Aspectos Generales Evaluación Del Niño

Aspectos generales de la evaluación
del niño
Equipo 2
Aspectos generales de las técnicas psicológicas empleadas en
la evaluación del niño
🞆 Para llevarse a cabo una evaluación psicológica tiene que recurrirse a

diferentes técnicas, una de las principales es la entrevista, entre otras
psicométricas, como proyectivas, y algunas neuropsicológicas.
🞆 Las pruebas psicométricas, se basan en teorías de tipo estadístico y
solo permiten identificar a un sujeto en determinado lugar en relación
con un grupo.
🞆 Las pruebas proyectivas se fundamentan en la teoría psicoanalítica y
por tanto solo si se acepta el supuesto del incosciente , pues si se piensa
que el funcionamiento psíquico puede explicarse solo a través de lo
consciente estas pruebas no tendrían lugar.
🞆 Una vez que el psicólogo ha utilizado diversas
técnicas de las que dispone podrá evaluar la situación
Comprensión del niño llevado a consulta para lograr lo que seria
objetiva una comprensión objetiva.
🞆 Freud menciona en el capitulo de los Estudios sobre
la histeria (Amorrortu, 1979) menciona que la
transferencia es un fenómeno frecuente e incluso
regular en el tratamiento. El mecanismo de la
Transferencia es por tanto, una falsa conexión o
una asociación desacertada.
🞆 Contratransferencia: Es el conjunto de actitudes,
Transferencia y sentimientos y pensamientos que experimenta el
terapeuta en relación al paciente.
Contratransferencia
Aspectos generales de la entrevista
🞆 La entrevista es uno de los instrumentos indispensables para el psicólogo, en la tarea clínica de entrevista y
diagnostico el profesional de la psicología debe desarrollar un conocimiento de sí mismo y ser capaz de tener
empatía con la diversidad de personas que debe tratar..
🞆 Cuando se emplea una entrevista en
psicología clínica se hace con la finalidad de
comprender a un individuo o un grupo de
individuos o para que ellos mismos puedan
comprenderse.
🞆 Con base en su estructura la entrevista

psicológica de dos tipos fundamentales:
Abierta o cerrada
🞆 La entrevista clínica es un excelente instrumento
Aspectos cuando alguien consulta al psicólogo porque hay
algo que le aqueja, además de recopilar información
generales de la sobre el paciente también es útil para que por sí
mismo pueda indagar sobre lo que le aqueja.
evaluación del 🞆 Es necesario hacer una historia del padecimiento o
del problema para delimitar de qué se trata.
niño
🞆 Una de las razones por la que la primera entrevista
resulta de gran utilidad es porque la persona no
tiene mucha idea de lo que se trata ni de lo que el
psicólogo espera de él. Por eso, es conveniente que
en este primer encuentro se escriba un reporte
recién el paciente se haya ido.
🞆 Deberán observarse y tomarse en cuenta los
aspectos no verbales de la misma
🞆 Adecuar la entrevista clínica a los objetivos que se
persiguen.
Entrevista con el niño
🞆 Los niños no son autosuficientes a nivel económico, emocional o físico, por lo tanto no solo se le
debe de entrevistar a el si no que es necesario hacerlo con los padres.
🞆 Para un niño puede ser cansado estar mucho tiempo en terapia por lo que hay que hacer que la
entrevista se realice de forma dinámica y entretenida para que el niño no se canse.
🞆 Es importante siempre observar que es lo que
hacen los padres al solicitar la evaluación y
concretar la primer entrevista. También es
importante preguntarle al niño con quien
duerme. Observar si el niño se comporta
diferente cuando esta con los papás a cuando
Observación esta solo.
Los padres
🞆 Al trabajar con los padres es importante

mostrar una actitud comprensiva y
evitar que se sientan juzgados o
culpables.
🞆 Al hacer la historia clínica del niño es

conveniente conocer cual ha sido el
desarrollo de la problemática que se
presenta en la actualidad y la dinámica
familiar que ha surgido a partir de esta.
PROCESO DE LA ENTREVISTA
🞆 En la evaluación de niño, no puede seguirse patrones rígidos, es necesario adecuarse a la situación y a

las condiciones de los pequeños. El niño no se expresa de la misma manera que el adulto.
🞆 La técnica de Melanie Klein es hablarle al
pequeño en sus mismas palabras y jugar
con él como si estuviera a su altura,
volverse semejante en edad durante el
juego.
Arfouillox menciona que debe propiciarse que el niño informe sobre las
cosas que le agradan, así como de sus juegos informe sobre juegos
predilectos, sus actitudes, sus amistades, maestro etc.
En la entrevista es el tipo de comunicación que el niño establece, esta se

da de manera verdal o no verbal, para estimular la comunicación y
lograr una mejor relación con el niño puede emplearse algunos recursos
como son juegos y el dibujo.
🞆 Diferentes autores consideran al juego como algo
inherente el niño y el confiere gran valor tanto en
el proceso de evaluación psicológica como en el
Erikson, Freud, psicoterapeuta.
Lebovici,
🞆 La manera en que los niños usan el juego es su
forma de expresión, ya que esta es para ellos lo
que el sueño es para los adultos y es la manera en
Dolton que lo más pequeño puede revelar sus miedos y
preocupaciones.
Uso de otras técnicas de la entrevista
En la evaluación del niño, el psicólogo puede recurrir a la historia clínica.

