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INFORME NEUROPSICOLÓGICO

H.C.: 1

Consulta externa

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos y Nombres : S.P.M

Sexo :F

Lugar y fecha de nacimiento : 22 -02-71

Edad : 52

Tiempo de residencia en Paiján : Toda su vida

Estado civil : Casada

Nº de hermanos : Primera de 3 hermanos

N° de hijos :3

Lugar en la familia : Madre

Grado de instrucción : Superior Completa

Ocupación actual : Vigilancia Educativa

Religión : Católica

Domicilio : Jose olaya Mz C Lote 1

Con quién vive : Esposo y 2 hijas

Teléfono : 949968043

Nivel socioeconómico : Medio

Lugar de la entrevista : Domicilio de la Usuaria

Informantes : Directo

Supervisora: Dra. Carmen Rosemary Tapia Mantilla

Examinados por : Ps.Diaz Paredes, Luishana

Ps. Ysla Quesquen, Jhoselyn Odalia

 Ps. Huaccha Torres, Jackely Franshesca

Ps. Flores Anicama, Rosa Estephany

Fechas de Evaluación 26 de octubre del 2023.

II. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluada refiere " En los últimos meses he notado que se me hace difícil
conciliar el sueño , además suelo olvidarme las cosas con facilidad o repito siempre las
cosas que ya realicé eso acompañado de dolores fuertes de cabeza y eso ha venido
perjudicando mucho en mi vida cotidiana " por dicho motivo es elegida para sujeto del
estudio de caso que se realiza para fines prácticos del curso de Neuropsicología.

III. Y/O TÉCNICAS APLICADAS:

· Test del reloj.

· Test de Matrices Progresivas de Raven.

· Test de Copia de una Figura Compleja (Rey - Osterrieth)

· Test de Colores y Palabras (STROOP)

· Test de dibujo de la Figura Humana (K. Machover)

IV. OBSERVACIONES:

DESCRIPCIÓN FÍSICA.

La examinada posee una contextura gruesa, con un peso aproximado de 80 kilos, una talla
de un 1.55 metros, presenta tonalidad blanca, así mismo, el cabello es ondulado, corto color
marrón castaño oscuro, rostro lo tiene redondo y la frente es amplia.

La usuaria tiene las cejas arqueadas, las pestañas son cortas y los ojos son pequeños color
marrón claro, además, utiliza lentes de aumento, tiene una nariz es aguileña, la boca es
pequeña con labios delgados, las orejas son medianas.Se puede observar que presenta un
aseo personal adecuado y que se viste acorde a la estación

OBSERVACIÓN DE CONDUCTA.
 La examinada durante las sesiones, se mostró muy colaboradora y dispuesta a
realizar las actividades que se le solicitaban.

Su lenguaje es fluido y claro , con iniciativa de intervenir en el diálogo de forma

espontánea, su tono de voz es adecuado y con pocas dificultades en la articulación
presentando una leve deficiencia para el procesamiento de información y una
moderada deficiencia visual.Con hábito de trabajo lento y cuidadoso, ante las
dificultades, expresa la tensión que éstas le ocasionan, mediante sincinesias ( se
toca la cabeza, taconea el piso), presentando bajo adecuado nivel de tolerancia a la
frustración.

V. ANTECEDENTES PERSONALES.

La examinada, no refiere mayores datos sobre su nacimiento y niñez, sólo dan la

idea de un embarazo y parto sin complicaciones, así como un desarrollo psicomotor
aparentemente normal.

Etapa Pre Natal.

La examinada , refiere que mediante los padres estaban muy felices por su llegada
ya que ambos planificaron tenerla, pero tuvo un parto riesgoso ya que nació por
cesárea, por otro tuvo otra complicación para respirar se puso morada pero no pasó
a más gravedad

Etapa Peri Natal

Nació a la etapa pre - término del embarazo pesando 3k con 50 centímetros su

madre tuvo un parto riesgoso ya que la evaluada nació por cesárea, por otro tuvo
otra complicación para respirar se puso morada pero no pasó a más gravedad.

Etapa Post Natal.

La examinada , refiere que tuvo un desarrollo psicomotor aparentemente normal, con

las siguientes características:

(No logra emitir mayor información)

Levantó la cabeza :
Logró sentarse :

Empezó a gatear :

Consiguió la bipedestación :

Alcanzó la locomoción :

Comenzó a emitir sus primeras palabras :

Comenzó a hablar :

Controló esfínteres :

Constelación Familiar.

Conformada por su padre , tiene como nombre Enrique Paredes , su esposo Luis
Diaz , sus 3 hijas , Carol , Yoselin , Luishana y su nieta Mia Khaylee , con quienes
vive y están siempre en comunicación.

Dinámica Familiar:

La evaluada manifiesta encontrarse en una dinámica familiar un poco

disfuncional , ya que, muchas veces hay distintos malentendidos y suele
haber discusiones , pero que siempre se apoyan el uno del otro , mayor parte
del dia ella se encuentra en el trabajo y llega a casa por las tardes , le gusta
cuidar de su nieta y se distrae mucho con ella , manifiesta que su nieta les
brindó una alegría que cambiaron muchas cosas en casa , mantiene buena
comunicación con sus hijas siempre busca involucrarse en sus cosas con
fines de apoyarlas en lo que necesiten.

Enfermedades:

La evaluada manifiesta que en la infancia tuvo una caída leve, teniendo un

golpe fuerte en la cabeza La evaluada manifiesta que en la infancia tuvo una
caída leve, teniendo un golpe fuerte en la cabeza lo cual sus padres la llevaron
al hospital para sacarle un encefalograma para descartar algún daño,el médico
refirió que no es algo grave, así mismo comenta que tenía problemas con su
estómago,también teniendo un problema grave con la amigdalitis sufriendo de
infección fuerte en la garganta ocasionando fiebre reumática debilitando sus
músculos y huesos llegando al punto que no podía moverse en el cual su
padre tuvo que cargarla para llevarla al médico esto ocurrió cuando ella tenía 7
años de edad, en ese transcurso buscaron un mejor médico para que de esa
manera diagnosticar lo que realmente pasaba para evitar más infecciones lo
que tomaron la decisión de hacerle una operación de las amígdalas en el
hospital regional de trujillo siento intervenida a los 12 a 13 años con sus
padres presentes, manifestando que tuvo 9 operaciones más, teniendo su
segunda operación a los 17 años y teniendo 4 operaciones más debido a las
hernias, aparte una más de la peritonitis y la vesícula, con transcurso del
tiempo afectando al colon y a las 25 años teniendo una ceraria, luego
 manifiesta que por su condicionan de peso toma la desicion de hacerse una
sirugia variatica causandole eso obstrucción intestinal.

