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    1 - Taller de Inglés Técnico para Informática

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    Carlos Caseres
    Este taller se enfoca en desarrollar la habilidad de comprensión lectora de textos en inglés para que los estudiantes puedan convertirse en lectores autónomos capaces de comprender y analizar textos de su área de interés. El documento describe los objetivos, pautas de cursado, promoción y evaluación del taller.

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    1 - Taller de Inglés Técnico para Informática

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    Este taller se enfoca en desarrollar la habilidad de comprensión lectora de textos en inglés para que los estudiantes puedan convertirse en lectores autónomos capaces de comprender y analizar textos de su área de interés. El documento describe los objetivos, pautas de cursado, promoción y evaluación del taller.

    Título original

    1--Taller de inglés técnico para informática

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    Este taller se enfoca en desarrollar la habilidad de comprensión lectora de textos en inglés para que los estudiantes puedan convertirse en lectores autónomos capaces de comprender y analizar textos de su área de interés. El documento describe los objetivos, pautas de cursado, promoción y evaluación del taller.

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    Este taller se enfoca en desarrollar la habilidad de comprensión lectora de textos en inglés para que los estudiantes puedan convertirse en lectores autónomos capaces de comprender y analizar textos de su área de interés. El documento describe los objetivos, pautas de cursado, promoción y evaluación del taller.

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    IC -2024

    TALLER DE INGLÉS TÉCNICO PARA INFORMÁTICA Docente: Andrea Barth


    OBJETIVO DEL TALLER
    En este taller nos vamos a enfocar en la habilidad “comprensión
    lectora” de textos diversos en inglés ya que ésta es indispensable
    para acceder a información actualizada y para completar la
    formación profesional.
    El objetivo es que el alumno pueda convertirse en un lector
    autónomo que pueda comprender y analizar textos auténticos, al
    menos de su área de interés.
    PAUTAS DE CURSADO

    La evaluación de la asignatura “Taller: Inglés Técnico para Informática” será de tipo


    permanente, con el fin de analizar en forma continua e integral la evolución del proceso de
    enseñanza y de aprendizaje. Por ello, para aprobar el cursado de la materia l@s alumn@s
    deberán participar en clase con cámara encendida, deberán realizar y aprobar el 60 % de las
    actividades y tareas obligatorias propuestas por el docente, y aprobar el examen parcial
    con nota 6 (equivalente al 60 %). Los trabajos y actividades deberán ser entregados en
    tiempo y forma, en caso contrario se los considerará como desaprobados. Para acreditar las
    actividades y tareas propuestas se requerirá de una nota igual o superior a 6 (seis). El
    día 7 de junio tendrá lugar el examen parcial virtual con cámara encendida y diccionarios
    impresos (no se permitirá el uso de celulares durante el examen). (Nota para aprobar: 6)
    PAUTAS DE PROMOCIÓN

    Para la promoción de la materia, se deberá:

    − Acreditar la correcta realización del 70% de las actividades y tareas obligatorias


    propuestas por el docente. Por ejemplo, de 10 actividades/trabajos obligatorios se deben
    aprobar como mínimo 7 con nota 6.

    − Aprobar el examen parcial virtual con nota igual o superior a 7 (siete).

    − Aclaración: al desaprobar el examen parcial, automáticamente se pierde la


    posibilidad de promoción, aunque apruebe el examen recuperatorio.
    EXAMEN FINAL
    ● Aquell@s alum@s que promocionen, no rendirán examen final.

    ● L@s alumn@s que aprueben la cursada (60% de los trabajos prácticos y actividades
    propuestas y examen parcial) pero no alcancen la promoción rendirán examen final.

    ● El examen final se aprueba con el 60 % del examen correctamente desarrollado.

    ● Examen final virtual con cámara encendida y diccionarios impresos (no se permitirá el
    uso de celulares durante el examen).
    USO DE DICCIONARIOS IMPRESOS
    DICCIONARIOS IMPRESOS
    Conceptos básicos de la
    comprensión lectora
    COMPRENSIÓN LECTORA

    • La comprensión lectora es una actividad compleja, y se vuelve


    aún más compleja cuando se trata de una lengua que no es
    nuestra lengua materna.
    • Se requiere conocimiento de vocabulario, gramática, tiempos
    verbales, herramientas sintácticas (función), cuestiones culturales, y
    contextuales.
    Para comenzar, activemos conocimientos previos en nuestra lengua y repasemos algunas
    nociones básicas que serán necesarias para nuestro recorrido por esta asignatura.

