quando uma obra tem
oito ou mais autores, colocam-se os primeiros seis, seguem-se as reticências (...), e
depois coloca-se o nome do último autor.

Assim sendo, a sequência da regra fixa na construção da ficha bibliográfica é:

 Apelido ou ultimo nome do autor seguido de vírgula e abreviatura do primeiro nome;

ano de publicação da obra entre parenteses; título da obra em itálico; número da
edição da obra (se for primeira não precisa); nome do país, seguindo vírgula, o nome
da cidade, dois pontos e a editora.
b) Use três obras ou a partir dos seus manuais elaborem três ficais bibliográficas.

Resposta: Abaixo são indicas as três fichas bibliográficas de acordos com as normas APA 6ª
edição usadas na Faculdade de Economia e Comunicação da UCM;

6
Vunguire, G. F. (2016). Manual do Curso de Licenciatura em Ensino da Língua Portuguesa.
Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa. Moçambique, Beira: UCM-CED.

Zona, W. (2016). Manual do Curso de Licenciatura em Ensino da Língua Portuguesa:

Língua Portuguesa I. Moçambique, Beira: UCM-CED.

Barbosa, A.; Haanstra, F.; Ibraimo, M.; Laita, M.; & Talaquichande, N. (2017). A sexta
edição das Normas APA. (4ª. ED.). Moçambique, Nampula: FEC-UCM.

4. Unidade 16: Ficha de leitura

3. Quais são os diferentes tipos de fichas de leitura?

Resposta: De acordo com Vunguire (2016), os diferentes tipos de fichas de leitura são: Ficha
analítica; Ficha de citação; Ficha de resumo ou síntese; Ficha de comentário; e Legenda.

a) Porque e tão importante elaborar uma ficha de leitura?

Resposta: A importância de elaboração da ficha de leitura reside no facto de enquanto

estudantes, temos, vezes sem contar, deparado com situações em que empreendemos leituras
de livros e/ou outros materiais de consulta diversos, onde a memorização constitui o elemento
chave no processo de busca, sistematização e armazenamento das informações e dos
conteúdos pesquisados. Assim sendo, é difícil, senão mesmo impossível, memorizar tudo o
que se lê ou se consulta. Por este facto, e tão importante elaborar uma ficha de leitura.

5. Unidade 17: O sumário

4. “Aquilo que não foi possível tratar na aula, ainda que tenha sido planificado, não
deve constar do sumário da aula”.
a) Explique melhor a afirmação.
Resposta: Esta afirmação faz nos chegar a conclusão de que o sumário é um texto curto, por
definição, e tem por objectivo relatar as actividades de uma aula (estamos a tratar do sumário
da aula). Este texto relata fiel e fidedignamente as várias etapas que compõem uma aula. É,
com efeito, um texto objectivo (Vunguire, 2017).

6. Unidade 18: Textos administrativos

5. Mencione o conjunto de textos de natureza administrativa ou funcional.
Apresenta principais diferenças.

7
Resposta: Abaixo segue o conjunto de textos de natureza administrativa ou funcional e as
suas principais diferenças:

1) Boletins
Os boletins são publicações periodicamente distribuídas com informações sobre o órgão
administrativo em questão. Esses boletins podem incluir detalhes sobre o pagamento dos
trabalhadores, sobre os benefícios que recebem ou sobre a administração da empresa, entre
outros.

2) Memorandos
Os memorandos, também chamados de memorandos ou memorandos, são breves notas que
permitem que um sistema de mensagens seja estabelecido entre os diferentes departamentos
O “ ” “ ”
“ ”

3) Cartas de cobrança (factura)

As cartas de cobrança também são documentos legais e destinam-se a informar que um
pagamento será feito, que uma quantia já foi colectada ou a instar um cliente a efectuar um
pagamento.

