Planificador de Aprendizajes

“Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y comunidad ”

1.1 DIRECTOR Cesar Castañeda Tang 1.2 DOCENTE Eber Rivero Salas
1.3 SEMANA 1.4 MEDIO Meet, Whatssap
1.5 CICLO / GRADO VII – 5° “A” 1.6
1.7 EJE ARTICULADOR
1.8 FECHA INICIO 05 de abril TÉRMINO 23 de abril
I.- DATOS INFORMATIVOS:

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En las elecciones del año 2021, muchos peruanos y peruanas haciendo uso de nuestro derecho de participación tenemos la oportunidad de elegir a
nuestros representantes para los siguientes cinco años. La expectativa es que las autoridades elegidas busquen soluciones a las demandas y
problemáticas de salud, económicas, ambientales, de género, entre otras, con la participación de la población organizada. Sin embargo, un número
importante de electores poco informados decide su voto el mismo día, lo cual no contribuye en la elección idónea de nuestras autoridades y debilita,
de alguna manera, nuestro sistema democrático. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo promovemos un sufragio informado, responsable
y reflexivo para fortalecer nuestro sistema democrático?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS

 EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE

Convive y participa  Interactúa con todas las se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno,  Texto
democráticamente personas. cumpliendo sus deberes y buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con argumentativo
 Construye normas y asume personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera
en la búsqueda del acuerdos y leyes.
 Tríptico
colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en principios
bien común.  Maneja conflictos de manera democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el  Mapa conceptual
constructiva. diálogo para el manejo de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera
 Delibera sobre asuntos cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el
públicos. cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos
Participa en acciones que
públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos
promuevan el bienestar común.
contrarios a los propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en otras
opiniones.

IV.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en los entornos virtuales Personaliza entornos virtuales El estudiante interprete, modifique y optimice entornos
generados por el TIC Gestiona información del entorno virtual virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales
Gestiona su autoaprendizaje Define metas de aprendizaje El estudiante toma conciencia de su aprendizaje como un
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de proceso activo, a través de distintas estrategias
aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
V.- MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DE DERECHOS  Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
 Libertad y responsabilidad tenemos las personas en el ámbito privado y público
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
 Diálogo y concertación una sociedad
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
VI.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 01(40 MINUTOS)
 Título: “:Deliberamos sobre los principales problemas del país percibidos por la ciudadanía”
Conocimiento:
Formas de participación ciudadana en la escuela y la comunidad
Desempeño:
Delibera con sus compañeros buscando construir una posición consensuada acerca de las
problemáticas más importantes del país, de su relación con las próximas elecciones nacionales
y con las propuestas de los candidatos, para lo cual sustenta su posición en argumentos
vinculados a los derechos humanos y ciudadanos y a los principios democráticos.
Actividad: redacción de un texto argumentativo
ACTIVIDAD 02(40 MINUTOS) ACTIVIDAD 03 (40 MINUTOS)
Título: Deliberamos sobre los principales problemas del país percibidos por la Título: “Revisión y retroalimentación de las evidencias”
ciudadanía”
Conocimiento: Conocimiento:
Desempeños Desempeño:
Delibera con sus compañeros buscando construir una posición consensuada acerca de Toma una posición sobre los problemas que afectan la participación en la escuela y la
las problemáticas más importantes del país, de su relación con las próximas elecciones comunidad, y la sustenta con fuentes de información confiables, con los principios democráticos
nacionales y con las propuestas de los candidatos, para lo cual sustenta su posición en y con el marco normativo vigente.
argumentos vinculados a los derechos humanos y ciudadanos y a los principios Actividad:
democráticos.
Actividad: Elaboración de un mapa conceptual
ACTIVIDAD 01(40 MINUTOS) ACTIVIDAD 02 (40 MINUTOS)
Título: “Argumentamos sobre la importancia de la participación ciudadana informada en Título: “Argumentamos sobre la importancia de la participación ciudadana informada en los
los procesos electorales” procesos electorales”
Conocimiento: Conocimiento:
Desempeños Desempeño:
Evalúa las normas y leyes electorales peruanas, y, de ser necesario, propone cambios o Propone acciones para promover un sufragio informado y responsable entre los miembros de su
modificaciones a la luz de los principios democráticos y los derechos humanos. familia, escuela o localidad, teniendo como fin contribuir al bien común y al fortalecimiento de la
Actividad: elabora un tríptico democracia en el país
Actividad: elabora un tríptico
ACTIVIDAD 03(40 MINUTOS) ACTIVIDAD 01 (40 MINUTOS)
Título: “Revisión y retroalimentación de las evidencias” Título: “Proponemos el ejercicio de un voto informado, reflexivo y responsable para fortalecer
nuestro sistema democrático”
Conocimiento: Conocimiento:
Desempeños Desempeño:
Toma una posición sobre los problemas que afectan la participación en la escuela y la Propone acciones para promover un sufragio informado y responsable entre los miembros de su
comunidad, y la sustenta con fuentes de información confiables, con los principios familia, escuela o localidad, teniendo como fin contribuir al bien común y al fortalecimiento de la
democráticos y con el marco normativo vigente. democracia en el país.
 Actividad: Actividad: elabora un mapa conceptual
ACTIVIDAD 02 (40 MINUTOS) ACTIVIDAD 03 (40 MINUTOS)
Título: “Proponemos el ejercicio de un voto informado, reflexivo y responsable para Título: “Revisión y retroalimentación de las evidencias”
fortalecer nuestro sistema democrático”
Conocimiento: Conocimiento:
Desempeños: Desempeño:
Propone acciones para promover un sufragio informado y responsable entre los Interactúa con todas las personas respetando y valorando a los demás, así como usando
miembros de su familia, escuela o localidad, teniendo como fin contribuir al bien común estrategias de manejo y mediación de conflictos..
y al fortalecimiento de la democracia en el país. Actividad:
Actividad:
elabora un mapa conceptual

