Cuaderno de fonemas

prekinder
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Conocer punto articulatorio.

Fonema /f/

NOMBRE:_____________________________________________ CURSO: __________________________

El día _______________________ le corresponde plan específico y el alumno/a NO DEBE FALTAR.

 Recuerde traer este cuaderno el día que le corresponde plan específico.

 Es responsabilidad de cada apoderado cuidar que este cuaderno no se pierda ni se estropee.
 Un adulto debe acompañar al alumno/a cuando realice sus tareas, para leer las instrucciones y apoyarlo a
realizar los ejercicios propuestos (no realice las actividades por el alumno/a).
 Debe reforzar las actividades en otros contextos comunicativos para obtener éxito en el tratamiento.

*Este cuaderno nos acompañará durante todo el año escolar, debe realizar en el hogar SOLO LAS ACTIVIDADES
QUE SE SEÑALAN SEMANA A SEMANA.
Si presenta dudas con respecto a estas actividades, con gusto ayudaré aclarar sus inquietudes.

Daniela González Cortés.

Fonoaudióloga.
 Posición de estructuras fonoarticulatorias

 Ubica los dientes superiores sobre el labio inferior.

 Los dientes superiores muerden ligeramente el labio
inferior.
 Mantienen la posición e inspira lentamente por la nariz y
expira por la boca (soplando)

Instrucciones: Trabaja frente a un espejo. Imita la posición de la boca que se

muestra en la imagen real y dibuja como pones tu boca en el cuadro. A
continuación, pinta la boca del dibujo.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Conocer punto articulatorio.
+ Producir fonema /f/

Fonema /f/

/f/ i

Instrucciones: Lleva a la foca hacia las pelotas. Ubica tu dedo en la foca y

arrástralo hasta llegar a las pelotas emitiendo el sonido /f/ para juntarlo con la
vocal. Al finalizar, pinta las pelotas.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /f/

Fonema /f/

Efé Afé Ofé Ufé

Ofó Afó Efó Ufó

Ifí

Ofí
Afá

Ufá Ufú Ofú Efú Afú Ufí

Ofá Efí

Efá

Instrucciones: Marca con un lápiz el camino que niño tiene que recorrer para
escapar de los fantasmas y llegar a su casa, mientras recorres produce las
secuencias escritas.
 Día Mes Año
Día Mes Año Objetivo(s)
Objetivo(s)
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Discriminación auditiva.
+ Producir
+ Producir fonema
fonema /f/ /f/
+ Estructurar oración simple
+ Producir fonema /f/
+ Estructurar oración simple

Fonema /f/
Fonema /f/
Fonema /f/
Falda
Bufanda
Poca Fabiola

Ejemplo:
1. Le tome una foto al … Semáforo
Capé

2. Suena fuerte el …
Delfín
Bufanda Sofá
3. Felipe se puso una …

4. Fabiola está sentada en el… Pideos

Elefante
5. En la esquina hay un … Fuego
Felipe
6. Me asustó el…
Fantasma
Jirapa
Elefante

Teléfono

Instrucciones:
Instrucciones: Une Escucha con atención
con una línea y haz una estrella
según corresponda. Luegoen los dibujos
arma que
oraciones son
y repítelas
nombrados correctamente y una carita triste
en voz alta. a los que son mal pronunciados.
Instrucciones: Escucha atentamentepalabras
Corrige oralmente las queytienen
la oración errores.
complétala con la palabra
que corresponde. Ahora, repite la oración completa pronunciando
correctamente sonido /f/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Conocer punto articulatorio.

Fonema /s/

Posición de estructuras fonoarticulatorias

 Separa los labios levemente realizando una sonrisa.
 La lengua descansa en el piso de la boca.
 La punta de la lengua toca suavemente los incisivos
inferiores
 Mantén la posición y expulsa aire por tu boca.