As cartas de cobrança que pretendem informar que um valor já foi cobrado são semelhantes às
facturas. Exemplos disso são contas de luz e gás ou vouchers de transferência bancária, entre
outros. Por outro lado, as cartas de cobrança para solicitar que o cliente pague são emitidas
quando uma empresa já fez uma notificação verbal (geralmente por telefone) e, no entanto,
não recebeu nenhuma resposta do cliente Assim, passamos a enviar uma notificação por
escrito.

4) Contractos
Contractos são documentos sujeitos à lei. Esses documentos são acordos escritos entre duas
ou mais partes, que se comprometem a cumprir certas cláusulas e condições; Se qualquer uma
das partes violar os termos do contrato, poderá ser multada ou até processada.

Um exemplo de contrato é o oferecido por uma empresa a um indivíduo para trabalhar para a
organização em troca de um salário.

5) Certificados

8
Certificados são textos administrativos usados para atestar um determinado fato. Por exemplo,
se os estudos universitários foram a concluir ocurso, são oferecidos um certificado que o
comprova na forma de um diploma. Ao apresentar a uma empresa para obter um emprego, os
certificados são essenciais para demonstrar que há treinamento em uma área específica; Da
mesma forma, os certificados podem demonstrar a experiência de um indivíduo.

6) Currículos
Os currículos, também chamados de currículo ou curriculum vitae, são documentos que
contêm vários aspectos da formação académica e profissional de um indivíduo. Nesse sentido,
os currículos mostram as instituições nas quais os estudos foram realizados, as habilidades do
indivíduo (como proficiência na língua) e experiência profissional.

b) Depois de responder a pergunta anterior apresenta graficamente exemplos de um

dos textos que mencionares.

Resposta:

9
 7. Unidade 19: Formas de tratamento
6. O que são pronomes de tratamento?

Resposta: Os pronomes de tratamento são uma categoria de pronomes dos chamados

pronomes pessoais. Eles são geralmente utilizados como forma de tratamento formal para
com pessoas com posições ou cargos distintos e prestigiados, demostrando respeito e
educação. Mas, também podem ser utilizados em conversas informais, para se referir, por
exemplo, a membros familiares de maior hierarquia, como pais e avós, também de maneira
educada e respeitosa.

S h “de tratamento” j
uma pessoa se dirige a outra, isto é, à forma como ela a trata.

6.1.Indique as formas de tratamento para seguintes entidades.

a) Presidente da república;
Resposta: Vossa Excelência ou Sua Excelência (dependo da presença o ausência) e
abreviando escreve-se V.Ex.

b) Funcionários graduados;
Resposta: Vossa Senhoria e abreviando escreve-se V.Sª.

c) Arcebispos e bispos;
Resposta: Vossa Excelência Reverendíssima e abreviando escreve-se V.E.S.

d) Papa.
Resposta: Vossa Santidade e abreviando escreve-se V.S.

Segundo Vungire (2016), “ -se à 2ª pessoa, àquela com quem falamos;

para a 3ª pessoa aquela de quem falamos, usam-se as formas Sua Alteza, Sua Eminência, etc.
Mas as últimas podem empregar-se com valor das primeiras, como expressão de máxima
cerimónia, mormente quando seguidas de aposto que contenha um título determinado por
” ( 78 .

10
 8. Unidade 20: A carta
7. Distingue claramente e com exemplos os dois tipos de cartas.
Resposta: S V (201 “ -se em privadas (informal) e
comerciais (formal), subdividindo-se cada urn dos grupos numa série de outros tipos
” ( 80

 Exemplo de Carta Privada

Gurué, aos 20 de Janeiro de 2022

Querido João, espero que esteja bem de saúde junto de todos que fazem seu dia-a-dia. Eu
estou bem.

Vi que esteve presente na conferência que dei no auditório da universidade, a verdade é que
fiquei muito satisfeita, no entanto tenho algumas coisas a reclamar que me deixaram muito
indignada. Não sei como é seu comportamento em outros lugares, mas quando você assiste a
uma de minhas conferências peço que desligue o celular, a verdade é que me incomoda
quando estou a falar e um telefone toca, especialmente com o tom que traz que não é nada
discreto. Se isso em alguém me incomoda, vindo de alguém que é meu amigo me enfurece. E
peço que desligue, para não mandar nem mensagens. O assunto que eu estava a tratar não era
nada engraçado, e ver que você a rir de vez em quando não era nada confortável.

