Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 2 vistas

    Evaluación Final Informática

    Cargado por

    Felipe

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Evaluación Final Informática

    Cargado por

    Felipe
    2 vistas5 páginas

    Título original

    EVALUACIÓN FINAL INFORMÁTICA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    2 vistas5 páginas

    Evaluación Final Informática

    Cargado por

    Felipe

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    Evaluación final informática segundo año: TALLER DE HABILIDADES

    SOCIOEMOCIONALES.

    Tipo de evaluación: Oral Grupal (3-4 integrantes)

    Fecha de exposición: martes 15 de octubre – martes 22 de octubre.

    Fecha de entrega documento escrito: lunes 7 de octubre.

    Duración: 6 minutos máximo.

    Característica de presentación: Los estudiantes deberán presentar alguna de las


    temáticas abordadas en clases, expresando las ideas bajo las características de una
    charla TED (se adjuntan al final del documento). Cada uno de los estudiantes deberá
    abordar una parte de la presentación, la cual puede incluir material de apoyo (ppt,
    imagen fija).

    Temáticas por sortear:

    - Primera clase:
    a) Como cumplir mis metas: La importancia del método SMART para plantear
    metas efectivas y cumplir mis objetivos académicos.
    - Segunda clase:
    a) Inteligencia emocional como herramienta para desenvolverme en la
    universidad: La importancia de desarrollar la inteligencia emocional en el
    ámbito universitario.
    b) Las creencias sobre mí mismo y sus consecuencias: La importancia de trabajar
    sobre el autoconcepto para enfrentarme a los desafíos académicos
    universitarios.
    - Tercera clase:
    a) Hablar v.s Comunicar: La importancia de la comunicación asertiva para
    mantener vínculos positivos.
    b) En una conversación siempre ocurren dos conversaciones: La importancia de
    la inteligencia emocional para la comunicación asertiva.
    - Cuarta clase:
    a) La práctica de la atención plena: Beneficios de la atención plena para
    enfrentarme a los desafíos universitarios.
    b) Actuar de manera coherente: La importancia de la regulación emocional.
    Orientaciones generales (Preguntas que pueden servir como guía)

    • Primera clase:
    a) ¿Qué son las metas?
    b) ¿Qué tipos de meta existen?
    c) ¿Qué dificultades existen al momento de plantear metas?
    d) ¿Qué es el método Smart?
    e) ¿Cómo beneficia el método Smart la planificación y cumplimiento de mis
    metas?

    • Segunda clase:
    a) ¿Qué es la inteligencia emocional?
    b) ¿Cuáles son los ejes de la inteligencia emocional?
    c) ¿Cuáles son los beneficios de desarrollar la inteligencia emocional?
    d) ¿Qué es el autoconcepto?
    e) ¿Cómo se conforma el autoconcepto?
    f) ¿Cómo el autoconcepto influye en mis acciones y pensamientos?

    • Tercera clase:
    a) ¿Cuál es la diferencia entre hablar y comunicar?
    b) ¿Qué involucra la comunicación asertiva?
    c) ¿Cuáles son los factores por tener en consideración para una comunicación
    asertiva?
    d) ¿Por qué es importante trabajar en mí mismo para mantener relaciones
    positivas?

    • Cuarta clase:
    a) ¿Qué es la atención plena?
    b) ¿Cuáles son los beneficios de practicar la atención plena?
    c) ¿Cuáles son algunas técnicas de atención plena?
    d) ¿A que nos referimos con actuar con coherencia?
    e) ¿Cómo la atención plena beneficia la regulación emocional?
    RUBRICA DE EVALUACIÓN.

    Criterios Calificaciones
    logrado Mediamente logrado No logrado
    ASPECTOS FORMALES.
    Fecha de 4 pts 1 pts 0 pts
    entrega Se cumple la fecha de La fecha de entrega No se entrega el
    documento entrega establecida. tiene 1 día de retraso. documento escrito.
    escrito
    Duración 3 pts 1 pts 0 pts
    La exposición tiene una La exposición tiene La exposición tiene
    duración de 6 minutos una duración mayor a una duración menor a
    máximo y 5 minutos mínimo. 3 minutos y menor a 5 3 minutos o mayor a 6
    minutos. minutos.
    Participación 4 pts 0 pts
    Participan todos/as los/las Durante la exposición no participan todos/as
    integrantes del equipo, los/las integrantes del equipo.
    donde cada uno/a demuestra
    aprendizajes del curso.