    Recuerdan, por ejemplo, ¿qué es un sustantivo? ¿un verbo? ¿qué información nos da un
    adjetivo? ¿y un adverbio?

    Estas categorías gramaticales son similares en español y en inglés.

    ¿Qué categorías gramaticales conoces?


    CATEGORÍAS GRAMATICALES

    Sustantivos Adjetivos Verbos Conjunciones

    Preposiciones Determinantes Pronombres


    Adverbios

    Presten mucha atención! Haremos


    una actividad grupal al finalizar la
    explicación
    Sustantivos
    SUSTANTIVOS
    Son palabras que designan/nombran o identifican seres vivos, objetos, lugares,
    ideas/conceptos y sentimientos.

    auto paz
    alegría

    niño

    libertad

    perro silla plaza


    Adjetivos
    ADJETIVOS
    Son palabras que describen a los sustantivos. Expresan una cualidad del sustantivo. Varían en género
    (masculino, femenino y neutro) y en número (singular, plural).

    Ejemplos: "dulce",….
    2 3
    1

    dulce
    Verbos
    VERBOS
    Son palabras que expresan acciones y/o estados. Pueden estar en infinitivo o conjugados en
    tiempo (pasado, presente, futuro) y persona (primera, segunda y tercera persona del singular o
    plural)

    Ejemplos:

    Yo leo una novela.


    Tú lees ….. /Vos leés …
    Él/Ella lee …
    Nosotros/as leemos …
    Vosotros/as leen … /Ustedes leen …
    leer Ellos/as leen …
    VERBOS

    Yo estoy cansado/a.
    Tú/Vos estás cansado/a.
    Él/Ella está …
    Nosotros/as estamos …
    Vosotros/as/Ustedes están …
    estar cansado/a Ellos/as están …
    Adverbios
    ADVERBIOS
    Son palabras que modifican y nos dan más información sobre un verbo (corre rápido/lento), sobre un adjetivo
    (muy lindo), sobre otro adverbio (corre muy rápido) o sobre una oración completa (Lamentablemente, él no vino).
    Los adverbios no varían, es decir, siempre presentan la misma forma.

    Algunos adverbios pueden clasificarse según el significado que agregan:


    ✓Modo: así, bien, mal, rápido
    ✓Lugar: lejos, cerca, aquí, allá, acá.
    ✓Tiempo: ayer, mañana, nunca, hoy, jamás, siempre.
    Pronombres
    PRONOMBRES
    Son palabras que reemplazan a un sustantivo para evitar repeticiones.
    Varían en género, número y persona. Hay 4 tipos de pronombres

    ✓ pronombres personales (yo, él, ella, nosotros)

    ✓ pronombres demostrativos (esa, este, aquella)


    PRONOMBRES
    ✓ pronombres indefinidos (algo, alguno, varios, alguien, nadie, otro, cualquier(a), poco,
    bastante)

    ✓ pronombres posesivos (mío, mía, míos, tuyo, tuyas, suyo, suya,suyos/as,


    nuestro/a, nuestros).
    Preposiciones
    PREPOSICIONES
    Relacionan palabras. Puede ser una relación en el tiempo,en el espacio, de posesión, de
    propósito. Siempre presentan la misma forma. En español algunas preposiciones son:
    a, con, de, desde, en, entre, hacia, para, por, según, sin.
    Conjunciones
    CONJUNCIONES

    Se utilizan para unir palabras, grupos de palabras u oraciones. Pueden expresar


    relaciones de causa- consecuencia, contradicción, adición. Ej.: y, o, pero,aunque.
    Determinantes
    DETERMINANTES
    Son palabras que acompañan a los nombres (sustantivos) para precisar su significado.
    Concuerdan con el nombre en género y número. Nos dan información sobre el
    sustantivo. Existen diferentes cinco tipos de determinantes.

    Adjetivos posesivos:
    (posesión) mi, sus, tu,
    nuestra, etc.
    ACTIVIDAD:
    Observa la imagen. En grupos deberán
    armar una oración que describa alguna
    situación de la imagen y que contenga
    las 8 categorías gramaticales.
    Especificar a qué categoría gramatical
    pertenece cada palabra de la oración
    construida.
    Compartir el resultado de la actividad
    en el muro padlet.

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