Así mismo comenta que tenía problemas con su estómago,también teniendo

un problema grave con la amigdalitis sufriendo de infección fuerte en la
garganta ocasionando fiebre reumática y debilitando sus músculos y huesos ,
manifiesta que tuvo 9 operaciones más, teniendo su segunda operación a los
17 años y teniendo 4 operaciones más debido a las hernias, aparte una más
de la peritonitis y la vesícula, con transcurso del tiempo afectando al colon y a
las 25 años teniendo una cesárea, luego manifiesta que por su condicionan de
peso toma la decisión de hacerse una cirugía bariátrica causándole eso
obstrucción intestinal.

Accidentes:

La evaluada manifiesta que en la infancia tuvo una caída leve, teniendo un

golpe fuerte en la cabeza lo cual sus padres la llevaron al hospital para
sacarle un encefalograma para descartar algún daño,el médico refirió que no
es algo grave

Historia Educacional y Laboral:

La evaluada refiere que fue al jardín durante medio año, motivo por el motivo de
transición, fue al colegio a los 5 años, Le gustaba ir a clases y tenía muy buena
asistencia, estudió su primaria en el colegio mixto Nuestra Señora de Lourdes,
comentó que en su grupo de amigos ella era la líder y la número uno en sus cursos,
terminó su primario entre los 10 a 11 años. culminó su secundaria satisfactoriamente
mantenía una buena relación tanto como los profesores y sus compañeros no tuvo
ningún inconveniente, le gustaban los cursos como educación cívica, comunicación,
inglés, por otro lado los cursos no eran sus favoritos pero siempre sacaba buenas
notas en matematica, quimica no tenía dificultades en cuanto a su rendimiento
académico, culminó su secundaria empezó a estudiar secretariado ejecutivo,
después estudió inglés, unos años después estudió enfermeria tecnica y menciona
que le apasiona ayudar y servir a los demás, le gusta el área de inyectar,
curaciones, llevar a pacientes a la posta y ayudar en lo que pueda.La evaluada
refiere que su primer trabajo fue Farmacia técnica con una duración de 3
años, luego empezó a vender ropa y actualmente se encuentra trabajando en
una institución educativa como vigilancia educativa lo cual menciona que le
gusta mucho ese trabajo ya que le gusta ayudar y apoyar en lo que sea
necesario a los niños.

Antecedentes:

(No presenta antecedentes)

VI. PROBLEMA ACTUAL.

La usuaria manifiesta que presenta olvidos con frecuencia y facilidad , este problema ha
traído consigo dificultad para realizar sus actividades cotidianas y quehaceres del hogar,
como (el apagar la ornilla de la cocina , la luz , dejar llaves de agua prendidas, no acordarse
donde dejó su dinero,etc) además , suele repetir palabras y frases que ya mencionó antes,
pero que las vuelve a repetir por que no recuerda haberlas mencionado , nos comenta que
dicho problema aparece desde hace ya unos meses atrás, presentando olvidos repentinos
con tiempos limitados como el recordar si puso los condimentos a las preparaciones de
comidas , luego este problema fue incrementando y perjudicando en sus actividades
laborales ya que, es ahí dónde ella pasa mayor tiempo del día , se olvida de apagar las
llaves de agua , de cerrar la puerta , etc. Así mismo, debido a este problema la usuaria se
siente bastante frustrada , estresada y muy triste por que llega a sentir que incomoda
bastantes a sus familiares al pedirles que le recuerden siempre las cosas e incomodarlos
con sus preguntas para recordar , esto le crea problemas también con su esposo ya que,
a veces se estresa por tantas veces de que ella repite las mismas preguntas como:
¿Dónde deje eso? ¿Ya apagué las ornillas? y esto se repite en varias situaciones del día ,
ella ante esta situación e intercambios que tiene con su esposo e hijas prefiere estar en su
habitación , busca estar tranquila y tratar de recordar para no incomodar a los suyos .

Por otro lado la evaluada considera que la gravedad del problema que la aqueja en una
escala del 1 al 5 ella considera que es de 1 levemente perturbador . Así mismo la evaluada
refiere que presenta fuertes dolores de cabeza , dificultad para la concentración, esto
sucede cuando no logra recordar las actividades realizadas, además , presenta problemas
digestivos ( infecciones estomacales , diarreas cólicos , dolor intestinal) , dicho problema le
viene aquejando desde la adolescencia , además presenta problemas de sueño ya que ,
suele quedarse despierta hasta altas horas de la noche como hasta las 4am sin poder
conciliar el sueño y esto le pasa frecuentemente casi todos los días, la evaluada manifiesta
consumir medicamentos para la presion alta (losartán) lo cual su consumo es una pastilla
en la mañana y una en la noche , además la (ergotamina) la cual la ingiere para la migraña
con una toma diaria , (alprazolam) lo cual toma una pastilla diaria antes de dormir y por
última (immuvit plus ) que su consumo es diario y la ingiere por su enfermedad la fibrosis
hepática. Del mismo modo la evaluada hace referencia que ella comentó su problema a su
médico (Neurólogo) quien viene haciendo seguimiento desde hace bastante tiempo quien le
indicó que lo que aqueja a la usuaria estaría relacionado e influenciado a su diagnóstico de
hace más de 10 años la fibrosis hepática, por lo cual esta enfermedad le viene aquejando
hace más de 10 años lo cual empezó desde su adolescencia como ya antes se mencionó
teniendo molestias en el estómago como los cólicos fuertes, en su juventud debido a ello le
apareció unas hernias estomacales por lo que tuvo una intervención quirúrgica , en la
actualidad ese diagnóstico se mantiene igual, pero busca siempre controlar las molestias
mediante los medicamentos que le recomendó su doctor ,además tuvo operaciones de la
vesícula , apendicitis tabique desviado , cesarea y cirugia bariátrica influenciado sus
problemas de insomnio y cambios de personalidad , es por ello que cree su problema se
deba a eso , además manifiesta que podría enfrentar su problema a través de
medicamentos e indicaciones del doctor y terapia psicológica conjuntamente ayuda de su
familia.

