Planeacion Matemáticas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE YUCATÁN
ESUELA PRIMARIA URBANA

“FELIPE CARRRILLO PUERTO”
C.T.T: 31DPR0907A
OXKUTZCAB, YUCATÁN
TURNO: MATUTINO GRADO Y GRUPO: 6° B
MAESTRA DE PRÁCTICA: MIRIAM AURORA TEP TZIU
SEMANA DEL 16 AL 126 DE MAYO DEL 2023.
MES: 16 AL 26
GRADO y
MATEMÁTICAS 6° GRUPO
DE MAYO AÑO: TIEMPO
2023
Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés
de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas
ENFOQUE
para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta
fundamental.
68. Cubo y más cubos
BLOQUE DESAFÍOS 69. ¿Qué pasa con el volumen?
4 70. Cajas de regalo
EJE CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADO
Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos
• Anticipación y comprobación de
configuraciones geométricas que permiten
construir un cuerpo geométrico. Explica las características de
Medida diversos cuerpos geométricos
(número de caras, aristas, etc.) y
• Cálculo de la longitud de una circunferencia usa el lenguaje formal.
mediante diversos procedimientos.
• Cálculo del volumen de prismas mediante el
conteo de unidades.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Resolver problemas de manera autónoma.

 Comunicar información matemática.
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientemente.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1
MARTES 16 DE MAYO DEL 2023.
INICIO:
 Preguntar a los alumnos si saben qué es un cubo, volumen y prisma.
Sesión 1 (1 hora con 40 minutos aprox.)
DESARROLLO:
 Proyectar la explicación “CUBO Y MÁS CUBOS” y si es

necesario copiarlo en su cuaderno.
 Entregar a los alumnos una fotocopia en donde tendrán
que encontrar el volumen de los prismas:
 Revisar grupalmente el ejercicio anterior y aclarar las
dudas surgidas. Solicitar a los alumnos manifiesten qué
entendieron por el volumen de los prismas.
 Mostrarles en el pizarrón algunos ejemplos y que ellos
mismos pasen a resolverlos.
 Pedir a los alumnos que realicen el siguiente desafío:
Instrucción: Utilizando solamente 64 cubos dibuja un prisma.
CIERRE:
 Aclarar grupalmente las dudas surgidas relacionadas con la actividad
anterior.
JUEVES 18 DE MAYO DEL 2023.
INICIO:
 Pasar al pizarrón a varios alumnos de manera voluntaria, para recordar lo

visto en la clase anterior sobre cómo construir un prisma con cubos.
Sesión 2 (50 minutos aprox.)
DESARROLLO:
 Pedir a los alumnos que se integren en parejas para resolver las

actividades del desafío #68. Al desarrollar este desafío identificarán que
tendrán un límite de 12 cubos para construir los diferentes primas sin
embargo se pueden utilizar más según sea necesario.
CIERRE:
 Socializar las respuestas de las actividades anteriores de manera grupal.

Hacer correcciones en caso necesario y aclarar las dudas del alumno.
VIERNES 19 DE MAYO DEL 2023.
INICIO:
 Continuar con el tema del volumen. Recordar el tema con ejercicios de

repaso.
 Preguntar si conocen que es el volumen y como se calcula. Socializar
DESARROLLO:
 Proyectar la explicación “¿QUÉ PASA CON EL

VOLUMEN?” y si es necesario copiarlo en su cuaderno.
 Realizar el ejercicio de repaso con ayuda de todo el
grupo.
que encontrar el volumen de las figuras geométricas:
 Pedir a los alumnos que de manera individual realicen el
desafío:
 Implementar varios ejercicios similares al siguiente:
CIERRE:
 Grupalmente revisar las actividades anteriores, socializar, corregir y

aclarar las dudas.
SEMANA 2
LUNES 22 DE MAYO DEL 2023.
INICIO:
 Pasar al pizarrón a varios alumnos de manera voluntaria, para recordar y

responder cuestionamientos de lo visto en la clase anterior acerca del
volumen.
DESARROLLO:
 Pedir a los alumnos que se integren en parejas para resolver las

actividades del desafío #69. Al desarrollar este desafío identificarán que
tendrán obstáculos que impiden ver parte de los prismas.
CIERRE:
 Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda sobre el tema y aplicar más
ejercicios en el cuaderno si es necesario.
MARTES 23 DE MAYO DEL 2023.
INICIO:
 Continuar con el tema del volumen. Cuestionar ¿recuerdas que el

volumen?, ¿Qué significa 1m3?, etc.
DESARROLLO:
 Proyectar la explicación “CAJAS PARA REGALOS” y
copiarlo en su cuaderno.
 Mostrarles en el pizarrón algunos ejemplos y que ellos
mismos pasen a resolverlos.
CIERRE:

que encontrar el volumen.
 Revisar grupalmente el ejercicio anterior y aclarar las dudas surgidas.
Solicitar a los alumnos manifiesten qué entendieron por el volumen de los
prismas.
JUEVES 25 DE MAYO DEL 2023.
INICIO:
 Pedir a los alumnos que realicen la consigna desafío #70 de la página

129.
DESARROLLO:
 Revisar el proceso de la actividad y si surge alguna duda resolverlo entre

todo el grupo.
CIERRE:
 Aclarar grupalmente las dudas surgidas relacionadas con la actividad

anterior.
 Desafío para todo el grupo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Bloque 4. Páginas 127 al 129.
Cuaderno
Fotocopias
Presentación PPT.
RESPONSABLE DEL GRUPO DE RESPONSABLE DEL TALLER DE

PRÁCTICA TRABAJO DOCENTE
PROF.(A) NANCY ALEJANDRA NAAL PROFA. PATRICIA GUADALUPE

CANO. SOBERANIS
MAESTRAESPENS.
DE PRÁCTICA
DIRECTORA DE LA ESCUELA
L.C.P MARÍA JULIA MAGAÑA CRUZ ALUMNA: MIRIAM AURORA TEP TZIU

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SEMANA DEL 16 AL 126 DE MAYO DEL 2023.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

 Resolver problemas de manera autónoma.

 Proyectar la explicación “CUBO Y MÁS CUBOS” y si es

 Pasar al pizarrón a varios alumnos de manera voluntaria, para recordar lo

 Pedir a los alumnos que se integren en parejas para resolver las

 Socializar las respuestas de las actividades anteriores de manera grupal.

 Continuar con el tema del volumen. Recordar el tema con ejercicios de

 Proyectar la explicación “¿QUÉ PASA CON EL

 Implementar varios ejercicios similares al siguiente:

 Grupalmente revisar las actividades anteriores, socializar, corregir y

 Pasar al pizarrón a varios alumnos de manera voluntaria, para recordar y

 Pedir a los alumnos que se integren en parejas para resolver las

 Continuar con el tema del volumen. Cuestionar ¿recuerdas que el

 Entregar a los alumnos una fotocopia en donde tendrán

 Pedir a los alumnos que realicen la consigna desafío #70 de la página

 Revisar el proceso de la actividad y si surge alguna duda resolverlo entre

 Aclarar grupalmente las dudas surgidas relacionadas con la actividad

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PROF.(A) NANCY ALEJANDRA NAAL PROFA. PATRICIA GUADALUPE

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