PME3

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 5

Manual PME Ciclo Auxiliar Enfermería

PME 3
LA PERSONALIDAD
LA PERSONALIDAD

La personalidad es una organización interna del individuo que se exterioriza a través de


su conducta y apariencia.
Ya que no podemos verla, ¿hay alguna manera de deducir la personalidad? Sí, mediante
el ESTUDIO DE LA APARIENCIA Y CONDUCTA HABITUAL podemos, en muchas
ocasiones, deducir la organización interna de un individuo.

¿Para qué nos sirve conocer la personalidad?


Porque conociendo la personalidad de nuestros pacientes, en muchas ocasiones
podremos predecir cuál será su comportamiento ante una determinada situación.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PERSONALIDAD.

Todos los autores están de acuerdo en una serie de puntos comunes sobre la
personalidad que es necesario conocer:

• Cada individuo tiene “su personalidad” propia que le hace único y distinto del resto.
• La personalidad no se puede observar directamente, pero estudiando la conducta
del individuo podemos deducirla.
• Cuando se habla de personalidad se hace referencia a la conducta. Por conducta
hemos de entender tanto la que se manifiesta externamente (callado → no habla;
tacaño → nunca paga un cortado; desordenado → todo lo deja tirado...) como la que
no se manifiesta (emociones → en realidad tiene ganas de llorar y no llora;
pensamientos → si no los cuenta nunca los sabremos; motivaciones → ¿estudiamos
realmente por saber o por independizarnos?...). Todo esto es personalidad.

La personalidad de un individuo es más o menos estable y duradera.

Hoy se sabe que la personalidad de un individuo está formada por: Temperamento,


carácter, creencias, actitudes, valores, motivaciones, aptitudes y autoconcepto.

TEMPERAMENTO
Tiene un marcado carácter hereditario (herencia biológica) y se define como el tono
emocional y afectivo con el que el individuo vive y afronta su vida. Está relacionado con
la capacidad de excitación del cerebro, del sistema nervioso autónomo y del sistema
endocrino.
Puesto que tiene un carácter hereditario importante, es una parte de la personalidad muy
difícil de modificar porque con ella “se nace”. TIPOS DE TEMPERAMENO:
• Sanguíneos: las personas con un humor muy variable.
• Melancólicos: personas tristes y soñadoras.
Manual PME Ciclo Auxiliar Enfermería
• Coléricos: personas cuyo humor se caracterizaba por una voluntad fuerte y
unos sentimientos impulsivos.
• Flemáticos: personas que se demoran en la toma de decisiones, suelen ser
apáticas, a veces con mucha sangre fría.

CARÁCTER
Es aquella parte de la personalidad que adquirimos al relacionarnos con otras personas y
con el ambiente que nos rodea. Es decir, es el conjunto de hábitos de
comportamiento. El carácter, al contrario que el temperamento, es adquirido y, por
tanto, modificable.

CREENCIAS
Se trata de cómo percibimos la realidad a partir de la información que tenemos sobre
multitud de aspectos: personas, cosas, instituciones, religiones, comportamientos, etc.
Las creencias primarias son aquellas que se desarrollan en nuestra infancia a partir de
experiencias vividas. De ahí la importancia que tiene lo que decimos y transmitimos a
nuestros hijos.
A medida que vamos socializándonos, estudiando, relacionándonos en el campo laboral,
teniendo contacto con otras culturas cuando viajamos..., iremos desarrollando nuevas
creencias.

ACTITUDES
La actitud es la predisposición que tenemos frente a las personas, los hechos o los
objetos, y viene determinada por nuestras creencias y sentimientos. El que la actitud sea
positiva o negativa ante una determinada situación dependerá de tres factores que
mostramos en el siguiente esquema:

➢ Información recibida
➢ Grupo con el que queremos identificarnos
➢ Necesidades personales

LOS VALORES
Son las creencias que guían nuestras acciones y juicios.
Se trata de una valoración personal de las creencias: lo que cada uno considera bueno o
malo, correcto o incorrecto, muy importante o nada importante, etc. Los valores de cada
uno se van adquiriendo como consecuencia del aprendizaje a través de la familia,
profesores, amigos, ídolos... Cada individuo, por tanto, tendrá su sistema de valores en el
que primarán unos sobre otros. Es decir, eso que todos hemos oído alguna vez: “cada uno
tiene su escala de valores”, “en mi escala de valores ”.
Valores son: RESPETO, TOLERANCIA, COMPAÑERISMO, E D U C A C I O N ,
HONESTIDAD, CONFIANZA, RESPONSABILIDAD.

MOTIVACIONES
Son necesidades o deseos que surgen para conseguir un fin. Las motivaciones son
variables y, como no podía ser menos, cada cual tiene las suyas.
Los humanos no tenemos una única necesidad o deseo, somos un tanto complicados. A
veces tenemos que satisfacer varias necesidades a la vez (trabajo, vivienda, sueldo fijo,
coche, hijos, equipo de música...) y si no lo conseguimos podemos llegar a la frustración
y, por tanto, a un comportamiento inusual.
Manual PME Ciclo Auxiliar Enfermería
Para Maslow las motivaciones humanas se encuentran ordenadas según su grado de
importancia. Este autor propone la siguiente pirámide:

Las necesidades deben ser satisfechas ordenadamente, desde la base hacia la punta de
la pirámide. Sólo las personas que han madurado y desarrollado los tres primeros niveles
pueden considerarse sanas. A partir de aquí podrán abordar con seguridad el cuarto nivel
y luego, el quinto.