VII. RESULTADOS:

1.Área Intelectual.
 Al concluir el test de inteligencia, la evaluada de 52 años obtuvo un promedio bajo en
las pruebas aplicadas de test de raven y el test de stroop, presentando en ambos déficit
intelectual, este problema podría deberse a su problema visual que presenta, obteniendo la
prueba de raven un percentil de 10 y un rango de 4, ubicándose en una categoría Inferior al
término medio, así mismo en la prueba de stroop obteniendo un puntaje -21,42 en un rango
bajo

CORREGIR

2.Área Neuropsicológica:

2.1.Atención y Concentración: en la paciente y referente a la figura

compleja de rey muy buena concentración y capacidad de recordar
estímulos visuales, facilidad para orientación de estímulos en el espacio.

2.2. Lenguaje:

· Expresivo: Alto tono de voz, lenguaje claro y fluido presenta iniciativa

en el diálogo, no tiene dificultad para construir oraciones, así como
para articularlas.

· Automático: Adecuada capacidad para reproducir verbalmente series

de palabras en orden directo e inverso.

· Repetitivo: Adecuada capacidad para conservar y reproducir

inmediatamente series de palabras, frases simples y oraciones.

Comprensión: Entiende consignas simples y complejas.

· Denominativo: Adecuada capacidad para nombrar objetos o

especímenes de conocimiento directo o indirecto.

· Lectura: Reconoce y pronuncia sin dificultad letras, sílabas, palabras,

frases y oraciones.

· Escritura: buena capacidad para realizar escritos al dictado, no

presenta dificultades en la trascripción.

· Cálculo: Adecuada capacidad para operar matemáticamente los

datos en forma mental y escrita.

2.3. Gnosia / Percepción:

· Visual: La evaluada presenta dificultad agnosia visual ya que realizó

con inconvenientes los objetos y figuras, formas geométricas, colores,
grafemas y morfemas, figuras mezcladas y camufladas; realiza la
descripción analítica de un gráfico o escena.

· Auditiva: La evaluada presenta Adecuada percepción auditiva, ya que

identifica los sonidos y localiza su fuente de origen, así como es
 capaz de reproducir adecuadamente sonidos onomatopéyicos o
mecánicos.

Táctil: la evaluada presenta adecuado reconocimiento de formas,

tamaños y texturas, puntos de estimulación; así como reconocimiento
de grafismos en zonas de su esquema corporal.

2.4. Somatognosia: Localiza sin dificultad, segmentos finos y gruesos, de

su esquema corporal.

2.5. Lateralidad: La evaluada no presenta dificultad al momento de utilizar

la mano derecha y la mano izquierda.

2.6. Memoria:

· Visual:La evaluada presenta disminución de la capacidad mnésica

visual inmediata.

· Auditiva:La evaluada presenta adecuada capacidad auditiva

inmediata y a corto plazo, para evocar estímulos simples (palabras) y
complejos (números). Sin embargo presentando disminución auditiva
a largo plazo.

· De Trabajo: Conservadas las huellas mnémicas que se consolidaron

mediante una práctica continua, logrando expresar eficazmente en la
actualidad.

· Implícita (Memoria Semántica): La evaluada comprende la

asimilación teórica de los hechos y situaciones reales (cultura
general)

· Explícita (Memoria Episódica): La evaluada comprende la

asimilación y evocación voluntaria y espontánea de experiencias
vividas, propias, personales.

· Procedimental: La evaluada comprende el conocimiento y evocación

ordenada y planificada, de secuencias motoras de acción, específicas
para una tarea.

· Espacial: La evaluada comprende el conocimiento y evocación, de

zonas geográficas previamente conocidas.

2.7. Orientación Temporo – Espacial:

La evaluada se encuentra orientada en tiempo, espacio y persona.

 2.8. Praxia / Coordinación Motora:

· Ideomotora: La evaluada realiza gestos simples a nivel simbólico y a

nivel imitativa y así presenta la capacidad adecuada para realizar
acciones simples a la orden.

· Ideatoria: la evaluada describe la secuencia de una serie de gestos

simples, necesarios para la ejecución de una acción compleja, no
presenta dificultades en su capacidad para planificar actividades y
acciones para conseguir un objetivo complejo.

· Constructiva: la evaluada no presenta una adecuada actividad

constructiva, ya que tiene dificultad para reproducir adecuadamente
figuras simples tridimensionales y complejas tridimensionales, así
mismo presenta dificultad para reproducir figuras de complejidad
creciente.

· De la Marcha: La evaluada presenta una adecuada coordinación en

miembros superiores e inferiores para la locomoción.

· Del Vestir: presenta adecuada estructuración de la secuencia del

vestir.

· Bucofacial: La evaluada presenta adecuada capacidad para la

realización de gestos (soplar, silbar, fruncir el ceño)

· Gruesa: La evaluada presenta adecuada coordinación en segmentos

mayores de su esquema corporal, para la adopción de posturas
(sedestación, bipedestación o equilibrio estático), y actividades como
locomoción (equilibrio dinámico), correr, saltar en uno o dos pies; así
como acciones de tipo manipulativas de objetos grandes.

· Fina: La evaluada presenta adecuada destreza manual, para realizar

actos motores de nivel complejo (atarse los pasadores de los zapatos,
enhebrar el hilo en una aguja, deslizar barajas de una mano a otra,
cortar con tijeras), trazos de figuras y/o grafismos, así como
representaciones del movimiento en el espacio.

· Viso – Motora: Evidencia un nivel de maduración adecuada,

correspondiente a una Edad.

3. Área de Personalidad / Socio Emocional:

La evaluada se presenta como una persona muy colaboradora , alegre ,

risueña y participativa sin embargo en el test de figura humana presenta
rasgos de ansiedad , introversión y problemas de conflictos en las relaciones
interpersonales, además de ser una persona con mucha necesidad afectiva.
VIII. INDICADORES DIAGNÓSTICOS:

● En el Test de la figura humana de karen machover, La evaluada denota

rasgos de ansiedad , introversión y problemas de conflictos en las relaciones
interpersonales, además de ser una persona con mucha necesidad afectiva.
● En el test de la Colores y palabras de stroop, la evaluada presenta
disminuido el nivel de interferencia.
● En el test matrices progresivas de Raven , la evaluada presenta un nivel de
coeficiente intelectual "Deficiente"
● En el test del reloj , la evaluada presentó una categoría mayor al promedio
desempeñando de manera óptima en la prueba
● Test de la figura compleja del rey la evaluada presenta una categoría
deficiente a la retención de estímulos.