    CONTENIDO
    Coherencia 4 pts 0 pts
    de La exposición se ajusta a lo La exposición no se ajusta a lo anteriormente
    exposición y anteriormente planificado planificado por el equipo
    documento por el equipo.
    escrito.
    Coherencia 6 pts. 3 pts. 0 pts.
    de Todos los integrantes del Todos los integrantes Los/las integrantes del
    aprendizajes equipo demuestran del equipo equipo no logran
    del curso aprendizajes del curso y demuestran demostrar los
    con temática logran relacionarlos con la aprendizajes del aprendizajes del curso
    a exponer. temática elegida. curso, sin embargo, no y relacionarlos con la
    logran relacionarlos temática elegida.
    con la temática
    elegida.
    EXPOSICIÓN.
    Lenguaje 4 pts 2 pts 0 pts
    El lenguaje utilizado es El lenguaje utilizado El lenguaje utilizado
    apropiado para el contexto es apropiado para el no es apropiado al
    académico y se transmiten contexto universitario, contexto universitario
    las ideas de manera clara. sin embargo, no se y no se transmiten las
    demuestra claridad al ideas de manera
    transmitir las ideas. clara.
    Manejo del 6 pts 3 pts. 0 pts.
    contenido Los/ las integrantes del Los/las integrantes del Los/las integrantes no
    equipo demuestran manejo equipo demuestran demuestran manejo
    del contenido expuesto, manejo del contenido del contenido
    utilizando conceptos de la expuesto utilizando expuesto, utilizando la
    clase y apoyándose del conceptos de la clase, lectura como única
    material visual elegido. sin embargo, vía de presentación.
    requieren de lectura.
    Originalidad 4 pts 2 pts 0 pts.
    y creatividad El equipo presenta una El equipo presenta El equipo no ajusta su
    exposición que se ajusta al una exposición que se exposición al formato
    formato de una Charla TED, ajusta al formato de de una Charla TED y
    utilizando recursos creativos una Charla TED, sin no utiliza recursos
    e innovadores para embargo, no se creativos e
    comunicar las ideas de utilizan recursos innovadores para
    manera atractiva. creativos e comunicar las ideas.
    innovadores para
    comunicar las ideas
    de manera atractiva.
    Puntos totales: 35 pts
    Exigencia: 60%

    Algunas aclaraciones:

    - Manejo de contenidos: Los estudiantes demuestran conocimiento y manejo


    de los contenidos abordados durante las clases, así como también la
    indagación e investigación autónoma de estos. (Importante: NO leer los
    contenidos que vaya a exponer, si requiere de lectura, que esta sea mínima
    apoyándose del material visual).
    - Lenguaje técnico: Los estudiantes mantienen un lenguaje formar y técnico
    acorde al contexto de evaluación, permitiendo que los contenidos se entiendan
    con claridad (Utilizar conceptos revisados en clases que demuestren dominio
    del tema)
    - Duración: Los estudiantes respetan los límites de tiempo establecidos para
    realizar su presentación (La presentación NO debe durar MÁS de 6 minutos o
    MENOS de 3 minutos)
    - Creatividad e innovación: Los estudiantes hacen una puesta en escena
    creativa e innovadora propias de las Charlas Ted, incluyendo sellos personales
    que permitan diferenciarlos (Se incluye titulo llamativo, preguntas que
    despierten interés, ejemplos prácticos, etc)
    - Participación: Todos los integrantes del equipo exponen oralmente algún
    contenido o temática durante la presentación.
    - Documento de entrega (libreto): Debe ser coherente.

    Recomendaciones:

    - Investigar de manera autónoma sobre la temática que les ha tocado como


    equipo.
    - Buscar información científica en papers académicos que respalden sus
    contenidos (autores, cifras, porcentajes, etc)
    - Incluir ejemplos que puedan retratar la información que se comente.
    - Considerar que los expertos en su temática son ustedes, por lo que deben
    demostrar confianza y seguridad.
    - Si les interesa tener una retroalimentación de su documento escrito (libreto)
    deben subirlo al canvas antes de las 23:59 pm del día viernes.

    Cualquier duda o consulta comunicarse conmigo a través de Canvas o acercarse


    al CADA (lunes, martes o jueves) ubicado en el edificio B piso 2.

    LINK FORMATO CHARLA TED: Microsoft Word - TEDx Manual del Orador (2).docx

    También podría gustarte