PROYECTO

EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2021 - 2022

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 Capítulo I CONTEXTO
I. Introducción
En los momentos que vive nuestra sociedad, nadie puede ser espectador de los
acontecimientos, todos debemos ser agentes de un proceso transformador donde la
trìada Colegio- alumnos- apoderados sea capaz de cimentar los sellos de una sociedad
que promueve; la formación integral y la capacidad emprendedora de la globalidad de
una Comunidad Educativa.
Dìa a dìa se nos presentan nuevos desafíos a los cuales debemos dar una respuesta, de
ahì, que el Colegio Amanecer San Carlos presenta su Proyecto Educativo Institucional
(PEI), elaborado con la participación de representantes de los distintos estamentos que
conforman nuestro Colegio.

La revisión de nuestro PEI se desarrolló en tres fases:

1. Fase de revisión de Visón, Misión y Sellos.
2. Fase de consolidación de definiciones y características
3. Fase de redacción, definición del seguimiento y proyección.

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II. Información Institucional

Nombre: Colegio Amanecer san Carlos

RBD: 18237-0
Deprov : Concepción

Al año 2021 el colegio Amanecer San Carlos posee una matrícula 1.113 alumnos
distribuidos de la siguiente forma :

Ciclo Menor Educación parvularia 5 cursos

Educación Básica 12 cursos

Ciclo Mayor Educación Media 13 cursos

III. Reseña Histórica

Colegio Amanecer San Carlos de San Pedro de la Paz, nace como una sentida
aspiración y visión de una persona vecina a esta Ciudad, quien emprende la
realización de un sueño largamente anhelado; entregar a la Comunidad un colegio
que cumpla con estándares de calidad y excelencia.
El nombre AMANECER surge de una sugerencia del abuelo del fundador . Este
nombre conlleva un sentido metafórico: “Todos los días amanece, todos los días son
una nueva oportunidad de crecer y enmendar errores”.
El Colegio se enmarca en el sistema del financiamiento compartido, donde la fusión
Estado, Padres y Colegio se unifican para asegurar la marcha efectiva del
establecimiento.

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Inicia su funcionamiento en el año 2010. Su proceso de construcción se encontraba
en la etapa final, cuando el país y especialmente la zona centro sur se ve sacudido
por un gran movimiento telúrico . El 27 de febrero del 2010 la historia de la región
del Bìo -Bìo se divide en un antes y un después. Sin embargo pese a todas las
dificultades las obras se concluyen rápidamente para dar origen a lo que será el
Colegio Amanecer San Carlos.
Este Proyecto educativo se inicia con 45 alumnos por curso, distribuidos desde pre-
kínder a 3º año de Enseñanza Media científico-humanista. El 2011 egresa la primera
generación del Colegio Amanecer San Carlos.

En la actualidad funciona bajo la administración de la Corporación Educacional

Amanecer San Carlos, y como una entidad educativa sin fines de lucro.

El Colegio Amanecer San Carlos sea ha consolidado a lo largo del tiempo como una
Institución Educacional que conlleva el espíritu dinámico, renovador y creativo de un
Proyecto Educacional que engendra mentalidades y estructuras nuevas, abierto a
los cambios y a los nuevos tiempos . Se debe dar respuesta a la consecución de las
competencias y habilidades que el siglo XXI nos exige:
 Creatividad.
 Innovación.
 Pensamiento crítico.
 Resolución de problemas.
 Comunicación.
 Colaboración.
 Metacogniciòn.
 Formar ciudadanos para el mundo.

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La educación a lo largo del tiempo ha sufrido innumerables cambios que nos obliga a
mantenernos actualizados y alertas para enfrentar un futuro que ya es hoy.

Capítulo II IDEARIO

La Globalización ha modificado la manera de vivir en el mundo y la forma en que nos

interrelacionamos con el entorno y con los demás, es por ello que consideramos que
la educación y la cultura son elementos esenciales para el desarrollo individual y
social.