IX. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA.

Dadas las entrevistas y las evaluaciones psicológicas realizadas a la evaluada

hemos considerado que el posible diagnóstico que presenta Deterioro Cognitivo
dado que se observó la presencia de problemas en la memoria corto plazo,
alteraciones en la atención, conductas irritables, es por ello que la evaluada cumple
con los criterios diagnósticos.

X. RECOMENDACIONES:

· Control Neurológico.

· Orientación Psicológica Individual.

· Terapia Psicológica Individual.

· Orientación Psicológica Familiar.

· Terapia Psicológica Familiar.

· Apoyo Psicopedagógico.
 _________________________________
Est. Ps. Huaccha Torres Jackely Franshesca

_________________________________
Est. Ps. Díaz Paredes, Luishana Valentina

________________________________
Est. Ps. Flores Anicama, Rosa Stephani

_________________________________
Est. Ps. Ysla Quesquen Jhoselyn Odalia
 AVANCE DE PROPUESTA DE LAS 3 PRIMERAS SESIONES DEL
PROGRAMA DE REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

SESIÓN N° 01:

Fecha tentativa:3-11-2023

Título: “TRABAJANDO JUNTOS PARA ESTIMULAR LA MEMORIA”

Ambiente: Vivienda de la usuaria

Función Objetivo Actividades Tiempo Materiales

ejecutiva específico

o proceso
cognitivo

- -Reforzar la Las integrantes del grupo dan - 2 -Vasos de

activación, el inicio saludando a la 0 plásticos
atención y usuaria, seguido de ello se le m
el sentido brinda las indicaciones i -Imágenes
de correspondientes de la sesión n
orientación a realizar. u -Fichas
de la ti
memoria ACTIVIDAD 1: s -
Cronómetr
-Juegos de orientación o

Objetivo: Estimular la
memoria, recordando la
posición de las imágenes.

Se le da la indicación a la
usuaria que se le mostrará 10
pares de fichas, estas fichas
contienen pares de
animales( 2 gatitos, 2 perros, 2
conejos, 2 leones, 2 osos)
tendrá que recordar la
posición de las imágenes, tras
haberlas visto unas ves y
tendrá que revelar cada ficha
con su par, no obstante si no
logra realizar la actividad se
voltean nuevamente las
 fichas , para que si vuelva a
recordar.

ACTIVIDAD 2:

- Torre de vasos
numerados.

Objetivo:

- Mejorar la capacidad de
concentración,
organización, y
sobrellevar el estrés.

Se le da indicaciones a la
usuaria que se le entregará 8
vasos
enumerados(1,2,3,4,5,6,7 y 8)
y también una imagen donde
se muestra el orden correcto
en el cual ella tiene que
ordenar de acuerdo a la
imagen, si no logra realizarlo
se le ayudará dictándole los
números correctamente en
orden.

Psicoeducación del programa

de rehabilitación
neuropsicológica

ACTIVIDAD 3:

- Encuentra las
diferencias

Objetivo: Estimular la
percepción visual, mejorar la
concentración y habilidades de
observación y pensamiento
crítico.

Se le indicará a la usuaria que el

 juego consiste en encontrar las
diferencias de 2 imágenes que
parecen ser idénticas, en el cual
las diferencias que necesita
encontrar pueden incluir
cambios de colores, formas,
tamaños, posiciones, patrones
o inclusos modificación en los
detalles. En caso la usuaria no
logre identificar las 7
diferencias, se le dará una pista
en la misma imagen.

Mínimo 3 actividades en la
primera sesión

Se le agradece a la usuaria por

su tiempo y espacio para
realizar dichas actividades.

Se le recomienda a la usuaria
realizar 1 de las actividades
que le gusto mas en sus
tiempos libres como por
ejemplo la torre de vasos y
puedo compartirlo con los
integrantes de su familia.

Despedida y retroalimentación
(en todas las sesiones). Puede
haber alguna actividad para
casa

SESIÓN N° 02:

Fecha tentativa:6-11-2023

Título: FORTALECEMOS NUESTRA MEMORIA COGNITIVA

Ambiente: Vivienda de la Usuaria

 Función Objetivo Actividades Tiempo Materiales
ejecutiva o específico
proceso
cognitivo

-Ejercitar la Iniciamos nuestra sesión, con - 3

capacidad un saludo de bienvenida a la 0
cognitiva usuaria, seguido de ello le - Hojas
mediantes mencionamos el objetivo de m - Impresiones
actividades nuestra sesión. i
didácticas n
ACTIVIDAD 1: u
t
- Escribe la palabra o
contraria. s

Objetivo: Ejercitar la memoria

cognitiva

Se le explicara a la usuaria que

tendrá una hoja con un listado
de 15 palabras lo cual deberá
colocar los antónimos de cada
palabra como( oscuro, alto, frío,
duro, abierto, largo,caro,facil,
rapido, arriba, sentado, correr,
blanco, limpio, pequeño, rico)
En el caso que no pueda realizar
la actividad, se le brindará
ejemplos con las tres primeras
palabras(arriba:abajo,
oscuro:claro, alto:bajo)

ACTIVIDAD 2:

- Saque los colores

Objetivo: Estimular la memoria

cognitiva de manera creativa

Se le explicara a la usuaria
realizar la siguiente secuencia,
donde se presenta una imagen
de una mandala que contiene
números, lo que deberá realizar
es colorear la mandala de
acuerdo a cada número y color,
presentando el siguiente
listado: 1 = rojo, 2 = verde, 3=
azul, 4 = naranja, 5= amarillo,6
= morado, 7 = rosa, con un
tiempo determinado de 1
minuto. En caso no logre
completar la actividad se le
repetirá las indicaciones.

ACTIVIDAD 3:

- Relacionamos y
recordamos las
palabras.