APTITUDES
Es el conjunto de nuestras capacidades que permiten que nos adaptemos al medio y
a las circunstancias. Podríamos definirlo como “capaz de ser”
Las aptitudes son enormemente variadas, dependen en buena parte de nuestro
desarrollo y de lo que se hayan potenciado en nuestra infancia.

AUTOCONCEPTO
Como la propia palabra da a entender, se trata del concepto que tenemos de nosotros
mismos. Es cómo se comporta, piensa y siente el individuo con respecto a sí mismo. Si
nos referimos a nuestro autoconcepto sería: que es lo que pienso de mí, que es lo que
siento que soy, cómo creo que me comporto.

Aunque ya sabemos qué es el autoconcepto, no es tan sencillo. En realidad, el


autoconcepto es el resultado de la suma o interacción entre el conocimiento de uno
mismo y la evaluación o valoración que hacemos de nosotros mismos.
Precisamente, a cómo nos evaluamos lo llamamos autoestima.
Manual PME Ciclo Auxiliar Enfermería

P rincipales diferencias entre AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

A continuación puedes ver los puntos básicos que sirven para distinguir la autoestima del
autoconcepto.

1. Uno es cognitivo, el otro es emocional

El autoconcepto es, básicamente, el conjunto de ideas y creencias que constituyen la


imagen mental de lo que somos según nosotros mismos. Por lo tanto, es un entramado
de información que puede ser expresada de manera más o menos textual a través de
afirmaciones sobre uno mismo: "soy malhumorado", "soy tímida", "no sirvo para hablar
frente a muchas personas", etc.

La autoestima, en cambio, es el componente emocional que está vinculado al


autoconcepto, y por lo tanto no puede ser diseccionada en palabras, porque es algo
totalmente subjetivo.

2. Uno se puede plasmar en palabras, el otro no

Esta diferencia entre autoestima y autoconcepto se deriva de la anterior. Nuestro


autoconcepto (o, mejor dicho, parte de este) puede ser comunicado a terceras personas,
mientras que no ocurre lo mismo con la autoestima. Cuando hablamos sobre aquellas
cosas de nosotros mismos que nos hacen sentir mal (sean más o menos reales y exactas
o no), en realidad estamos hablando acerca de nuestro autoconcepto, porque la
autoestima no se puede reducir a palabras.

3.Apelan a tipos de memoria diferentes

La autoestima es una respuesta básicamente emocional ante la idea que tenemos de


nosotros mismos, lo cual significa que está relacionada con un tipo de memoria implícita: la
memoria emocional. Esta clase de memoria está especialmente relacionada con dos
partes del cerebro: el hipocampo y la a mígdala.

El autoconcepto, sin embargo, está asociado a un tipo de memoria diferente: la


declarativa, que está más relacionado con el hipocampo y las zonas de corteza
asociativa que se reparten por la corteza cerebral.

4.Una tiene un componente moral, el otro no

La autoestima es la manera en la que nos juzgamos a nosotros mismos, y por lo tanto


depende de la semejanza que percibamos entre nuestro autoconcepto y la imagen que
hemos creado del “yo ideal”.

Por lo tanto, mientras que el autoconcepto está al margen de juicios de valor, la


autoestima está fundamentada en el juicio de valor fundamental acerca de lo que vale
uno mismo: depende de hasta qué punto creemos estar cerca de “lo bueno”, y por lo
tanto nos traza un camino que nos indicará si nos estamos acercando o alejando de lo
que deberíamos ser.
Manual PME Ciclo Auxiliar Enfermería

5.Una es más fácil de cambiar que la otra

Al formar parte de la memoria emocional, la autoestima puede ser muy difícil de cambiar, ya
que no obedece a los criterios de la lógica, del mismo modo en el que las fobias, que
también dependen de la memoria emocional, nos hacen tenerle miedo a estímulos y
situaciones que en base a la razón no deberían darnos miedo.

El autoconcepto, si bien está relacionado con la autoestima y por lo tanto sus cambios se
corresponden en parte con los de esta, es algo más fácil de cambiar, porque puede ser
modificado directamente mediante la reestructuración cognitiva: si nos paramos a pensar
sobre el modo en el que nos vemos a nosotros mismos es muy fácil que detectemos
inconsistencias y partes que fallan, y que las reemplacemos por creencias e ideas más
viables a la hora de explicar quiénes somos.

Por ejemplo, si creemos que somos marcadamente tímidos pero luego nos damos cuenta
que en ocasiones pasadas hemos llegado a mostrarnos muy seguros y confiados al dar
charlas frente a muchas personas en una exposición sobre un tema que nos apasiona, es
fácil que pasemos a pensar que nuestra timidez es algo más moderada y circunstancial.
Sin embargo, esto no tiene por qué traducirse en una mejora de la autoestima, o al menos
no de manera inmediata.

También podría gustarte