Tal como lo afirma la UNESCO: “La cultura puede considerarse actualmente como el
conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos
que caracterizan a una sociedad o un grupo social. Ella engloba, además de las artes
y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los
sistemas de valores, las tradiciones y las creencias y que la cultura da al hombre la
capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres
específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través
de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se
expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado,
pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas
significaciones, y crea obras que lo trascienden”

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“El hombre es centro y clave de la cultura y, como tal, se le privilegia con un enfoque
curricular específico, ya que “la finalidad de la cultura es hacer del hombre una persona
capaz de alcanzar la perfecta realización de sus capacidades”.( UNESCO Francia 1980)

Tomando como base estos preceptos el Colegio Amanecer San Carlos ha optado por una
línea Pedagógica Centrada en la persona, que sea capaz de desarrollar sus
potencialidades, su creatividad y que respete el ritmo de aprendizaje con el objetivo que
cada educando pueda alcanzar las metas propuestas.

Por lo tanto es necesario crear condiciones necesarias para que se logre el aprendizaje
de todos y cada uno de los educandos y para que éstos se transformen en agentes de su
propio aprendizaje, buscando formas originales y responsables de aprender. De estos
postulados se desprende que:

Nuestra Identidad:

Los Sellos Educativos del Colegio Amanecer San Carlos son:

1.- Formación Integral:

El Colegio debe dar al alumno la oportunidad de formar y desarrollar sus capacidades

no solo para alcanzar buen desempeño académico, sino tambièn para alcanzar una
madurez con pleno dominio de su creatividad, su autonomía y su capacidad de
relacionarse con los otros.

2.- Espìritu emprendedor:

El factor principal para el desarrollo de una sociedad productiva y competitiva es la
educación.
La habilidad para crear nuevas formas de resolver problemas es la capacidad más
importante que los alumnos deberían dominar hoy en día .El proceso metacognitivo

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 es la capacidad de asimilar los aprendizajes para crear a su vez aprendizajes nuevos
con el objetivo de que los alumnos puedan aplicar conocimientos a través de
estrategias innovadoras y creativas. Debemos ser capaces de entregar a nuestros
educandos las herramientas necesarias para proyectar los aprendizajes con miras a
un futuro profesional.

Misiòn y visión del Colegio Amanecer San Carlos:

La Visión de nuestro colegio:

Ser un Colegio de excelencia acadèmica con una educación centrada en la persona,
que posibilite la formación de un joven, responsable, tolerante, creador , que le permita
desarrollar las competencias y habilidades necesarias para convertirse en ciudadanos
activos y emprendedores.

La Misión de nuestro colegio:

Nuestro colegio entrega educación integral fundada en los pilares del humanismo, laicismo
y pensamiento científico, que le permita a nuestros estudiantes desarrollar sus capacidades
siendo escultores de sus proyectos de vida, animándolos a desenvolver un espíritu crítico y
colaborativo, para aportar a la construcción de una sociedad más justa, sustentable y
participativa.
Nuestra misión se sintetiza en el lema de nuestro Colegio: “Deja huella en tu mundo”.

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PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL PEI.
1.Somos una comunidad Educativa.
Objetivos Generales:
1.1 Promover la unidad de todos los miembros de la comunidad respetando las
diferencias políticas, económicas, sociales y religiosas.
1.2 Promover la participación responsable de cada miembro de la comunidad, según
la responsabilidad y obligaciones que le corresponda.
1.3 Desarrollar la capacidad de comunicación y diálogo entre los estamentos de la
comunidad educativa.

2. Educaciòn centrada en el desarrollo social y personal de los

educandos.
Objetivos generales:
2.1 Incentivar en los miembros de la comunidad una cultura de compromiso con el
PEI cuyo objetivo es alcanzar las mejoras continuas.
2.2 Promover la participación , la inclusión y el sentido de pertenencia de todos los
miembros de la comunidad escolar.
2.3 Promover lineamientos y pràcticas pedagógicas que propicien un ambiente de
convivencia y de aprendizaje favorable ,considerando las características
particulares y diversas de nuestros estudiantes.