De qualquer forma, agradeço a boa vontade que você teve em me acompanhar desta vez, que
espero que não seja a última.

Grande abraço!
De sempre amiga Ana Armando.
 Exemplo de Carta Comercial

Auto Gurué Lda.

Av. de Eduardo Mondlane, C.P. n⁰ 343

Telefone celular: 00258846675560/00258875656850 NUIT: 708256541
Gurué, aos 20 de Janeiro de 2022
Assunto: Recebimento da Entrega
Senhor Director:

11
Informamos a vossa senhoria que recebemos a mercadoria solicitada, no dia 22 de Janeiro, a
qual faz referência ao mês de Dezembro de 2021. Agradecemos a celeridade da entrega dos
produtos.

Atenciosamente,
Ana António Armando

7.1.Indica, nas duas cartas que produzistes, as partes que compõe uma delas.
Resposta: As partes que compõem as duas cartas produzidas são:
1. Cabeçalho (nas comerciais): contém o nome da empresa, o endereço, o número de
telefone, o de telefax e o de contribuinte.

2. A data: coloca-se ao alto, à direita ou à esquerda nas cartas comerciais e à esquerda nas
familiares. Nestas, pode aparecer também no fim, à esquerda da assinatura, como forma de
respeito e consideração.

3. O Endereço ou direcção: aparece, em geral, no envelope ou sobrescrito ou, nas

comerciais, na folha da carta quando se usa um envelope com janela. Neste último caso, a sua
colocação varia: ingleses e Americanos escrevem-na à esquerda, os Franceses, à direita. Entre
nós, adoptam-se as duas posições. É importante que estejam presentes todos os elementos
necessários para a identificação do destinatário e da sua residência.

4. Saudação ou fórmula de tratamento: escreve-se à esquerda, alinhada com a primeira

palavra da carta. A sua escolha deve ser criteriosa não só porque há normas rigorosas,
particularmente nas cartas comerciais, como porque o nosso interlocutor pode não se rever na
forma de tratamento por nós usada, o que o leva a olhar-nos de lado.

9. Unidade 21: A convocatória

8. Defina convocatória.

Resposta: Convocatória é um documento que chama sócios, com antecedência necessária,

para reunir, elaborado por quem tem poderes institucionais para o fazer. Todavia, não há uma
técnica propriamente dita, mas há elementos a ter em conta antes da sua elaboração: uma
agenda, um público-alvo bem definido, a indicação do local e da data da realização da
reunião.

12
 a) Descreva a estrutura de uma convocatória.

Resposta: Estruturalmente comporta três partes essenciais, sendo:

 O cabeçalho (onde se encontra identificada o tipo de documento, a instituição e a

entidade emissora da convocatória);
 O corpo (onde se encontra inserido o texto principal. Neste, é devidamente indicado o
local, a data, a hora da reunião, a respectiva ordem de trabalhos; o assunto ou os
assuntos a serem tratados na reunião; o tipo de sessão ou reunião – ordinária ou
extraordinária; e
 O fecho (a data em que ela é feita, a entidade responsável pela emissão da
convocatória e finalmente a assinatura desta mesma pessoa).
b) Imagine que és o presidente do conselho de escola, e que queres reunir com os
membros do conselho de escola, produz uma convocatória com a seguinte
agenda: monitoria do material adquirido com fundos de ADE 2021.