Objetivo: Fortalecer la memoria

Se le explicara a la usuaria que

relacione un listado de 5
sabores con su respectivo
alimento como: pastel a
picante, café a amargo, limón a
ácido, pescado a salado, rocoto
a picante. Luego de ello se le
indicará que sin mirar el
ejercicio anterior, intente
recordar cuál era el alimento de
cada sabor. En caso no logre
realizar ayuda dando pistas de
los 2 primeros sabores.

ACTIVIDAD 4:

- Fijase en los detalles

Se le explicara a la usuaria que

tendrá que visualizar una
imagen por 1 minuto, luego de
ello se realizará las siguientes
preguntas:

-? ¿Qué observaste en la foto?

- ¿Cuántas personas hay ?

-¿Cómo está el día?

-¿Cuántas mujeres hay ?

-Cuántos hombres hay?

 - ¿Cuántos llevan gafas de sol?

-Como es el paisaje?

Si en caso no lo realice se le
mostrará la imagen por 1
minuto más.

Se le agradecerá al usuario por

su tiempo, espacio, así como su
dedicación en cada actividad y
se le recomendará realizar la
actividad que más le guste y
participe con sus hijos para que
así se relaje y divierta.

Despedida y retroalimentación
(en todas las sesiones) Puede
haber alguna actividad para
casa

SESIÓN N° 03:

Fecha tentativa: 10-11-2023

Título: Nos desarrollamos jugando

Ambiente:vivenda de la usuaria

Función ejecutiva Objetivo Actividades Tiempo Materiale

específico s

Estimular la
atención , Iniciamos nuestra sesión, con -Cartas
memoria y un saludo de bienvenida a la de
usuaria, seguido de ello le númer -Lapicero
concentració
mencionamos el objetivo de os
n a través de nuestra sesión. -
juegos - cronómet
dinámicos SESION 03 imágen ro
ACTIVIDAD 1: es

Pares de cartas -Hojas

bond
objetivo:ejercitar la memoria
y la concentración, así como
mejorar la capacidad de
reconocimiento de patrones y
emparejamiento visual, a
través de la búsqueda y el
emparejamiento exitoso de
todas las cartas iguales en el
menor número de intentos
posibles.

Se le coloca todas las cartas

del 1 al 10 boca abajo sobre
una superficie.

El objetivo del juego es

encontrar los pares de cartas
iguales.

El jugador puede voltear dos

cartas por turno.

Si las dos cartas volteadas son

iguales, el jugador se retira
del juego y obtiene un punto.
En caso contrario, las cartas se
vuelven a colocar boca abajo
en su posición original.

El jugador debe recordar la

ubicación de las cartas que se
volteen para poder
emparejarlas más adelante.

El juego continúa hasta que se

encuentren todos los pares de
cartas.

ACTIVIDAD 2

Encontrar su pareja:

Objetivo: Ayuda a desarrollar

la paciencia y a relajarse
también sirve para aliviar el
estrés.
El juego consiste en encontrar
relaciones entre las imágenes
que se le va a presentar en
este caso, todos los dibujos
que aparecen en la ilustración
tienen una pareja, sin
embargo, uno de ellos no
tiene. ¿Cuál es el dibujo que
no tiene pareja?.

ACTIVIDAD 3

UN DIARIO EN EL PASADO

Objetivo: ejercitar la mente

La actividad consiste en
escribir en un cuaderno
acontecimientos en el cual
relata sus experiencias
pasadas y contarnos cómo
pudo afrontar dicho episodio.

ACTIVIDAD 4

En este juego para mejorar la

memoria de trabajo se
presentan cuatro relojes, de
los cuales solo uno de ellos
marca la hora exacta. Dos de
los relojes van atrasados, uno
de ellos 5 minutos y el otro
15, mientras que el tercero se
adelanta 10 minutos. ¿Cuál de
ellos marca la hora exacta?

Reloj 1: las 9 y 20

Reloj 2: las 9 y 15

Reloj 3: las 9 y 30

Reloj 4: las 9 y 5
 4 a 5 actividades desde la
sesión 2 en adelante

Despedi

ANEXO 2 : Captura de videos de pruebas

Informes de cada prueba aplicada con sus respectivos anexos (imágenes

nítidas del momento que se aplica la prueba evaluada y protocolo aplicado)

INFORME POR CADA PRUEBA

Test figura humana karen machover

I. I. DATOS DE FILIACIÓN

Apellidos y Nombres: S.P.M

Sexo: F
Lugar y fecha de nacimiento: 22 -02-71
Edad: 52
Tiempo de residencia en Paiján: toda su vida
Estado civil: Casada
N.º de hermanos: Primera de 3 hermanos
N° de hijos: 3
Lugar en la familia: Madre
Grado de instrucción: Superior Completa
Ocupación actual: Vigilancia Educativa
Religión: católica
Domicilio: José Olaya Mz C Lote 1
Con quién vive: Esposo y 2 hijas
Teléfono: 949968043
Nivel socioeconómico: Medio
Lugar de la entrevista: Domicilio de la Usuaria
Informantes:

Est. Ps Diaz Paredes,Luishana

Est. Ps Ysla Quesquen, Josselyn
Est. Ps Huaccha Torres, Franshesca

Supervisora: Dra. Carmen Rosemary Tapia Mantilla

Fecha de Evaluación : 25 – 10 - 2023

del 2023.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Para fines prácticos del curso de Neuropsicología y para evaluar rasgos de la

personalidad de la usuaria.

III. PRUEBA APLICADA:

Test figura Humana Karen Machover

IV. CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO Y DEL AMBIENTE DE APLICACIÓN

• Evaluada

La examinada posee una contextura gruesa, con un peso aproximado de 80 kilos, una talla
de un 1.55 metros, presenta tonalidad blanca, así mismo, el cabello es ondulado, corto color
marrón castaño oscuro, rostro lo tiene redondo y la frente es amplia.
La usuaria tiene las cejas arqueadas, las pestañas son cortas y los ojos son pequeños color
marrón claro, además, utiliza lentes de aumento, tiene una nariz es aguileña ,la boca es
pequeña con labios delgados, las orejas son medianas.
Se puede observar que presenta un aseo personal adecuado y que se viste acorde a la
estación

• Ambiente

La prueba se realizó en la vivienda de la evaluada, específicamente en la sala parte del

comedor, el lugar se puede observar que tiene bastante iluminación, las paredes son de
material noble de color blanco con mostaza, presenta ventadas amplias con cortinas
blancas que dan iluminación, del mismo modo, había en algunas ocasiones ruidos externos
de los carros y motos que pasaban, pero no logro ser distracción para la evaluada, se
realizó la prueba de manera positiva.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES

• La evaluada menciona que el problema que la aqueja la pone muy triste ya que, no
siente la comprensión de su familia, por su mismo problema se siente frustrada e
incomprendida, es por ello que suele estar más tiempo en su habitación
• Un episodio que la marcó mucho fue el fallecimiento de su madre hace 5 años por la
enfermedad de cáncer, menciona que era muy apegada a su mamá y no merecía pasar por
lo que pasó.