VII.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRECISADOS DE GRADO DE Recordar que también
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN puede ser el Estándar)
Convive y  Interactúa con todas las • Delibera con sus compañeros buscando construir una Redacta un texto Rubrica Identifiqué las problemáticas y
participa personas. posición consensuada acerca de las problemáticas más argumentativo sobre las plantea acciones para promover la
 Construye normas y importantes del país, de su relación con las próximas problemáticas del país participación ciudadana.
democráticamente elecciones nacionales y con las propuestas de los percibidos por la ciudadanía
asume acuerdos y leyes.
en la búsqueda  Maneja conflictos de candidatos, para lo cual sustenta su posición en Planteo alternativas de solución a
del bien común. manera constructiva. argumentos vinculados a los derechos humanos y Analiza las normas vigentes los diferentes problemas
 Delibera sobre asuntos ciudadanos y a los principios democráticos. en materia electoral normativas respetando los
• Evalúa las normas y leyes electorales peruanas, y, de respetando los principios principios democráticos y DD.HH.
públicos.
ser necesario, propone cambios o modificaciones a la luz democrático y DD.HH. en un
 Participa en acciones de los principios democráticos y los derechos humanos. tríptico Fundamentó sobre la importancia
que promuevan el • Interactúa con todas las personas respetando y de los mecanismos alternativos
bienestar común. valorando a los demás, así como usando estrategias de Elabora un mapa conceptual para la solución del conflicto,
manejo y mediación de conflictos. donde señala las estrategias características, finalidad.
• Propone acciones para promover un sufragio informado de manejo y mediación de
y responsable entre los miembros de su familia, escuela conflicto.
o localidad, teniendo como fin contribuir al bien común y
al fortalecimiento de la democracia en el país
 VIII.- MATERIALES Y RECURSOS.
Virtuales, plataforma.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Manual del docente
PARA EL DOCENTEPARA EL ESTUDIANTE
Manual del estudiante
Elaborados por el docente

Docente Subdirección Dirección