Resposta: Abaixo se segue a convocatória elabora:

Escola Primária do 1º e 2º Grau de Niconava

Convocatória
1º Trimestre
Conselho de Escola
Convocam-se todos os membros do Conselho de Escola acima citada para uma reunião de
trabalhos a ter lugar aos dezasseis dias do mês de Janeiro de dois mil e vinte e dois, pelas oito
horas e trinta minutos, na sala principal da escola (sala nº 1) com a seguinte agenda:

1. Monitoria do material adquirido com fundos de ADE 2021; e

2. Diversos.

Gurué, aos; 12 de Janeiro de 2022

Presidente do Conselho de Escola Director da Escola

______________________________ ______________________________
Ana António Armando João Carlos Afonso

13
 10.Unidade 22: A Acta
9. Defina acta.

Resposta: É a reprodução de factos, decisões e opiniões reportados a assembleias, reuniões

ou conselhos. É o relato oficial de tudo o que se passou durante a reunião de uma instituição,
departamento, secção, conselho ou grupo de trabalho.

a) Descreva a estrutura da acta.

Resposta: Estruturalmente, a acta pode ser dividida em três partes fundamentais,

nomeadamente:

 O cabeçalho, contendo a identificação do documento e o respectivo número de

ordem;
 O corpo, comportando os relatos das várias etapas e intervenções dos participantes; e
 O Fecho, contendo a fórmula fixa do fecho e as assinaturas do presidente e do
secretário da reunião.
b) Ao longo da elaboração da acta, há formas próprias de introdução das
intervenções. Quais são?

Resposta: Ao longo da elaboração da acta, há formas próprias de introdução das

intervenções/falas dos participantes da reunião, e elas são:

 Referindo- … …;
 U S M h … …
…;
 …;
 Ques …;
 D h …;
 J W …;
 Benilde, chefe da turma, interveio para aclarar algumas questões que constituíam
…

A acta obedece a uma fórmula fixa do fecho, que é: (não havendo mais a tratar, a reunião foi
encerrada (dada por terminada), da qual foi lavrada/ (se lavrou) a presente acta, que, depois de
( … nião.

14
 c) Da convocatória que elaboraste na unidade anterior elabore a respectiva acta que
é o fruto da reunião realizada.

Resposta: Acta de reunião com o conselho de escola

___Acta da reunião do conselho de escola da Escola Primária do 1º e 2º Grau de

Niconava.___________________________________________________________________

___Aos dezasseis dias do mês de Janeiro de dois mil e vinte e dois, pelas oito horas e trinta
minutos na sala principal (sala nº 1) da Escola Primária do 1º e 2º Grau de Niconava realizou-
se uma reunião, com a seguinte agenda:___________________________________________

___Monitoria do material adquirido com fundos de ADE 2021; e_______________________

___Diversos.________________________________________________________________

___Estiveram presentes todos membros do conselho de. Presidiu a reunião a Presidente de

Conselho de Escola a Ana António Armando. ______________________________________

___Sobre o ponto principal da reunião, a Presidente de Conselho de Escola a Ana António

referindo-se à questão da monitoria do material adquirido com fundos de ADE 2021, ela teria
dito que foram realizadas na plenitude os programas planificados para aquele efeito; outrora,
havendo algo que tenha sido fora do plano, era o momento oportuno para se fazer a
justificação e previsões para que o próximo ADE seja usado sem que haja tais contradições.__

___Usando da palavra, o Sr, Alberto, afirmou que o fundo de ADE é inferior para com a
situação actual da escola e disse que a escola tem um número de alunos elevado
comparativamente aos anos passados, daí, agradecia que este fosse ajustado. ______________

___E, não havendo nada mais a tratar, a senhora presidente declarou encerrada a sessão, da
qual eu, Adalberto Xavier, lavrei a presente acta que, depois de lida em voz alta e aprovada
pelos presentes, será assinada por mim e pela senhora presidente. ______________________

A presidente A secretaria

Ana Armando Adalberto Xavier

11.Unidade 23: Textos Expositivos – Explicativo

10. Qual é o objectivo essencial do texto expositivo – explicativo?
15
Resposta: O texto expositivo-explicativo é um tipo de texto que tem como objectivo principal
a transmissão de conhecimentos acerca de uma dada realidade, isto é, transmitir um assunto
que se pressupõe ser do desconhecimento do destinatário (Dambe; Bacar; Mangate; Mandara
& Cassamo, 2017).