VI. RESULTADOS:

En el área del medio ambiente la evaluada tiende a orientarse en sí misma,

ademáspresenta un sentido equilibrado de autoestima, es introvertida y presenta ansiedad,
sin embargo, se adecua a las situaciones difíciles.
En el área de las relaciones interpersonales, la evaluada presenta un cierto conflicto en las
relaciones por agresión o signos de impulsividad, además muestra rasgos paranoides, no
acepta opiniones, presenta inestabilidad y timidez, además busca la gratificación y es una
persona insegura con necesidad de afecto.
En el área de sexual presenta una identificación por la figura masculina en este caso nos
comentó que era su padre y preocupación sexual, además presenta fuerte
autoconocimiento corporal
En el área de fuerzas del ego presenta una valoración adecuada de sí mismo, además
presenta introversión y necesidad de afecto lo cual va acompañado de desequilibrio e
inestabilidad emocional.
En el área de control de impulsos la evaluada muestra rasgos de ansiedad e inseguridad,
además presenta en ocasiones rasgos de agresividad.

VII. RECOMENDACIONES:
 Para el evaluado

- Se le recomiendo poder llevar terapia psicología para que pueda controlar y saber
manejar el tema de ansiedad e impulsividad

- Establecer relaciones sociales de manera positiva

- Establecer buenos hábitos alimenticios y ejercicios que ayuden a la distracción y
relajación

Para la familia
- Mantener la comunicación y tiempo con la evaluada
- Mantener la comprensión y paciencia
- Compartir actividades de distracción con la evaluada

Trujillo, 26 de octubre del 2023

Est. Ps Huaccha Torres, Franshesca

Est. Ps Diaz Paredes,Luishana

 Est. Ps Ysla Quesquen, Jhoselyn

ANEXOS

Protocolo aplicado
Imágenes de evidencia de aplicación

INFORME DE TEST DE COLORES Y PALABRAS STROOP

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos y Nombres: S.M.P

Sexo: Femenino
Lugar y fecha de nacimiento: Paiján, 22/ 02/1971
Edad: 52 años
Tiempo de residencia en Paiján: desde el nacimiento hasta la actualidad
Estado civil: Casada
Nº de hermanos: 1/3
N° de hijos: 3
Lugar en la familia: Madre
Grado de instrucción: Superior
Ocupación actual: Vigilancia educativa
Religión: Católica
Domicilio: Jose Olaya - Paiján
Con quién vive: Esposo y 2 hijas
Teléfono: 949968043
Nivel socioeconómico: Medio
Lugar de la entrevista: Domicilio de la usuaria
Informante: La evaluada
Supervisor: Carmen Rosemary Tapia Mantilla.
Fecha de Evaluación: 24 de mayo del 2022.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Para fines prácticos del curso de neuropsicología y para evaluar el área funciones
ejecutivas de control inhibitorio y atencional y flexibilidad cognitiva.
III. PRUEBA APLICADA:
Test de colores y palabras STROOP

IV. CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO Y DEL AMBIENTE DE APLICACIÓN

A. DEL EVALUADO:
La evaluada es de contextura normal, con un peso aproximado de 80 kilos y una
altura de 1.55 cm, de tez clara, ojos pequeños color marron claro, cabello lacio corto
de color marrón. Rostro ovalado y con una frente amplia, cejas pequeñas y
medianamente pobladas, además tiene una naríz aguileña, boca pequeña y labios
delgado promedio. En cuanto a su vestimenta, vestía de manera casual, acorde al
clima y lugar donde se encuentra, en estado de cuidado y limpieza.

B. DEL AMBIENTE:
La evaluación se realizó en la vivienda de la evaluada, especificamente en la sala, el
lugar tenia bastante claridad, las paredes son de material noble y pintado de color
blanco con mostaza, así mismo, en algunos momentos habian ruidos externos, sin
embargo no lograron distraer a la evaluada y se logro aplicar la prueba de manera
optima.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES
La evaluada presenta problemas para retener la información durante un tiempo
prolongado y para concentrarse por un tiempo prolongado.

VI. RESULTADOS:
-CUANTITATIVOS
PD PT RANGO

P 95 44 MEDIO BAJO

C 54 34 BAJO

PC 13 20 BAJO

PC’ 34,42

Interferencia -21,42 28 BAJO

-CUALITATIVOS
La evaluada presenta disminuido el nivel de resistencia a la interferencia, adaptación al
estrés cognitivo y creatividad. Es decir que, tiende a ser más susceptible a las distracciones
y tiene dificultades para mantener el enfoque en una tarea específica, además de presentar
dificultades en el rendimiento y una mayor susceptibilidad al estrés. La disminución en la
creatividad puede llevar a una falta de originalidad, dificultad para generar ideas nuevas y
una mayor adherencia a patrones establecidos.

VII. RECOMENDACIONES:
- Para la usuaria
● Realizar actividades dinámicas de concentración y atención.
● Realizar actividades de relajamiento
● Practicar la lectura, relatar a otra persona lo que se leyó o escribir un breve resumen
con las ideas principales.
 - Para la familia
● Se recomienda practicar ejercicios pequeños de cálculo mental en compañía de la
usuaria.
● Se recomienda que hagan preguntas de textos que se lean a la evaluada.
● Se recomienda hacer preguntas rutinarias a la evaluada, por ejemplo que comió un
dia antes o que hizo un dia antes.