Instrucciones: Trabaja frente a un espejo. Imita la posición de la boca que se

muestra en la imagen real y dibuja como pones tu boca en el cuadro. A
continuación, pinta la boca del dibujo.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Conocer punto articulatorio.
+ Producir fonema /s/

Fonema /s/

o
a i

e u

Instrucciones: Lleva a la serpiente hacia los árboles. Ubica tu dedo en la serpiente

y arrástralo hasta llegar a los árboles emitiendo el sonido /s/ para juntarlo con la
vocal. Al finalizar, pinta los árboles.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /s/

Fonema /s/
asá
esá
osá isó
usá osó
isá esó
asó
usó

usé
osé
isé esí
asé así
esé osí
usí
esú isí
isú
osú
asú
usú

Instrucciones: Une la línea punteada mientras repites lo que está escrito en el

globo. Dibuja la línea de los otros globos mientras repites lo que llevan escrito.
Al finalizar, píntalos.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Discriminación auditiva.
+ Producir fonema /s/

Fonema /s/
Tapo

Hueso

Cata

Serrucho
Oso

Tol

Camika

Gusano

Silla

Instrucciones: Escucha con atención y haz una estrella en los dibujos que son
nombrados correctamente y una carita triste a los que son mal pronunciados.
Corrige oralmente las palabras que tienen errores.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /s/
+ Memoria auditiva

Fonema /s/

Silla Sapo Suma Oso

Dulce Saco Gusano Camisa

Rosa Sofá Sandía Serrucho

Instrucciones: Observa y nombra todas las imágenes. Luego, escucha con

atención cada secuencia y repítela (sin mirar). Anota cuantas palabras recordaste
en el círculo.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /s/
+ Estructurar oración simple

Fonema /s/

Serpiente Vaso Dinosaurio

Doce Cepillo

Mesa

Oraciones:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________

Instrucciones: Nombra todos los elementos. Luego, escoge cuatro e inventa una
oración con cada uno. Con ayuda de un adulto escríbelas en el espacio asignado.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /s/
+ Estructurar oración simple

Fonema /s/

Mesa

Ejemplo:
7. Sam duerme en el …
Cepillo

8. Santiago plancha la …

9. Sofía se come un … Dulce

10.Está sucia la…

Sofá
11.Mi perro Sam tiene el …

12.Susana se peina con el …

Hueso

Camisa

Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra

que corresponde. Ahora, repite la oración pronunciando correctamente
sonido /s/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Conocer punto articulatorio.

Fonema /r/

Posición de estructuras fonoarticulatorias

 Separar las arcadas dentarias.
 Los labios varían posición según la vocal que acompaña.
 Ubica ápice de la lengua (punta) detrás de los dientes
superiores. Donde hay unas arruguitas.
 Sopla mientras tu lengua pone resistencia al paso del aire.

Instrucciones: Trabaja frente a un espejo. Imita la posición de la lengua que se

muestra en la imagen real y dibuja como pones tu boca en el cuadro. A
continuación, pinta la lengua de la boca del dibujo.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Conocer punto articulatorio.
+ Producir fonema /r/

Fonema /r/

ARÁ ERÉ

IRÍ
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /r/

Fonema /r/

Ará, Urá, Orá, Erá

Eré, Aré, Oré, Uré

Irí, Orí, Urí, Erí

Oró, Aró, Eró, Iró

Urú, Irú, Erú, Arú

Instrucciones: Repite las secuencias escritas. Marca cada figura cuando lo

pronuncies. Al finalizar dibuja en el cuadro una carita evaluando como lo hiciste.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Discriminación auditiva.
+ Producir fonema /r/

Fonema /r/

Ola
Caracol
Pera

Tesoro
Naranja

Plátano

Corona
Corazón
Joya

Instrucciones: Dibuja caritas felices dentro de los círculos de las palabras que
contienen en sonido /r/. Luego nombra los objetos que tienen caritas.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /r/

Fonema /r/

Pera

Pirata Caracol

Mariposa

Cerezas Tiburón

Instrucciones: Repite el nombre de estos dibujos y píntalos cuando los pronuncies

correctamente.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /r/
+ Estructurar oración simple