V (2017 “ x x / x é x j
comunicação se prende essencialmente com conhecimento da realidade, a respeito da qual
”( 90).

O objectivo essencial do texto expositivo – explicativo é dar a conhecer e/ou esclarecer

determinadas situações ou factos.

12.Unidade 24: Textos Expositivos – Argumentativo

11. Qual é o objectivo essencial do texto expositivo - Argumentativo.

Resposta: D V (2017 x “é x
pertencentes à tipologia de textos expositivos, no qual o autor apresenta as suas ideias ou
opiniões acerca do que vê, pensa ou sente, ao contrário do que acontece com o explicativo –
text ”( 9

Texto expositivo - argumentativo e aquele que tem como objectivo convencer, persuadir ou
influenciar o ouvinte ou o leitor de uma exposição oral ou escrita. Este tipo de texto e
constituído por uma tese ou ponto de vista ao qual o argumentador deve fazer aderir o leitor.
Os argumentos são as razões apresentadas a fazer ou contra a tese. Os argumentos constituem
a parte essencial de um discurso expositivo - argumentativo.

12. Procure um tópico que apoquenta a sua comunidade e produz um texto

expositivo-argumentativo, em que apresente argumentos a favor e contra, a tese
que apresentas.

Resposta: TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO USO CORRETO

DA ÁGUA POTÁVEL E DA ENERGIA ELÉTRICA

A água e energia estão intrinsecamente interligadas. Todas as fontes de energia (incluindo

electricidade) necessitam de água em seus processos de produção: para extracção de matérias-
primas, resfriamento de usinas térmicas, processos de limpeza, produção de biocombustíveis e
para operação de turbinas. A energia é necessária para tornar a água disponível para uso e
16
consumo humano (incluindo irrigação) por meio de bombeamento, transporte, tratamento e
dessalinização.

A forma como a sociedade entende a gestão conjunta dos recursos hídricos e energéticos
evoluiu ao longo do tempo. Essa relação, como definida hoje, pode ser pensada simplesmente
como qual é a intensidade energética no sector hídrico e qual é a intensidade hídrica no sector
energético. Ou seja, a quantidade de água necessária, directa ou indirectamente, para a
exploração, extracção, geração e transmissão de energia, e a quantidade de energia necessária
para a extracção, transporte, distribuição, captação, tratamento e uso final da água. O nexo
água-energia foi cunhado como uma área de estudo separada dentro do conceito de nexo para
analisar as interdependências e complexidades específicas na relação entre água e energia. A
dependência da água do sector de energia e a dependência do sector de energia da água giram
em torno de questões elementares, como sistemas de gestão de água e infra-estrutura ou
energia sustentável e eficiência do sistema.

O desenvolvimento integrado, e não isolado, das políticas de água e energia é de extrema

importância. Com os altos riscos aos quais o sector de energia está exposto, a inclusão da
água em seus planos estratégicos é mais essencial do que nunca.

13.Unidade 25: O relatório

13. Fale dos diferentes tipos de relatórios e apresente detalhes de distinção.

Resposta: S V (2017 “ m relatório de uma actividade prática é uma

exposição escrita de um determinado trabalho ou experiência laboratorial. Não é apenas uma
descrição do modo de proceder (técnicas, reagentes, material, etc.) (p. 101).

Segundo Rei (1990) citado por Vunguire (2017) conceituando o relatório, refere que:

O relatório trata-se de uma declaração formal dos resultados de uma investigação feita
por alguém, que em relação a ela recebeu instruções de um outro, sob forma de pedido
ou ordem. Exige estudo prévio, e aprofundado, elevado grau de elaboração, e matéria
para apreciação e decisões posteriores.
Os relatórios representam um conjunto de informações que possibilitam acompanhar
indicadores e resultados. Criados em diferentes modelos e formatos, eles fazem com que as
análises fiquem extremamente simples. E, com isso, o processo de tomada de decisão é
facilitado. Essas informações geralmente são usadas para apoiar o planeamento e formular as

17
metas actuais e futuras da empresa. Assim como definir estratégias e determinar quais acções
correctivas são necessárias.