3. Educaciòn comprometida con el sello de la excelencia acadèmica.

Objetivos generales:

3.1 Fortalecer los indicadores de desempeño de nuestros estudiantes a través de

pràcticas educativas que incorporen un constante proceso de evaluación y
retroalimentación .
3.2 Potenciar el uso de la tecnología en el aula como herramienta facilitadora del
aprendizaje.

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 3.3 Promover la capacitación de los docentes y asistentes de la educación. en los
nuevos lineamientos curriculares con la finalidad de mejorar los aprendizajes de los
estudiantes.

III. Valores Institucionales

Los valores son énfasis que ponemos en los principios institucionales más relevantes,
para dar mejor cumplimiento a nuestra misión.

Responsabilidad.
Es un acto voluntario que implica saber responder con esfuerzo, inteligencia,
creatividad y compromiso las situaciones que se nos presentan en la vida según
nuestra edad y actividad.
Una persona responsable es capaz de responder ante las exigencias que el medio y
él mismo se proponen, cumpliendo sus metas, objetivos y hacerse cargo de sus
habilidades y talentos, de esta manera no solo procura la construcción de una
comunidad exitosa y prospera, en la que cada cual haga con excelencia aquello que
le compete o se ha propuesto.

Respeto.
Significa tener consideración por los demás, valorando su dignidad intrínseca como
ser humano único e irrepetible. Asumimos un total compromiso con el cuidado de la
dignidad humana en sus dimensiones natural y trascendente. Reconocemos esta
dignidad como inherente a cada persona, más allá de las legítimas diferencias que
se evidencian en una comunidad inclusiva.

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Tolerancia.
La tolerancia es uno de los valores más importantes dentro de la convivencia entre
los seres humanos, es quizás la base de una convivencia pacífica y armónica entre
personas que no comparten una misma escala valórica, concepto de ser humano o
creencias religiosas. Proviene del latín “Tolerare” que significa soportar o sostener.
Una persona tolerante es capaz de aceptar sin molestia o incomodidad, actitudes
creencias o características de los demás, siempre y cuando estás no implique un
menoscabo de su dignidad y su bienestar biopsicosocial.

Cooperación.
Favorecer conjuntamente con la firme disposición y convicción de que la cooperación
y la colaboración son una herramienta que desarrolla competencias y habilidades,
refuerza relaciones interpersonales y les permite adquirir aprendizaje significativo.

Equidad .
Entendemos que el progreso de la comunidad se basa en garantizar que cada
integrante de la comunidad posee los mismos derechos y oportunidades, y en
consecuencia, de que cada persona pueda aportar al conjunto desde su libertad, de
que pueda contribuir con su trabajo, su esfuerzo, sus conocimientos, su solidaridad
al bien común.

Participación.
Participar es involucrarse. Es en ese sentido un derecho y una obligación. Es
fundamental, pues implica que los miembros de la comunidad tomen
responsabilidad en lo que ocurre involucrándose en las decisiones de su comunidad.

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PERSEVERANCIA:
La perseverancia es un valor humano fundamental. Es la fuerza que mueve a continuar

hacia adelante, no rendirse a pesar de las dificultades, los obstáculos, la frustración, el

desánimo, el aburrimiento. Un alumno (a) perseverante es aquel que logra alcanzar metas,

aprecia los logros obtenidos, cree en si mismo y sus potencialidades para emprender lo que

se proponga.

IV. Definiciones y sentidos institucionales

1.- Principios y enfoque educativos.

2.- Fundamento Filosófico- antropológico.

