INSTITUCION EDUCATIVA N° 54908 JUAN VELASCO ALVARADO

CHUICUNI – CHALLHUAHUACHO - COTABAMBAS

III. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“NOS PREPARAMOS PARA PREVENIR DESASTRES NATURALES”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la IE No JUAN VELASCO ALVARADO DE CHUICUNI. Los estudiantes vienen investigando sobre los desastres naturales que pueden afectar a nuestra
comunidad. Además se sienten preocupados ya que vivimos en una zona vulnerable por ser un país sísmico. El Perú está ubicado en una zona altamente
sísmica, por ello se programan diversos simulacros a lo largo del año. Se observa algunas veces que los estudiantes tienen comportamientos inadecuados
durante los simulacros, pues muchas veces no lo realizan correctamente, esto evidencia que no se encuentran preparados para enfrentar desastres
naturales y no tienen una cultura de prevención.
✓ RETOS QUE DEBEMOS LOGRAR: ¿Cuáles son las zonas de riesgo? ¿Cómo un fenómeno natural se convierte en un desastre? ¿Cómo podemos
prepararnos ante un desastre natural? ¿Qué son los desastres artificiales? ¿Qué es el instituto geofísico del Perú?

PRODUCTOS:

Elaborar un manual de prevención ante los desastres naturales.

Elaborar textos expositivos sobre los desastres naturales.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos naturales que afectan a su
comunidad con el fin de promover el bienestar y una mejor calidad de vida para los habitantes.

