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    Alumnos Con Nee

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    El documento trata sobre la evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). Explica que las NEE incluyen discapacidades intelectuales, físicas, trastornos de comunicación, enfermedades raras y alteraciones en el aprendizaje. También habla sobre prácticas inclusivas como ajustes razonables y actividades que promueven la participación de todos los estudiantes. Finalmente, ofrece pautas para la evaluación como identificar capacidades, utilizar facilitadores y realizar instancias de evaluación entre equipos doc

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    El documento trata sobre la evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). Explica que las NEE incluyen discapacidades intelectuales, físicas, trastornos de comunicación, enfermedades raras y alteraciones en el aprendizaje. También habla sobre prácticas inclusivas como ajustes razonables y actividades que promueven la participación de todos los estudiantes. Finalmente, ofrece pautas para la evaluación como identificar capacidades, utilizar facilitadores y realizar instancias de evaluación entre equipos doc

    Descripción original:

    ¿Qué requieren los alumnos con NEE? ¿Para qué nos sirve identificar a los alumnos con NEE?

    Título original

    ALUMNOS CON NEE

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    El documento trata sobre la evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). Explica que las NEE incluyen discapacidades intelectuales, físicas, trastornos de comunicación, enfermedades raras y alteraciones en el aprendizaje. También habla sobre prácticas inclusivas como ajustes razonables y actividades que promueven la participación de todos los estudiantes. Finalmente, ofrece pautas para la evaluación como identificar capacidades, utilizar facilitadores y realizar instancias de evaluación entre equipos doc

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    de 12

    ALUMNOS

    CON
    NEE
    (NECESIDADES EDUCATIVAS
    ESPECIALES)
    ¿Cómo se determina
    que en un alumno es
    perceptible de NEE?
    INVIDUALES Y
    GRUPALES
    La inclusión pone en el centro de la
    educación el respeto y la valoración de
    la diversidad.
    Una visión comprensiva de la inclusión se basa en el
    reconocimiento de la diversidad como un rasgo característico
    de la humanidad y avanza desde un foco centrado en las
    necesidades, a otro fundado en las oportunidades que dicha
    diversidad otorga al aprendizaje y la participación en
    educación. (UNESCO, 2019)
    3
    ¿Cómo evaluar a
    los alumnos con
    NEE?
    INDIVIDUALES Y GRUPALES
    EXISTEN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Discapacidad Discapacidad física o Trastorno graves de la Trastorno graves de la


    Intelectual motora comunicación comunicación

    Trastornos genéticos: Discapacidad


    Trastorno del espectro
    Plurideficiencia Síndrome de Down y sensorial: auditiva y
    autista
    X frágil visual

    Trastornos disruptivos
    del control de los Enfermedades raras y
    impulsos y de la crónicas
    conducta

    5
    Alumnos con Necesidades Específicas de APOYO Educativo

    Alteraciones o
    dificultades especificas
    Trastorno con déficit de
    en el aprendizaje escolar Incorporación tardía en el
    atención con o sin
    (conocidas como sistema educativo
    hiperactividad
    dislexia, disgrafía y
    discalculia)

    Condiciones personales o
    de historia escolar que les
    Altas capacidades
    hacen estar en
    intelectuales
    situaciones vulnerables o
    de desigualdad

    6
    Al hablar de evaluación nos referimos a:

    Apoyo y refuerzo educativo

    Articulación con las familias

    Atención específica y personalizada

    Medidas y recursos ordinarios y


    extraordinarios

    Ruta interna institucional para la atención de


    estos casos en la Institución educativa

    Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC


    Prácticas inclusivas

    Ajustes
    razonables.
    Ofrecen diferentes
    caminos para
    atender,
    herramientas,
    Estas prácticas tienen formas, canales que
    en cuenta sus sirven a unos y otros
    conocimientos y de diversas maneras.
    experiencia, sus
    necesidades, barreras
    de aprendizaje
    Actividades
    pedagógicas que
    promueven la
    participación de
    todos los
    estudiantes

    8
    Dimensiones de la
    caracterización de los
    estudiantes con NEE y NAE Adaptaciones a
    las metas de
    Contexto de y
    vida familiar
    aprendizaje

    Participación e Habilidades
    inclusión social intelectuales

    Salud y bienestar Bienestar


    físico emocional

    Conducta
    adaptativa y
    desarrollo
    personal

    9
    ¿Cómo evaluar? Pautas fundamentales

    Definir los apoyos que


    Identificar las cualidades y necesitan para lograrlo:
    Periodo de observación del
    las capacidades de los situaciones, tareas que
    estudiante desde las Compilar sistematizar las
    estudiantes frente a qué permiten que el estudiante
    habilidades intelectuales de percepciones (voces)
    tareas sí logran evidenciar esté atento, realice
    la asignatura
    las habilidades inferencias apropiadas, se
    comunique

    Capacidades: atención,
    Utilizar facilitadores,
    procesos de razonamiento,
    anticipar dificultades,
    Realizar instancias de Propiciar instancias de competencias de lectura y
    ofrecer ejemplos resueltos
    evaluación entre los tutorías, encuentro con el escritura, memoria,
    a medias o incluso
    equipos docentes sobre los estudiante, fortalecer la lenguaje y comunicación,
    presentar tareas y
    ajustes implementados. interacción funciones ejecutivas y
    actividades con distintos
    diseño de contenidos
    niveles de dificultad
    específicos

    10
    Elementos que sustentan las NEE

    • Diagnóstico:
    • Prueba VAK
    • Entrevistas

    • Seguimiento:
    • Lista de cotejo
    • Entrevistas de regreso

    11
    la evaluación
    son los
    registros”
    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

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