El ser humano es un ser libre que posee la capacidad de auto determinarse a partir
de los condicionantes externos, es indudable que posee componentes determinantes
en su ser, desde el punto de vista biológico existen componentes que nos
constituyen y desde el cual construimos nuestro ser , sin embargo el mero hecho del
ser biológico no es en si mismo el único aspecto que nos hace humanos, es también
el hecho de ser un animal social o animal político como ya lo decía Aristóteles en
su texto “la política”- en el afirma que una de las cualidades esenciales del ser
humano es su condición gregaria, el hecho social surge pues de la carencia
inherentemente humana de no bastarse a si mismo y de necesitar al otro para la
construcción de su propio ser. En este sentido la animalidad propia y sustancial dada
por la biología se ve transformada en humanidad a partir del contacto humano que
a su vez es fundamental para la construcción psíquica del yo, es si y solo si en la

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 socialización en donde se construye nuestra personalidad y nuestra identidad, yo
soy con otros y sin los otros mi humanidad se ve reducida solo al hecho biológico.

Por ende consideramos que el ser humano es un ser biopsicosocial, es decir es un

ser que subyace en lo biológico, pero cuyos componentes que lo constituyen en
humano propiamente tal son el contacto con otros que en la socialización y
educación colaboran en la construcción de su identidad y personalidad, es en estas
relaciones sociales en donde el ser humano se construirá a si mismo a partir de la
integración o no de los elementos culturales de su entorno por medio de la
educación informal y formal.

3.- Fundamento curricular.

4.- Competencias específicas

El logro de los objetivos propuestos por nuestro colegio, nos mantiene en un

permanente compromiso en que todos los actores educativos que intervienen en el
proceso enseñanza aprendizaje. Nuestro enfoque pedagógico privilegia una atención
de calidad, estableciendo objetivos que se pretenden alcanzar por el alumnado al
concluir cada sub - ciclo.

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V. Perfiles Institucionales

1.- Perfil Directivo

El equipo directivo de nuestro colegio liderado por el Rector, es un grupo humano

competente y comprometido, una de sus principales funciones es difundir el
Proyecto Educativo Institucional, guiar y orientar a los actores escolares hacia el
logro de las metas Institucionales.
Las funciones del equipo Directivo se enfocan en cuatro Áreas de la Gestión escolar;
en el ámbito de Liderazgo, el director conduce el establecimiento de acuerdo al
Marco para la Buena Dirección, incentiva el trabajo colaborativo al interior del
establecimiento y Gestiona redes de Apoyo externo para realizar acciones con los
estudiantes, que favorecen su aprendizaje y formación integral.

En el desarrollo de la Gestión Pedagógica Curricular, el Rector junto a la Unidad

Técnica Pedagógica, se encarga de promover el Diseño, Planificación, Instalación y
Evaluación de los procesos pedagógicos, que sean apropiados para la
implementación curricular en el aula, asegurando el control de calidad de las
estrategias de enseñanza, del monitoreo y evaluación del currículum.
Por otro lado, el Rector gestiona los recursos humanos y financieros para
implementar el Proyecto de Mejoramiento Educativo, favorecer el logro de las metas
de Aprendizaje y el Desarrollo Profesional Docente.
Se destaca también que el equipo Directivo promueve un ambiente seguro, de
respeto, cultura de paz y formación ciudadana, comprometiendo su Gestión a los
principios y valores del buen vivir declarados en el PEI.

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 2.- Perfil Del Docente

El cuerpo de docentes del Colegio Amanecer San Carlos se caracteriza por ser
profesionales de la educación que privilegian en su quehacer sus prácticas
pedagógicas efectivas, inclusivas e innovadoras, de tal forma que todos sus alumnos
logren sus aprendizajes y favorezcan las buenas relaciones humanas como parte de
su formación integral.
Profesionales de la educación dispuestos a comprometerse e identificarse con el
Colegio, velando por el cumplimiento de los principios de su proyecto educativo. Su
labor pedagógica es permeable al sistema de trabajo dinámico, innovador y
dispuesto a trabajar en equipo, incorpora en el aula el (Diseño Universal de
Aprendizaje), muestra en su quehacer diario la colaboración permanente ante
situaciones emergentes, además de preocuparse constantemente, por su
crecimiento personal y desarrollo profesional docente.
Valora al alumno como persona en crecimiento, susceptible a cambios y errores
perfectibles, propiciando y facilitando su formación y desarrollo integral. Posee un
dominio de grupo adecuado que propenda al trabajo armónico con sus alumnos e
iguales de acuerdo con los principios educativos del Colegio, respeta las
características y diferencias físicas, de género, étnicas, religiosas, ideológicas,
sociales y culturales de los estudiantes y sus familias.