Trujillo, 24 de mayo del 2023

_________________________________
Est. Ps. Huaccha Torres Jackely Franshesca

_________________________________
Est. Ps. Díaz Paredes, Luishana Valentina
 ________________________________
Est. Ps. Flores Anicama, Rosa Stephani

_________________________________
Est. Ps. Ysla Quesquen Jhoselyn Odalia

ANEXOS
Protocolo aplicado
Imágenes de evidencia de aplicación:

INFORME POR CADA PRUEBA

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Nombres y Apellidos : S.P.M

Sexo : Femenino
Edad : 52 años
Fecha de Nacimiento : 22- 02- 71
Grado de Instrucción : Superior Completa
Número de Hermanos :3
Lugar que ocupa entre hnos. : Primera
Ocupación : Madre
Estado Civil : Casada
Número de hijos : 3 hijos
Religión : Católica
Domicilio : Jose Olaya Mz C lote 1

Informantes : Directo

Fecha de Evaluación : .14-10-2023

II. MOTIVO DE CONSULTA

Para fines prácticos del curso de neuropsicología y para evaluar el área de inteligencia .
III. PRUEBA APLICADA:
Matrices progresivas de Raven

IV. CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO Y DEL AMBIENTE DE APLICACIÓN

A. DEL EVALUADO:

La evaluada es de contextura gruesa, con un peso aproximado de 80 kilos y una altura de

1.55 cm, de tez trigueña, ojos pequeños de color marron, cabello ondulado corto, color
marron. Rostro ovalado, frente amplia, cejas delgadas y pobladas además tiene nariz
aguileña, boca pequeña y labios delgados. En cuanto a su vestimenta, vestía de manera
casual, acorde al clima en el lugar donde se encuentra.

B. DEL AMBIENTE:

La evaluación se realizó en la vivienda de la evaluada, específicamente en la sala, lugar con

iluminación adecuada, material de noble, con paredes pintadas de blanco y mostaza, al
algunos momentos habían ruidos externos pero no hubo distracciones para la evaluada.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES

-La evaluada presenta un deterioro leve de memoria y atención.

- La evaluada tiene deterioro visual, lo cual le dificulta observar de manera adecuada.

VI. RESULTADOS:

EDAD 52 años/ 03 PUNTAJE 13

CRONOLÓGICA meses/ 11 días.

TIEMPO/ 40mn PERCENTIL 10

MINUTOS

DISCREPANCIA consistente RANGO IV

COEFICIENTE Inferior
INTELECTUAL

TABLA DE DISCREPANCIA:
 A B C D E

PUNTAJE 6 2 1 1 0
ESPERADO

PUNTAJE 1 2 3 7 0
OBTENIDO

-7 -1 -2 -6 -0

CUALITATIVO:

Al analizar los resultados obtenidos en el Test de matrices Progrsivas de Raven-Escala

General, se obtuvieron los siguientes resultados:
La evaluada de 52 años de edad, obtuvo un puntaje directo de 13, con un percentil de 10,
rango IV, ubicándose en una categoría Inferior al término medio, esto corresponde a que la
evaluada tiene dificultad para mantener la atención, visual y poder completar de manera
correcta la prueba , lo cual indica que la prueba es válida para su interpretación.

VII. RECOMENDACIONES:
- Para la evaluada
Se le recomienda darles tareas de funciones ejecutivas como pintar mandalas, juegos
didácticos de repetición de letras y números, armar un rompecabezas, laberintos,
juegos de mesa, evitar ver mucho tiempo el televisor o celular todo el día ya que ahi
no esta ejecutando su cerebro.

- Para la familia
Se le recomienda a la familia compartir más momentos juntos, como pasear en el
parque para que despeje su mente, ayudar a que realice correctamente sus tareas en
casa para que mejore sus habilidades.

Trujillo, ..................... del 2023

 Estudiante.Ps. Ysla Quesquen, Jhoselyn Odalia

Est. Ps Huaccha Torres, Franshesca

Est. Ps Diaz Paredes,Luishana

ANEXOS
Protocolo aplicado
Imágenes de evidencia de aplicación
I. DATOS DE FILIACIÓN:

Nombres y Apellidos : S.P.M

Sexo : Femenino
Edad : 52 años
Fecha de Nacimiento : 22- 02- 71
Grado de Instrucción : Superior Completa
Número de Hermanos :3
Lugar que ocupa entre hnos. : Primera
Ocupación : Madre
Estado Civil : Casada
Número de hijos : 3 hijos
Religión : Católica
Domicilio : Jose Olaya Mz C lote 1

Informantes : Directo

Fecha de Evaluación : .14-10-2023

MOTIVO DE CONSULTA
La evaluada refiere “En los últimos meses he notado que se me hace difícil conciliar el
sueño, además suelo olvidarme de las cosas con facilidad o repito siempre las que ya
realice eso acompañado de dolores fuertes de cabeza y eso ha venido perjudicando mucho
en mi vida cotidiana “ por dicho motivo es elegida para sujeto del estudio de caso que se
realiza para fines prácticos del curso de neuropsicología.
III. PRUEBA APLICADA:
- Test de Reloj

IV. CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO Y DEL AMBIENTE

La evaluada es de contextura gruesa, con un peso aproximado de 80 kilos y una altura de
1.55 cm, de tez trigueña, ojos pequeños de color marron, cabello ondulado corto, color
marron. Rostro ovalado, frente amplia, cejas delgadas y pobladas además tiene nariz
aguileña, boca pequeña y labios delgados. En cuanto a su vestimenta, vestía de manera
casual, acorde al clima en el lugar donde se encuentra.

B. DEL AMBIENTE:
La evaluación se realizó en la vivienda de la evaluada, específicamente en la sala, lugar con
iluminación adecuada, material de noble, con paredes pintadas de blanco y mostaza, al
algunos momentos habían ruidos externos pero no hubo distracciones para la evaluada.

Resultados
Ejemplo:
RESULTADOS DEL TEST DEL RELOJ
PUNTAJE DIRECTO 19
PERCENTIL 19/15
CATEGORÍA Mayor a 9 (NEGATIVO)

. CUALITATIVO
En cuanto al OTRO, la puntuación de esfera obtuvo 2 puntos, 4 en secuencia
de números y 3 en manecillas; por lo que obtuvo un resultado de 9 puntos en
el Test del Reloj a la Orden (TRO).
Por otro lado, en TRC, la puntuación de esfera obtuvo 2 puntos, 4 en
secuencia de números y 4 en manecillas; por ello obtuvo un resultado de 10
puntos en el Test del Reloj a la Copia (TRC)..

