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    Cette séquence inaugurale sur les récits d’aventures, a été réalisée par

    Mme Barbara LEPEU, Certifiée de Lettres Modernes, pour ses élèves


    de 5ème du Collège Giono à Orange. Elle précède une lecture en œuvre
    intégrale de Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier.

    SEQUENCE I : les Récits d'aventures

    OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE :

    ==> analyser la construction d'un récit d'aventures


    ==> comprendre le rôle de la description dans le récit
    ==> enrichir le vocabulaire
    ==> produire un récit d'aventures détaillé et organisé au passé

    Séance 1 : L'aventure en peinture

    dominante : oral / étude de l'image / vocabulaire


    démarche : établir le champ sémantique du mot aventure grâce à 5 tableaux

    Séance 2 : D'aventure en aventures....

    dominante : vocabulaire / écriture (rédaction)


    sujet : A partir de chaque tableau, inventez un court paragraphe précisant l'identité et l'occupation
    des personnages. Utilisez l'expression vue en séance 1.

    Séance 3 : A la recherche du mot .... « aventure »

    dominante : vocabulaire
    démarche : recherches à la maison / au CDI et reprise en classe pour voir (sens courant, sens
    propre, sens figuré, étymologie, synonymes, champ lexical, expressions usuelles...)

    Séance 4 : La suffixation

    dominante : vocabulaire / grammaire


    objectif : étudier la formation des mots et analyser la classe grammaticale selon le suffixe utilisé

    EVALUATION : contrôle sur séances 3 et 4

    Séance 5 : Jules Verne, Voyage au centre de la Terre

    texte 1  : l'exploration de la grotte

    dominante : lecture / grammaire


    objectif : étudier la narration à la 1° pers et son rôle dans le récit d'aventures

    1° le statut du narrateur :
    repérage des occurrences / classes de mots (dét poss, pronom personnel, PP renforcé)
    narrateur personnage
    1
    sentiments et sensations
    comparaison et exclamation

    2° le récit de l'exploration
    récit / description/ discours

    EVALUATION : contrôle sur séance 5


    texte 2 : Jack London, L'appel de la forêt

    séance 6 : Découvrir par les sens (Rédaction 2)

    dominante : écriture
    sujet : Poursuivez la visite d'Axel dans la grotte et décrivez la scène selon les 5 sens
    objectif : enrichir une description, utiliser le vocabulaire vu en classe

    séance 7 : Les descriptions dans le récit


    texte 3 : Le lion de Kessel

    dominante : lecture / grammaire


    objectif : comprendre un récit et analyser sa construction

    1° Repérage de la situation
    Nr / cadre spatio-temporel/ personnages / action principale
    point de vue interne

    2° la description du lion
    ==> relevé des éléments descriptifs (thèmes / propos)
    ==> adj mélioratifs / péjoratifs

    3° Les paroles des personnages


    ==> rôle du DD dans l'action : personnification de la Voix

    Séance 8 : Les temps du récit


    Texte 4 : Le lion de Kessel

    dominante conjugaison
    ==> étude du passé simple et de l'imparfait
    ==> morphologie et valeurs (récit / description)

    EVALUATION intermédiaire : tableau de la leçon / dictée à trous (choisir le bon temps)

    Séance 9 : Les accords sujet-verbe


    Dominante : grammaire / orthographe
    Objectif : préparer la séance d’écriture

    EVALUATION finale :
    dictée sur un texte passé simple / imparfait
    + exercices de grammaire, de conjugaison et d'écriture

    2
    Séance 10 : Rédiger un récit d'aventures (en classe)

    ==> à partir d'une image (déclencheur de l'écrit)

    objectif: rédigez à la première personne


    composer un passage descriptif avec des adjectifs
    introduire quelques paroles de personnages au discours direct
    utiliser le passé

    Exemples de séances développées 

    Séance 1 : L'aventure en peinture


    Histoire de l'art/lexique/écriture; compétences d’oral, de langue et d’écriture (1h)

    activité : oral/écrit
    Consignes : Observez les tableaux suivants et déduisez-en les différents sens du mot aventure

    LE CARAVAGE : THEODORE GUERICAULT :


    LA DISEUSE DE BONNE AVENTURE LE RADEAU DE LA MEDUSE

    HERBERT JAMES DRAPER : GURI :


    ULYSSE ET LES SIRENES BAISER SURPRISE

    3
    JOHN VANDERLYN
    LA DECOUVERTE DU NOUVEAU MONDE

    Séance 2 : « D’aventure en aventures… »


    Ecriture ; compétences d’écriture et de langue (1h)

    Consignes : A partir de chaque tableau, inventez un très court paragraphe précisant l'identité
    et l'occupation des personnages. Insistez sur la description des détails.
    Prenez soin d'utiliser dans chaque partie le mot «  aventure » avec l'expression adaptée.

    Séance 3: A la recherche du mot............... AVENTURE


    Lexique/écriture; compétences de langue et d’écriture (1h) 

    Recherches préalables :

    ==> A l'aide de dictionnaires (nom commun, étymologique, des synonymes) et / ou d'Internet,


    cherche les renseignements suivants et note tes réponses sur ton cahier d'exercices.

    ==> Ecris le titre de la séquence en haut de la page, la date et le titre de la séance avant de
    commencer.

    1° Quel est le sens courant du mot Aventure ?


    2° Quel est son sens figuré ?
    3° Quelle est sa nature grammaticale ?
    4° Quelle est l'étymologie de ce mot ?
    5° Indique au moins trois expressions différentes contenant le mot « aventure ». Fais une
    phrase avec chacune d'elles
    6° Trouve au moins deux synonymes.
    7° Indique au moins 4 mots de la même famille.
    8° invente le champ lexical de ce mot.

    4
    Un peu de vocabulaire ................................. AVENTURE
    Sens courant

    Sens figuré

    Nature /classe
    grammaticale
    étymologie

    Expressions idiomatiques

    synonymes

    Mots de la même famille

    Champ lexical

    Correction :

    Un peu de vocabulaire ................................. AVENTURE

    Sens courant * une aventure / des aventures : ce qui arrive d'imprévu, de surprenant.
    * l'aventure : ensemble d'activités qui comportent des risques.

    Sens figuré Avoir une aventure amoureuse

    Nature / classe Nom féminin / substantif


    grammaticale
    Du latin * adventura
    étymologie « les choses qui sont sur le point d'arriver »
    Du verbe * advenire = survenir

    Expressions idiomatiques Aventure = allégorie du destin


    Une fâcheuse aventure = accident
    roman d'aventures = genre littéraire
    Partir à l'aventure
    avoir une aventure = liaison
    si d'aventure... = par hasard
    dire la bonne aventure

    5
    synonymes Sens propre : Destin, Péripéties, rebondissement, actions, risques,
    danger, exploration
    sens figuré: passion, liaison, amour....

    Mots de la même famille Aventure, aventurier, aventurière, aventureux / se, aventuriste,


    aventurisme, s'aventurer, aventuré, mésaventure...

    Champ lexical Sac à dos, tente, camping, explorateur, voyage, bateau, recherche,
    danger, avion, forêt, montagne, risque...

    ==> étudier le découpage des mots


    ==> analyser leur classe grammaticale
    ==> redéfinir la notion de champ sémantique, d'étymologie, de mots de la même famille, de champ
    lexical

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