3.- Perfil del Asistente de la Educación

Profesional que colabora con el docente en generar un ambiente adecuado para el

aprendizaje, atento a las necesidades que manifiestan los alumnos durante la
jornada de clases, eficiente en su desempeño, dando siempre prioridad a la atención
directa del educando y al trabajo que tiene a su cargo, aceptando con respeto las
diferencias individuales de los estudiantes.
Manifiesta una actitud colaboradora con los docentes y con la institución, trabajando
con iniciativa, compromiso y atendiendo a la diversidad en el aula.

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4.- Perfil de Alumno/a

Se espera que los alumnos y alumnas del Colegio Amanecer San Carlos sean los
principales protagonistas de su formación integral, por tanto, deberán ser
responsables y emprendedores, con un sentido de identidad y alegría de pertenecer
a este establecimiento, un ciudadano empático, con responsabilidad social y gestor
de su proyecto de vida, comprometido con su aprendizaje, colaborativo con su
colegio, inclusivo y respetuoso de la diversidad.
Un alumno que es capaz de respetar normas de convivencia escolar que favorecen y
faciliten el aprendizaje, preocupado de su autocuidado, de llevar un estilo de vida
saludable, un ciudadano libre, responsable y proactivo.
En su formación deberá valorar, comprender y cuidar el medio ambiente natural, sus
recursos y el entorno, desarrollando habilidades para la vida y el trabajo, utilizando
responsablemente las diferentes tecnologías que le permita insertarse en una
sociedad en continuo cambio.

5.- Perfil del Apoderado

El Colegio Amanecer San Carlos considera a los padres y apoderados como los
principales educadores y formadores de sus hijos/as, un pilar en el logro de las metas
y aprendizajes de nuestros alumnos/as y formación integral.
Como establecimiento esperamos que los padres, madres y apoderados, se integren
y acompañen en el proceso educativo de sus hijos e hijas, junto con ello se observe
actitudes como; compromiso con el quehacer escolar de sus pupilos/as, colaborador
con las políticas del colegio y su propuesta educativa, conocer, respetar y cumplir
con las Normas de Convivencia Escolar, constructivo, positivo y apoyador en la
resolución de conflictos, que promueva las buenas relaciones humanas y la sana
convivencia escolar.
Un apoderado presente, que asiste a las reuniones de padres, empático, respetuoso,
participativo y colaborativo con las actividades del Colegio.

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VI. Organigrama . Debe ser revisado.

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 Capítulo III
EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y
CONTROL DEL P.E.I.
La evaluación, seguimiento y control del Proyecto es la actividad macro más
importante de todo el desarrollo institucional. Aquí el equipo técnico de gestión
diseñará, aplicará técnicas y creará instrumentos destinados a recoger, tabular y
establecer con exactitud y con un alto grado de objetividad el nivel de logros
alcanzados en cada área y generará los procedimientos orientados a corregir las
desviaciones y finalmente implementar nuevas acciones destinadas a retroalimentar
el Proyecto.

El proceso de evaluación, seguimiento y control de gestión se considera como un

proceso global e integrador, esto es, independiente de las evaluaciones que se
realicen en el área pedagógica, indicadores del rendimiento académico de los
alumnos, los cuales están normados por el Ministerio de Educación.

La evaluación del presente PEI se realizará en 4 años, para desde ese momento
hacer coincidir su revisión con los procesos a cuatro años del Proyecto de
Mejoramiento educativo.
Los evaluadores corresponderán a representantes de los diferentes estamentos de
la comunidad educativa. Los resultados de la evaluación serán del conocimiento
público.

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