ANTECEDENTES RELEVANTES:
No existe antecedentes

RECOMENDACIONES:
- Para la evaluada
 Establecer metas y planificar: Fomenta la capacidad de establecer metas claras y
ayudar a los individuos a planificar los pasos necesarios para alcanzar esas metas.
Puedes enseñarles a hacer listas de tareas, utilizar agendas o utilizar aplicaciones de
gestión del tiempo para organizar y priorizar sus actividades diarias.

Ejercitar la autorregulación: Promueve la autorregulación enseñando a los individuos

a controlar y gestionar sus emociones, impulsos y comportamientos. Puedes practicar
técnicas de respiración, meditación o mindfulness para ayudarles a desarrollar la
capacidad de tomar decisiones conscientes y evitar distracciones.

- Para la familia

Juegos de mesa y rompecabezas: Jugar juegos de mesa que requieran estrategia,

planificación y toma de decisiones puede ser una excelente manera de desarrollar la
función ejecutiva. Los rompecabezas también son beneficiosos para mejorar la
habilidad visuoespacial. Anima a la familia a reservar tiempo regularmente para jugar
juntos.

Actividades artísticas en familia: Realizar actividades artísticas, como dibujo, pintura

o manualidades, como familia puede ser una forma divertida de desarrollar la
habilidad visuoespacial. Planifica sesiones creativas en las que todos puedan
participar, compartiendo materiales y creando proyectos juntos.

ANEXOS

1. PROTOCOLOS
 Est. Ps Huaccha Torres, Franshesca

Est. Ps Diaz Paredes,Luishana

Flores Anicama, Rosa Stephani

Est. Ps Ysla Quesquen, Jhoselyn

INFORME DE LA FIGURA COMPLEJA DE REY

I. I. DATOS DE FILIACIÓN

Apellidos y Nombres: S.P.M

 Sexo: F
Lugar y fecha de nacimiento: 22 -02-71
Edad: 52
Tiempo de residencia en Paiján: toda su vida
Estado civil: Casada
N. º de hermanos: Primera de 3 hermanos
N° de hijos: 3
Lugar en la familia: Madre
Grado de instrucción: Superior Completa
Ocupación actual: Vigilancia Educativa
Religión: católica
Domicilio: José Olaya Mz C Lote 1
Con quién vive: Esposo y 2 hijas
Teléfono: 949968043
Nivel socioeconómico: Medio
Lugar de la entrevista: Domicilio de la Usuaria

Informantes:

_ Díaz Paredes, Luisana

_ Ysla Quesquén, Jhoselyn

_ Huaccha Torres, Franshesca

_ Flores Anicama Rosa Stephani

Supervisora: Dra. Carmen Rosemary Tapia Mantilla

Fecha de Evaluación: 25 – 10 - 2023

II. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluada refiere “En los últimos meses he notado que se me hace difícil conciliar
el sueño, además suelo olvidarme de las cosas con facilidad o repito siempre las
que ya realice eso acompañado de dolores fuertes de cabeza y eso ha venido
perjudicando mucho en mi vida cotidiana “ por dicho motivo es elegida para sujeto
del estudio de caso que se realiza para fines prácticos del curso de neuropsicología.

III. PRUEBA APLICADA:

Test de la figura Compleja de Rey

IV. CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO Y DEL AMBIENTE DE APLICACIÓN

• Evaluada

La examinada posee una contextura gruesa, con un peso aproximado de 80 kilos, una talla
de un 1.55 metros, presenta tonalidad blanca, así mismo, el cabello es ondulado, corto color
marrón castaño oscuro, rostro lo tiene redondo y la frente es amplia.
La usuaria tiene las cejas arqueadas, las pestañas son cortas y los ojos son pequeños color
marrón claro, además, utiliza lentes de aumento, tiene una nariz es aguileña ,la boca es
pequeña con labios delgados, las orejas son medianas.
Se puede observar que presenta un aseo personal adecuado y que se viste acorde a la
estación

• Ambiente

La prueba se realizó en la vivienda de la evaluada, específicamente en la sala parte del

comedor, el lugar se puede observar que tiene bastante iluminación, las paredes son de
material noble de color blanco con mostaza, presenta ventadas amplias con cortinas
blancas que dan iluminación, del mismo modo, había en algunas ocasiones ruidos externos
de los carros y motos que pasaban, pero no logro ser distracción para la evaluada, se
realizó la prueba de manera positiva.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES :

VI. RESULTADOS:

FASES CATEGORÍA DIAGNÓSTICA

Copia Inferior al promedio

Memoria 1 Muy superior

Memoria 2 Deficiente

CUALITATIVO:
Fase copia, En la percepción visual y la Praxia constructiva, presenta un Pc de 30 y una
categoría inferior al promedio.
Fase Memoria 1, en la retención y reactualización visual reciente, presenta un Pc de 90 y
una categoría muy superior.
Fase Memoria 2, en la retención y visual no reciente, presenta un pc de 10 y una categoría
deficiente.

ANTECEDENTES

Dificultades en la reproducción de la figura desde la memoria: Después de un período de

retención teniendo dificultades para recordar los detalles y la estructura de la figura
haciendo omisión en el dibujo.

VII. RECOMENDACIONES:
 - Para la evaluada:
Realiza actividades que estimulen la percepción visual, como rompecabezas, juegos
de buscar diferencias o juegos de memoria visual.
Observa detenidamente tu entorno y trata de identificar detalles sutiles en objetos,
paisajes o personas.
Practica el dibujo y la pintura, prestando atención a los detalles y las proporciones.

- Para la familia:

Fomentar un entorno estimulante: Proporciona un entorno enriquecido con diversas

oportunidades de aprendizaje. Esto puede incluir libros, rompecabezas, juegos de
mesa, actividades artísticas y científicas, entre otros.

Promover la comunicación: Anima a los miembros de la familia a participar en

conversaciones significativas y a expresar sus ideas y opiniones. Esto ayuda a
desarrollar habilidades de pensamiento crítico y expresión verbal.

Establecer rutinas: Las rutinas proporcionan estructura y ayudan a desarrollar

habilidades de organización y planificación. Establecer horarios regulares para
tareas, estudios y actividades familiares puede ser beneficioso.
 Est. Ps Huaccha Torres, Franshesca

Est. Ps Diaz Paredes,Luishana

Est. Ps Flores Anicama Rosa Stephani

Est. Ps Ysla Quesquen, Jhoselyn