Dirección: JUAN VELASCO ALVARADO -CHUICUNI S/N

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OCTUBRE

COMUNICACIÓN - 1.1.2. Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
propias de su cultura.
- 1.2.4. Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante.
- 1.4.1 Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o personajes del texto escuchado.
- 2.1.1 Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema.
- 2.3.3. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a su
interlocutor.
- 2.4.4. Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
- 3.1.1. Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- 3.1.3. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- 3.2.2. Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical, audio visual).
- 4.2.1 Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temáticas; a partir de sus conocimientos previos
y en base a otras fuentes de información.
- 4.2.5 Usa recursos ortográficos básicos de puntuación (punto seguido y punto y aparte) y tildación para dar claridad y sentido al texto
que produce.
- 4.2.6 Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación de comunicación y a los diferentes campos del saber
- 4.3.5 Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad,
corrección y sentido al texto que produce.
- 4.3.6 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
MATEMÁTICA - 1.2.5. Describe la duración, estimación y comparación de eventos empleando años, décadas y siglos.
- 1.3.2. Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o
indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
- 1.3.7. Emplea estrategias o recursos para establecer equivalencias y conversiones entre decimales, fracción decimal, fracción o
porcentajes y entre diferentes unidades de masa o longitud. (0,25 kg = 20/100 + 5 /100 = 25/100 = 1/4 kg = 250 g)
- 3.1.4. Identifica características y propiedades geométricas en objetos y superficies de su entorno, expresándolos en figuras
geométricas bidimensionales (círculo circunferencia, polígonos regulares hasta 10 lados)
- 3.1.5. Aplica las propiedades de las figuras bidimensionales al plantear o resolver un problema.
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OCTUBRE
- 3.1.6. Interpreta datos y relaciones no explícitas respecto a la localización de lugares o desplazamiento de objetos en la localidad
expresándolos en un croquis en el primer cuadrante del plano cartesiano.
- 3.1.7. Emplea el plano cartesiano al resolver problemas de localización.
- 3.1.9. Aplica las transformaciones geométricas de simetría, traslación, ampliación y reducción a otros problemas similares.
- 3.2.9. Expresa la medida de superficie usando unidades convencionales (km2, m2)
- 3.2.10. Expresa la medida de distancias muy largas, usando unidades convencionales (km)
- 3.2.11. Describe rutas de desplazamiento en guías, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y otras referencias.
- 3.2.12. Describe la rotación de una figura en el plano cuadriculado o en el plano cartesiano.
- 3.2.13. Representa en forma concreta (geoplano), gráfica y simbólica (pares ordenados) traslaciones, reflexiones y giros (cuartos y
medias vueltas) de formas bidimensionales; y relaciona los tres tipos de representación.
- 3.3.6. Emplea estrategias que implican cortar la figura en papel y reacomodar las piezas, dividir en cuadritos de 1 cm2 y el uso de
operaciones para determinar el área y el perímetro de figuras bidimensionales.
- 3.4.4. Elabora conjeturas sobre la relación entre perímetro y área de formas bidimensionales, entre áreas de cuadriláteros y triángulos.
- 3.4.5. Establece conjeturas y las verifica sobre la relación entre el radio y el diámetro de la circunferencia.
- 3.4.6. Establece características semejantes en los polígonos regulares.
PERSONAL - 3.5.3. Muestra preocupación por que los recursos naturales se usen responsablemente.
SOCIAL - 4.2.2. Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado peruano (presidente, congresista, juez).
- 4.2.4. Identifica a la Constitución como la norma suprema que rige la vida en el país.
- 5.1.4. Relaciona lugares de preservación de la herencia histórica y cultural con la información que proporciona.
- 5.3.7. Formula preguntas complejas (por qué, cómo) y pertinentes al tema que se está estudiando.
- 6.2.2. Relaciona las causas y consecuencias de una problemática ambiental y una territorial.
- 6.3.1. Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de desastre, el peligro y la vulnerabilidad en situaciones concretas.
- 6.3.2. Participa en los simulacros reconociendo las zonas de seguridad interna, externa y los centros de concentración según el PGRD
de la escuela y la comunidad.
- 6.3.3. Identifica de qué manera el PGRD considera los factores de riesgo y la vulnerabilidad.
CIENCIA Y - 1.1.1. Formula preguntas que involucran los factores observables, medibles y específicos seleccionados, que podrían afectar al hecho
AMBIENTE o fenómeno.
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OCTUBRE
- 2.1.1. Da razón de que los cambios de temperatura de un cuerpo están asociados con el movimiento de sus moléculas.
- 2.1.3. Da razón de que la conducción de calor depende de las propiedades de los electrones en los átomos.
- 2.1.6 Da razón de que las reacciones ante situaciones extremas dependen de la síntesis de la hormona adrenalina*.
- 2.1.10 Elabora conclusiones que los movimientos sísmicos se originan del movimiento de las placas tectónicas y el vulcanismo de la
Tierra.
- 3.1.3. Propone un aspecto de funcionalidad de su alternativa de solución que es deseable optimizar y selecciona un recurso que debe
ser consumido en la menor cantidad posible para lograrlo.
- 3.2.3. Calcula y estima valores de variables y parámetros, y hace conversiones de unidades de medida de ser necesario.
- 3.4.2. Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
EDUCACIÓN - 1.1. Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la explicación de lo comprendido en los artículos del Credo.
RELIGIOSA - 1.3. Fundamenta su participación activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.
- 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la paz y el bien común, a ejemplo
de Jesús.
ARTE - 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestación artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
- 1.4. Participa en la creación, organización, dirección y puesta en escena de una obra teatral sobre algún tema de su elección,
asumiendo con responsabilidad su rol.
- 2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de
creaciones y recursos utilizados en su localidad, región y país.
- 2.2. Analiza junto con sus compañeros los resultados de procesos durante el diseño y preparación de una producción colectiva.
- 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y
nacional, a través de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.
EDUCACIÓN - 2.3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.
FISICA - 3.2. Interactúa con sus compañeros en la organización y practica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad.

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PANEL FOTOGRAFICO

DIA DE LA EDUCACION FISICA

EN EL PATIO DE LA I. E. JUAN VELASCO ALVARADO SE

LLEVO A CABO LAS DIFERENTES ACTIVIDADES POR EL DIA
DE LA EDUACION FISICA DONDE PARTICIPARON TODOS
LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DRILL GINMASTICO.

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EVALUACION ERA 2024 - APURIM

Es cuanto le informo .

Atentamente

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Prof. Walter Huamaní Chumbes
DOCENTE DE 5° Y 6°

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