Se refiere al establecimiento de un diagnostico nosológico que se trata de
analizar los síntomas del niño y ubicarlos en el DSM-5.
🞆 La historia clínica nace a través de un modelo
medico, en donde es de suma importancia
establecer este diagnostico formal cuando el
niño/adolescente requieran tratamiento medico
con el uso de psicofármacos o cuando es
necesario el manejo de entidades nosológicas.
🞆 El diagnostico debe de encaminarse a determinar

un tipo específicos de perturbación, la cual se
tratara de acuerdo a los cuadros nosológicos
establecidos en niños y adolescentes.
Checklists: esta es una herramienta en la cual ayuda a sistematizar la información. Sobre todo en casos especiales.
La técnica elaborada por Farré y Narbona(2013) sirven para evaluar el TDAH en niños de primaria.
El EDAH ofrece un método estructurado de observación por el profesor esta compuesto por 20 reactivos. Se ha establecido puntos de corte para ayudar al evaluador a tomar
decisiones sobre el diagnostico.
Dean(1986) en el método que desarrollo empleó en la evaluación del estrés postraumático, estas listas incluyen conductas con compañeros, relación con la limpieza, hábitos de
alimentación y con los padres.
En la entrevista con orientación humanista fenomenológica es importante averiguar la forma en la que el niño y los padres se ven a sí mismos y a otras personas de su ambiente. Así
como lo que el pequeño puede valorar sobre las consecuencias de su conducta y como este visualiza sus elecciones y preferencias.
Sattler 2010 propone usar una batería multimodal en la evaluación infantil que
pueda ayudar a:
🞆 Determinar fortalezas y debilidades de los niños y los padres

🞆 Entender la naturaleza del síntoma Y qué tanto es te impide la funcionalidad del niño
🞆 Evaluar qué tanto el menor se encuentra en riesgo de presentar psicopatologías u otro tipo de trastorno conductual
🞆 Determinar las condiciones que inhiben al niño para desarrollar habilidades apropiadas o bien que mantienen la
conducta problema
🞆 Proveer la información base en el establecimiento de un programa de intervención
🞆 Proporcionar una guía útil que ayuda al terapeuta a seleccionar la intervención clínica o educacional o
educacional adecuada para ese niño en particular
🞆 Evaluar los cambios que se den durante el tratamiento tanto en los niños como en padres/cuidadores.
🞆 Medir el impacto de la intervención en programas instruccionales
Entrevista con 🞆 La entrevista tendrá que ser mucho mas flexible y
sistemática cuando se trata de pequeños con
el niño en casos problemas neurológicos y/o psicológicos
específicos, como puede ser el lenguaje.
especiales
La capacidad que tiene los niños para saber que ha
sucedido algo a su alrededor preocupa a los adultos.
Desde pequeños están expuestos a la realidad de la
muerte a través de los cuentos, juegos, de noticias por
televisión, música, entre otras.
La manera en que los menores responden a una perdida
por muerte v aria de acuerdo a el nivel de desarrollo del
menor, las reacciones cognitivas, emocionales y
conductuales de un niño de 5 años son muy diferentes
que a la de un niño de 10 años.
Después de un suceso doloroso, como la muerte de una persona significativa.
Algunos niños muestran apariencias indiferentes, otros se vuelven muy
activos y algunos mas se comportan como si fueran mas pequeños.
En situaciones traumáticas el menor requiere elaborar el duelo mediante la
expresión del suceso, lo que puede lograr por medio del juego, los dibujos y
otras técnicas.
🞆 Técnicas útiles en la evaluación de situaciones especiales es contar cuentos, ya
que se le puede pedir al niño que cuente una historia sobre algo de manera directa
o indirecta tenga que ver con la situación traumática.
🞆 Otra técnica adecuada es trabajar con el niño para elaborar una historia con
dibujos, recortes, fotografías o cualquier cosa que el quiera para elaborar esta
situación difícil.
🞆 Cuando se trabaja en casos en cuales los niños han
pasado por vivencias traumáticas importantes hay
que evaluar además de si tienen un síntoma o
reacción es la esperada frente a estas situaciones.

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Aspectos generales de la evaluación

🞆 Para llevarse a cabo una evaluación psicológica tiene que recurrirse a

🞆 Con base en su estructura la entrevista

🞆 Al trabajar con los padres es importante

🞆 Al hacer la historia clínica del niño es

🞆 En la evaluación de niño, no puede seguirse patrones rígidos, es necesario adecuarse a la situación y a

En la entrevista es el tipo de comunicación que el niño establece, esta se

En la evaluación del niño, el psicólogo puede recurrir a la historia clínica.

🞆 El diagnostico debe de encaminarse a determinar

🞆 Determinar fortalezas y debilidades de los niños y los padres

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