De acordo com Silva (s.d), quando se olha para os vários tipos de relatório, pode se fazer
agrupamentos com modelos que possuem características importantes. No geral, cada
organização ou instituição, conta com, principalmente, dois grupos:

1) Relatórios de Gestão: São relatórios que representam um importante recurso em

diversos sectores de uma organização. Com ele, é possível identificar falhas e
oportunidades e, assim, traçar novas estratégias para a empresa. Eles fornecem um
olhar mais detalhado sobre cada elemento;
2) Relatórios Técnicos: Com os relatórios técnicos, a visão é mais quantitativa. É
essencial contar com esse grupo para ter uma visão integrada da gestão com a
operação. Só com eles é possível medir com precisão o retorno obtido com o
funcionamento de máquinas, por exemplo.

Existem cinco tipos de relatórios com os quais mobilizadores devem estar familiarizados e
eles são diferentes uns dos outros. Relatórios de andamento mensal; Relatórios de andamento
comunitário; Relatórios de rotina de mobilizadores; Relatório de viagens de campo; e.
Relatório de reuniões (Bartle, 2011).

14. Elabore um relatório baseado em factos reais ou num assunto à tua escolha.

Resposta: Abaixo segue se o relatorio da Organização Nacional dos Professores (ONP) -

Gurué.

Organização Nacional dos Professores – ONP-Gurué

Gurué, aos 22 de Janeiro de 2022

A reunião regular da Organização Nacional dos Professores foi convocada às 8 horas do em

22 de Janeiro do ando em Curso no Cine-Gurué e teve como moderador o Sr Eusébio
Secretario Distrital da ONP com agenda de reforçar os Sindicato da ONP a nível das escolas.
Estiveram presentes todos secretários da ONP a nível das ZIPs do distrito

Na reunião foi discutido a criação de grupos a nível das escolas para melhor fortificar o
Sindicato da ONP.

18
 14.Conclusão
O presente trabalho de Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa, sob a orientação da
docente abordou diferentes temáticas do módulo desta disciplina desde a unidade XIV até a
unidade XXV onde, tratou se de temas tais como: discurso directo e indirecto; ficha
bibliográfica; ficha de leitura; o sumário; textos administrativos; formas de tratamento; a
carta; a convocatória; a acta; textos expositivos – explicativo; textos expositivos –
argumentativo; e o relatório.

No entanto, em torno dos temas abordados, chegou se a conclusão de que a competência na

comunicação e expressão é uma das habilidades indispensáveis, quer na comunidade em
geral, quer no processo de docência. Assim, por meio deste trabalho pretende-se que o futuro
professor ou formador (autora), seja capaz de, exprimir-se correctamente e de produzir
documentos de carácter pedagógico com uma boa expressividade e correcção linguísticas.

19
 15.Referências Bibliográficas
Barbosa, A.; Haanstra, F.; Ibraimo, M.; Laita, M.; & Talaquichande, N. (2017). A sexta
edição das Normas APA. (4ª. ED.). Moçambique, Nampula: FEC-UCM.

Bartle, P. (2011). Tipos diferentes de relatórios. Disponível em:

http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/rephowp.htm.

Dambe, É.; Bacar, S.; Mangate, S.; Mandara, S.; & Cassamo, Z. (2017). Texto Expositivo-
Explicativo. Zambezia, Mocambique: Universidade Zambeze – FCSH.

Silva, L. (s.d). Tipos de relatório. Disponível em: https://blog-pt.checklistfacil.com/tipos-de-

relatório.

Vunguire, G. F. (2016). Manual do Curso de Licenciatura em Ensino da Língua Portuguesa:

Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa. Moçambique, Beira: UCM-CED.

20