Fonema /r/

Instrucciones: Une con una línea según corresponda. Luego arma oraciones y repítelas
en voz alta.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /r/
+ Estructurar oración simple

Fonema /r/

Nariz
Polera Toro

Jirafa Palmera
Lámpara

Oraciones:
5. ____________________________________________________
6. ____________________________________________________
7. ____________________________________________________
8. ____________________________________________________

Instrucciones: Nombra todos los elementos. Luego, escoge cuatro e inventa una
oración con cada uno. Con ayuda de un adulto escríbelas en el espacio asignado.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir fonema /r/
+ Estructurar oración simple

Fonema /r/

Corona

Ejemplo:
13.El pirata tiene un … Caracol

14.En el campo hay un …

Nariz
15.En mi cara tengo una …

16.En mi cabeza tengo dos…

Loro
17.Muy lento es el …

18.Me puse una…

Toro

Orejas

Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra

que corresponde. Ahora, repite la oración pronunciando correctamente
sonido /r/.
Dífonos Consonáticos

Día Mes Año Objetivo(s)

+ Producir el dífono /pl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /pl/
 Instrucciones: ¿Dónde aterriza el avión? Lleva tu dedo por las pistas alargando el
sonido /l/ a través del trayecto. Luego articula el sonido /p/ junto con el sonido /l/ para
producir /pl/. “Pl…….Pl……Pl…..” Pinta la pista correcta.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /pl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /pl/

Pló Plé Plí Plá Plú

Instrucciones: Repite los sonidos de cada mancha de pintura. Cuando lo logres hacer,
pinta las gotas y el tarro del color correspondiente. Si faltan gotas ¡dibújalas!
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Discriminar auditivamente el dífono /pl/.
+ Producir el dífono /pl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /pl/
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Discriminar auditivamente el dífono /pl/.
+ Producir el dífono /pl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Encierra plato Dífono /pl/ Encierra planta

Plátano
Puma
Plata

3Encierra pluma Encierra plata

Planta Plancha
Palta

Encierra playa 6Encierra plancha

Planeta
Paleta
Plato

Instrucciones: Escucha atentamente y encierra en un círculo el dibujo que te indican.

Luego, nombra los dibujos que encerraste. Pronuncia correctamente el sonido /pl/.
Instrucciones: Dibuja
Dibujos: plato, caritas
pato, planta, felices
palta, dentro
pluma, puma, depata,
plata, los círculos deplancha,
playa, baya, las palabras
lanchaque
comienzan con “pla”. Luego nombra los objetos que tienen caritas.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+Producir dífono /pl/ en oración simple.
+ Producir el dífono /pl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /pl/

Plátano
Ejemplo:
19.Cuando hace mucho calor voy a la
…

Plancha
20.La paloma perdió una …

21.La profesora escribe con un …

Pluma

22.El mono se comio un …

23.Para estirar la ropa se usa la … Playa

24. Júpiter es un …
Plumón

Planeta

Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra que

corresponde. Ahora, repite la oración completa pronunciando correctamente
sonido /pl/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+Producir oración simple con dífono /pl/.
+ Producir el dífono /pl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /pl/

Instrucciones: Pinta e inventa una oración con los siguientes dibujos. Adulto
escribe la oración en el espacio asignado.
Dibujos: plátano, planta, playa, plancha.
Dia Mes Año Objectivo(s)
+ Producir el dífono /bl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /bl/

Instrucciones: ¡A polinizar! Acompaña a la abeja con tu dedo por los caminos

alargando el sonido /l/ a través del trayecto. Luego articula el sonido /b/ junto con el
sonido /l/ para producir /bl/. “bl…….bl……bl…..” Pinta las flores al final del camino.
 Dia Mes Año Objectivo(s)
+ Producir el difono /bl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /bl/

