2022 - PPT - Clase 1 Psicopatología UNAB

Clínica Infanto Juvenil
Clase Introductoria
La especificidad de la clínica infanto

juvenil
Equipo Infanto Juvenil UNAB - 2022

APRENDIZAJES ESPERADOS UNIDADES DE CONTENIDO
SYLLABUS
1.- Analizar las particularidades de la Unidad I: Introducción a la clínica
Clínica infanto juvenil y sus aspectos infantil
éticos.
Unidad II: El proceso psicodiagnóstico
2.- Relacionar los elementos que
conforman un psicodiagnóstico Unidad III: Psicoterapia infanto juvenil
infanto-juvenil.
3.- Fundamentar decisiones de
intervención clínica vinculadas con el
ámbito infantojuvenil
Solemne 1: 22 / 09 / 2022 (35%)
Evaluaciones Solemne 2: 24 / 11 / 2022 (35%)
2
Definición
• Clínica = atención de pacientes cuyo funcionamiento o desarrollo se ve afectado.
• Psicología clínica se ocupa de:
- Estudio del funcionamiento psíquico: comprensión, observación, análisis y descripción del AP,
desde diversas perspectivas.
- Establecimiento y desarrollo de criterios de normalidad y anormalidad (adecuación vs inadecuación,
salud vs enfermedad, desarrollo armónico vs patológico de la personalidad).
- Generación de estrategias psicoterapéuticas.
3
Clínica Infanto Juvenil
ESPECIFICIDAD
¿Cómo se organiza el psiquismo infanto-juvenil?

¿Cómo a partir de ello podemos pensar en organizaciones
psicopatológicas?
4
Psiquismo
Infanto Aparato psíquico en vías de estructuración… en base a
experiencias vividas y vínculo con un otro.
Juvenil
Lo anterior, implica pensar la clínica infanto-juvenil
dejando fuera la mirada adultocéntrica (metapsicología),
considerando tanto teórica como clínicamente las
exigencias que implica el trabajo con niños o
adolescentes en un campo donde los hechos están
aconteciendo.
5
Consecuencias de plantear un AP en
vías de…
Neurosis Síntoma Diferencias técnicas
Neurosis infantil ≠ Neurosis en la Repensar la idea de síntoma… Diferencias técnicas en el trabajo con
infancia niños y adolescentes: Interpretación?
Transferencia?
Discursos Paciente
Intervención de distintos discursos: Quién es el paciente? Son todos los
parental, escolar, familiar, legal, de otros NNA pacientes? Posibilidad de
profesionales, etc… paciente…
6
Consecuencias de plantear un AP en
vías de…
Exigencias al clínico Evitar adulto-centrismo
Lo no resuelto… Que puede inundar y condicionar la
importancia del análisis escucha: capacidad de leer un discurso
personal, supervisión, que se abre desde distintas vías (juego,
transferencias múltiples, dibujo, movimientos además de la
etc. palabra). Riesgo de inundar lo que el
niñ@ muestra con lo que otro puede
interpretar.
7
Recordar S. Freud…
- Nunca trabajó con niños
- Las intervenciones por lo tanto fueron pensadas
desde y para una neurosis organizada.
- Caso Hans: por primera vez se escucha un niño.
Infancia = Fuente de saber. Pero a Freud le interesa
comprobar la sexualidad infantil…
- Niño reconstruido vs niño en transferencia.
8
M. Klein V/S A. Freud
▹ Disputa funda la
posibilidad del trabajo del
trabajo clínico con niños.
▹ Cómo leer la historia del
psicoanálisis infantil? De
la misma manera en que
se aborda la historia de un
niñ@... (como recuerdo,
como síntoma, etc.)
9
Hermine Von Hug-Hellmuth
▹ Psicoanalista vienesa. Nace en
1871 y fallece en 1924 en
condiciones confusas (asesinada
por su sobrino).
▹ Primera en plantearse la práctica
psicoanalítica con niñ@s.
▹ Atiende a niños mayores de 7
años con modificaciones en el
encuadre y la técnica.
10
Hermine Von Hug-Hellmuth
▹ Designada por Freud como figura oficial para
representar el psicoanálisis infantil.
▹ Su obra en la historia oficial no es reconocida (menos
citada). Es más se utiliza para demostrar la
inviabilidad del psicoanálisis infantil.
Importancia de dar lugar a lo no dicho dentro de la

historia oficial, a lo no relatado pero que se transforma en
instituyente y determina nuestra práctica.
11
Contextualicemos
- Investigación en 24 países concluye que el 15% de los
niños a nivel global tiene problemas externalizantes, como
déficit atencional, hiperactividad o agresividad, sin
embargo en Chile afecta al 25% de los menores de seis
años.
- Por otra parte, entre el 12% y el 16% de los niños chilenos
tienen ansiedad y depresión, mientras que a nivel global
sólo sería el 5%.
Mónica Kimelman, Felipe Lecannelier. 2019
12
“
La clínica infanto juvenil posibilita escuchar las
manifestaciones de nuestros protagonistas desde un
lugar nuevo, que invite a interpelarnos
profesionalmente, conectando con su propio ritmo y
características de desarrollo y contingencia.
13

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La especificidad de la clínica infanto

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Solemne 1: 22 / 09 / 2022 (35%)

Evaluaciones Solemne 2: 24 / 11 / 2022 (35%)

¿Cómo se organiza el psiquismo infanto-juvenil?

Importancia de dar lugar a lo no dicho dentro de la

Mónica Kimelman, Felipe Lecannelier. 2019

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