Cuadernillo de Actividades

Cuadernillo de actividades
Gennaro Moretto
JUEGOS Y ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL CONTACTO OCULAR

manos encima de la mesa y, después, la orden: “mírame”.

sujetarle la carita con las manos y dirigirla hacia nuestros ojos, de inmediato: “bravo, me miras”
(aunque aún no estuviera mirando bien), y recompensa.

ponerle algo que le gusta enfrente a la altura de los ojos entre sus ojos y los ojos de la
terapeuta: “mírame”, etc.

hacer girar juguetes que le motiven y que se muevan como el molinillo o pompas de jabón a
la altura de los ojos y dar la consigna “mírame”.

presentarle cualquiera de los materiales de trabajo: objetos, tarjetas, juguetes, etc. siempre
a la altura de los ojos y la consigna “mírame”.
Nivel fonético fonológico
A JUGAR CON TU CARA
Usted muestre a su hijo los ejercicios señalados a continuación luego pídale que los imite
A JUGAR CON LOS LABIOS

A JUGAR CON LA LENGUA
Realiza los siguientes ejercicios. Recuerde usted muestra y realiza. El niño imita
y colorea.
A JUGAR CON LA RESPIRACIÓN
Usted recorte tiras de papel y pegue solo un extremo del papel para forma el
cabello de la niña pídale al niño que sople.
A JUGAR CON TU RESPIRACIÓN
con ayuda del niño rasgue tiras de papel y péguenlas para recrear la lluvia, luego
invite
al niño a soplar.
Onomatopeyas etapa 1 prefonatorias
CONOCIENDO LOS SONIDOS
Sentado frente al niño realizar movimiento de masticación “mira como hace el

camello” “hazlo tú “
Pega pasto para que el camello pueda comer

Sentado frente al niño realizar con los labios trompetilla sin sonido “mira como
hace el caballo” “hazlo tú “
“Lleva a cada caballo a su casita”

Lamina para recortar
Sentado frente al niño realizar con los labios “mp mp mp mp mp “al explotar
cada burbuja.
Decora el pez a tu gusto y explota las burbujas

Onomatopeyas etapa 2 fonemas iniciales (m b p t k d g)
Ayuda a cada animal a encontrar su casa siguiendo el sonido.
Cua cua cua
Co cococo
co
Kikikikiii
iiii
beeeeeeeee
muuuuu
uu
APRENDAMOS SONIDOS
Acompaña la ambulancia a su camino al hospital repitiendo AU, AU, AU . Sigue con

tu dedo del camino y luego repasa con tu lápiz.
APRENDAMOS SONIDOS
Rellena con tierra o arroz reproduce el sonido mientras recorres las vocales con
tu dedito.
APRENDAMOS SONIDOS
¿Qué es?
au - to
APRENDAMOS SONIDOS
Acompaña a Bobi por el camino para llegar a su hueso repitiendo el sonido “EU”.
Sigue con tu dedo del camino y luego repasa con tu lápiz
APRENDAMOS SONIDOS
Acompaña al Rey en su camino al castillo repitiendo el sonido “EI”. Sigue con tu

dedo el camino y luego repasa con tu lápiz
APRENDAMOS SONIDOS
Repite mientras brinca la ficha para decir todas las vocales
EI UE EI
AU UE EI
AU UE AU
APRENDAMOS SONIDOS
MIRE E IMITE FRENTE AL NIÑO LA POSICION DE LOS LABIOS PARA EMITIR EL

FONEMA /P/. Juntar labios y apretar para hacer sonido explosivo. Soplar papelitos
emitiendo el sonido /P/.
APRENDAMOS SONIDOS
APRENDAMOS SONIDO
Ayudemos al conejo a saltar para alcanzar su zanahoria. Ubica tu dedo en el camino y

arrástralo hasta llegar al final. Da saltos cortos, mientras lo haces emite los sonidos
ka ko…
¡Fíjese! Que al pronunciar los labios y los dientes están separados. la punta de la
lengua toca los alveolos inferiores y la parte posterior se levanta, mientras que el
postdorso se apoya con fuerza contra el paladar.
APRENDAMOS SONIDO
ayudemos a la serpiente a llegar a los árboles. ubica tu dedo al inicio del camino
y arrástralo hasta llegar al final. Emitiendo y alargando el soinido “S” ( ssssssa, sssso
, etc)
¡Fíjese! Que al emitir el sonido los labios permanecen entreabiertos, de los dientes ligeramente
separados y las comisuras de los labios estén retiradas hacia tras (creando una sonrisa. La punta
de la lengua se apoyó en los alveolos inferiores. El aire sale rozando los incisivos y produciendo un
silbido
Usted lee y el niño repite las silabas, prolongando el sonido de la “U” y mientras toca
con su dedo el hueso, hasta llegar a la “E”. pinta
Usted lee y el niño repite las silabas, prolongando el sonido “E”, tocando con el dedo
hasta llegar a la vocal “I” . Repite el ejercicio varias veces y luego colorea.
SEGUIMOS EL RITMO
Repite el sonido “ma” “pa” tantas veces se indique. Recuerdo usted lee y el niño
repite.
MA PA
Nivel semántico
CONOCIENDO MI CUERPO
Recorta y arma a Beto. usted nomine y señala cada parte del cuerpo del niño. Pídale
al niño que toque o muestre sus manos, cabeza, etc.

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A JUGAR CON LOS LABIOS

A JUGAR CON LA LENGUA

A JUGAR CON LA RESPIRACIÓN

A JUGAR CON TU RESPIRACIÓN

Onomatopeyas etapa 1 prefonatorias

CONOCIENDO LOS SONIDOS

Sentado frente al niño realizar movimiento de masticación “mira como hace el

Pega pasto para que el camello pueda comer

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CONOCIENDO LOS SONIDOS

“Lleva a cada caballo a su casita”

Onomatopeyas etapa 1 prefonatorias

CONOCIENDO LOS SONIDOS

Decora el pez a tu gusto y explota las burbujas

Onomatopeyas etapa 2 fonemas iniciales (m b p t k d g)

CONOCIENDO LOS SONIDOS

Ayuda a cada animal a encontrar su casa siguiendo el sonido.

Cua cua cua

Acompaña la ambulancia a su camino al hospital repitiendo AU, AU, AU . Sigue con

Acompaña al Rey en su camino al castillo repitiendo el sonido “EI”. Sigue con tu

Repite mientras brinca la ficha para decir todas las vocales

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Ayudemos al conejo a saltar para alcanzar su zanahoria. Ubica tu dedo en el camino y

CONOCIENDO LOS SONIDOS

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