Blan
Do
Blan Blan Blan Blan

Blan

co
Blu

sa
Blo

ques
Blin

dado
Instrucciones: Con tu dedo ve saltando con la rana sobre cada hoja. Píntalas a medida que
vayas repitiendo la primera sílaba de las palabras. Al llegar al final, junta los sonidos y repite
la palabra. Ej: “blan, blan, blan, blando”
Dia Mes Año Objectivo(s)
+ Producir el difono /bl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /bl/

Blando

Blan
Bloques

Blusa Blo
Bl

Blindado

Instrucciones: Nombra todos los dibujos. Luego une cada uno de ellos con su
sílaba inicial, búscalas en el árbol con manzanas.
Dia Mes Año Objectivo(s)
+ Producir el dífono /bl/.
+ Estructurar oraciones simples.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /bl/

Blanca Blusa Cable Pablo

Tabla Mueble Bloques Bladimir

Instrucciones: Inventa una oración usando las dos palabras que se encuentran
dentro del cuadro. Un adulto escribe. Repite las oraciones pronunciando
correctamente sonido /bl/.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+Producir dífono /bl/ en oración simple.
+ Producir el dífono /bl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /bl/

Cable
Ejemplo:
25.Blanca juega con los …

26.Mi mamá guarda la ropa en el … Mueble

27.El cojín de Pablo es muy …

Blusa
28.El conejo es …

29.Mi abuela se puso una …

Bloques

30.Al televisor le falta un …

Blando

Blanco

Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra que

corresponde. Ahora, repite la oración completa pronunciando correctamente sonido /bl/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /fl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /fl/

Instrucciones: ¡Cachitos al sol! Acompaña al caracol con tu dedo por los caminos
alargando el sonido /l/ a través del trayecto. Luego articula el sonido /f/ junto con el
sonido /l/ para producir /fl/. “fl…….fl……fl…..” Pinta los caminos que recorriste al
finalizar.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /fl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /fl/

F-ló F-lú
Fló Flú
O-fló U-flú

F-lé
Flé
E-flé

F-lá F-lí
Flá Flí
A-flá I-flí

Instrucciones: Pinta cada una de los caracoles después de repetir lo que llevan escrito.
Alarga los sonidos, recuerda subir la lengua para pronunciar correctamente el sonido /fl/.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /fl/.
+ Discriminar auditivamente el dífono/fl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /fl/

Foca Flores Feria

Flamenco Flotador Flecha

Flo Fle Fla

Instrucciones: Encierra en un círculo rojo lo que comience con flo.

Encierra en un círculo verde a lo que comience con fle.
Encierra en un círculo azul lo que comience con fla.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /fl/.
+ Estructurar oraciones simples.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /fl/

Reflejo Picaflor
Desinflado

Flecha Coliflor Flama

Oraciones:
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________

Instrucciones: Nombra todos los elementos. Luego, escoge cuatro píntalos e inventa
una oración con cada uno. Con ayuda de un adulto escríbelas en el espacio asignado.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /fl/.
+ Estructurar oraciones.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /fl/

Flores

Ejemplo:
31.En clases de música tocamos la …
Flan
32.Mi mama riega las …

33.Florencia se tiró a la piscina con

un… Flecha

34.El postre favortio de Flavia es el

…
Flotador

35.En el zoológico vi a un …

36.Cuando me pierdo sigo la … Flamenco

Flauta

Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra que

corresponde. Ahora, repite la oración completa pronunciando correctamente sonido /fl/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /cl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /cl/

Instrucciones: ¡A volar! Acompaña a la chinita con tu dedo por los caminos alargando el
sonido /l/ a través del trayecto. Luego articula el sonido /k/ junto con el sonido /l/ para
producir /cl/. “cl…….cl……cl…..” Une con un lápiz los caminos que recorriste al finalizar.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /cl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /cl/

C-ló C-lá
Cló Clá
O-cló O-clá

C-lé
Clé
O-clé

C-lú C-lí
Clú Clí
O-clú O-clí

Instrucciones: Pinta cada una de las chinitas después de repetir lo que llevan escrito.
Alarga los sonidos, recuerda subir la lengua para pronunciar correctamente el sonido /cl/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Discriminar auditivamente /kl/.
+ Producir dífono /kl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /cl/

Choco Clavo Clavel

Bicicleta Tecado

Ancla Clip
Cóset

Instrucciones: Escucha con atención y haz una estrella en los dibujos que son nombrados
correctamente y una carita triste a los que son mal pronunciados. Corrige oralmente las
palabras que tienen errores.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir el dífono /cl/.
+ Estructurar oraciones simples.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /cl/

Choclo

Clavo

Ancla

Bicicleta
 Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir dífono /kl/.
+ Comprender oraciones simples
+ Comprender interrogativos.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /cl/

Ejemplo:
Clara fue a la clínica en bicicleta.
37.El barco dejó caer su …
¿Quién fue a la clínica?
____________________ Clavel
_____________
38.Mi mamá guarda la ropa en el …
¿En qué fue Clara a la
clínica?
39.Los niños andan en… ____________________
________Claudio plantó muchos choclos en su campo.
¿A dónde
¿Qué hizo fue Clara?
Claudio?
40.En el jardín hay un… ____________________
____________________
________________
_________________
¿Dónde plantó Claudio
41.Me gusta comer … sus choclos?
____________________
___ Un barco dejó caer un ancla al fondo del mar.
42.En la pared hay un… ¿Cuántos choclos plantó
Claudio?
¿Qué cayó del barco?
____________________
_____
______________
¿Dónde cayó el ancla?
____________________
_____________ Clóset
Las teclas del teclado de Claudia no funcionan.

¿De quién es el teclado?

____________________
____________
Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra que
corresponde.
¿Qué norepite
Ahora, la oración completa pronunciando correctamente sonido /cl/.
funcionan?
____________________
Instrucciones: Escucha cada oración, repítela y responde las preguntas. Un adulto
________________ escribe las respuestas.
Día Mes Objetivo(s)
+ Producir el dífono /gl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /gl/

Instrucciones: ¿Dónde descansa el gato? Lleva tu dedo por los caminos alargando el
sonido /l/ a través del trayecto. Luego articula el sonido /g/ junto con el sonido /l/ para
producir /gl/. “gl…….gl……gl…..” Pinta el camino correcto.
Dia Mes Año Objectivo(s)
+ Producir el difono /gl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /gl/

GLU GLO
GLI
GLA
GL
GLE

Instrucciones: Repite los sonidos escritos en los bloques del iglú. Cuando vayas
logrando la correcta producción píntalos. Recuerda subir la lengua para producir
correctamente el sonido /gl/.
 Dia Mes Año Objectivo(s)
+ Producir dífono /gl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /gl/

GLA GLO
GLO GLE

GLÍ GLÚ
GLÚ GLÓ

GLÉ GLÓ
GLÁ GLÉ

GLÍ GLÉ
GLÁ GLÁ

Instrucciones: Escucha y repite las palabras. Ahora, pinta las estrellas con los
sonidos /gl/ correspondientes a cada una de las palabras.
 Día Mes Año Objetivo(s)
+Producir dífono /gl/ en oración simple.
+ Producir el dífono /gl/.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /gl/

Iglesia
Ejemplo:
43.Hoy es el cumpleaños de …

44.Gladis va a la … Iglú

45.En el estuche tengo una …

Globo
46.A Claudio se le fue su …

47.Mamá riega su …
Gladiolo

48.El esquimal vive en un …

Gloria

Regla

Instrucciones: Escucha atentamente la oración y complétala con la palabra que

corresponde. Ahora, repite la oración completa pronunciando correctamente sonido /gl/.
Día Mes Año Objetivo(s)
+ Producir dífono /gl/.
+ Estructurar oraciones simples.

Dífonos consonánticos con /l/

Dífono /gl/

Gladis

Actividad: Une con una línea según corresponda. Luego arma oraciones y repítelas en
voz alta.