Guía 1 - Lenguaje - El Sustantivo - Sexto

Centro Educativo Rural San José de Castro GRADO:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL NORTE DE SANTANDER 6º A – 6º B

Código DANE: 254051000821 - Decreto de Creación 000252 del 12 de Abril de 2005 – Res. 001715 - 03 – 11 - 2006
Corregimiento San José de Castro, Arboledas (N. de S.)
Sabiduría, Unión,Trabajo PERIODO:

SEGUNDO
29 AÑOS
1991-2020 AREA: HUMANIDADES / ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA FECHA:
GUIA 1: EL SUSTANTIVO ___ / __/20
LOGRO: Identifica el sustantivo, su género y clases y los emplea convenientemente en la producción de textos.
ESTUDIANTE: MAESTRO: Daniel Eduardo Vega Becerra
“La mano que escribió una página, construyó una ciudad.”

HERBERT MARSHALL MCLUHAN
EL BÚHO QUE QUERÍA SALVAR A LA HUMANIDAD
En lo más intrincado de la Selva existió en tiempos lejanos un Búho que empezó a preocuparse por los demás.
En consecuencia se dio a meditar sobre las evidentes maldades que hacía el León con su poder; sobre la
debilidad de la Hormiga, que era aplastada todos los días, tal vez cuanto más ocupada se hallaba; sobre la risa
de la Hiena, que nunca venía al caso; sobre la Paloma, que se queja del aire que la sostiene en su vuelo; sobre
la Araña, que atrapa a la Mosca y sobre la Mosca que con toda su inteligencia se deja atrapar por la Araña, y
en fin, sobre todos los defectos que hacían desgraciada a la Humanidad, y se puso a pensar en la manera de
remediarlos.
Pronto adquirió la costumbre de desvelarse y de salir a la calle a observar cómo se conducía la gente, y se fue
llenando de conocimientos científicos y psicológicos que poco a poco iba ordenando en su pensamiento y en
una pequeña libreta.
De modo que algunos años después se le desarrolló una gran facilidad para clasificar, y sabía a ciencia cierta
cuándo el León iba a rugir y cuándo la Hiena se iba a reír, y lo que iba a hacer el Ratón del campo cuando
visitara al de la ciudad, y lo que haría el Perro que traía una torta en la boca cuando viera reflejado en el agua
el rostro de un Perro que traía una torta en la boca, y el Cuervo cuando le decían qué bonito cantaba.
Y así, concluía: “Si el León no hiciera lo que hace sino lo que hace el Caballo, y el Caballo no hiciera lo que
hace sino lo que hace el León; y si la Boa no hiciera lo que hace sino lo que hace el Ternero y el Ternero no
hiciera lo que hace sino lo que hace la Boa, y así hasta el infinito, la Humanidad se salvaría, dado que todos
vivirían en paz y la guerra volvería a ser como en los tiempos en que no había guerra.”
Pero los otros animales no apreciaban los esfuerzos del Búho, por sabio que éste supusiera que lo suponían; antes
bien pensaban que era tonto, no se daban cuenta de la profundidad de su pensamiento y seguían comiéndose
unos a otros, menos el Búho, que no era comido por nadie ni se comía nunca a nadie.
Augusto Monterroso.
1. Después de leer el cuento de Augusto Monterroso, escribe en tu cuaderno, los nombres de los animales que se mencionan.
2. Responde: ¿por qué crees que, en el cuento, los nombres de los animales se escriben con mayúscula?
3. Copia en tu cuaderno la información del siguiente recuadro:
LOS SUSTANTIVOS
Son palabras que nombran objetos, lugares, personas, animales, sentimientos e ideas. Los sustantivos se refieren a realidades tangibles
o intangibles, es decir, buscan significar a un ser externo.
EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS:
 Masculinos: Pueden combinarse con las formas masculinas de determinantes y adjetivos. Ejemplo: El sustantivo león puede
combinarse con los artículos un y el y adjetivos como hermoso, violento, sabio.
 Femeninos: Pueden combinarse con formas femeninas de determinantes y adjetivos. Ejemplo: El sustantivo paloma puede
combinarse con los determinantes una y la, y con adjetivos como viajera, pequeña, altiva.
 Género ambiguo: Nombran objetos que pueden ser masculinos o femeninos, sin que cambie su significado. Pueden llevar artículos
y adjetivos masculinos o femeninos. Ejemplo. El margen derecho / La margen izquierda.
 Género común: Si varía el artículo provoca cambio en el significado. Ejemplo: El joven / La joven; un bebé / Una bebé; El Cura / la
cura.
 Género epiceno: Nombran individuos de sexo masculino y femenino, especialmente animales, independientemente del género
gramatical del sustantivo. Ejemplo: Pantera macho / pantera hembra; Búho hembra o macho.
CLASES:
 Propios: Cuando tienen una referencia única, pero sin significado concreto. Se escriben con mayúscula inicial.
 Ejemplo: Juan, Ana, Colombia, Arboledas, Guardián (para referirse al perro de la casa).
 Comunes: Cuando designan a todos los seres de una misma clase. En español, se escriben con minúscula.
 Ejemplo: perro, niño, botella, mes.
 Primitivos: No provienen de otros sustantivos. Ejemplo: risa, árbol.
 Derivados: Se forman a partir de otros mediante morfemas que indican tamaño, negación, procedencia, etc. Ejemplo: arboleda,
risueña.
 Individuales: Nombran en singular, un solo ser u objeto. Ejemplo: Mujer, árbol.
 Colectivos: Nombran en singular un conjunto de objetos: Ejemplo: Humanidad, bosque.
 Concretos: Nombran seres u objetos que pueden percibirse por los sentidos. Ejemplo: Libreta, aire.
 Abstractos: Nombran cualidades, ideas, sentimientos, que no pueden percibirse por los sentidos. Ejemplo: Poder, paz aprecio.
4. Subraya con rojo los sustantivos propios y con azul los sustantivos comunes que encuentres en las siguientes oraciones:
 Camilo y Mario llegaron temprano y salieron en la madrugada del restaurante.
 Muchos fueron a la fiesta que organizó el alcalde.
 Los carros de cuerda que le regalaron a Tomás son muy bonitos.
 En éste lugar no venden la falda que quiero.
 Los monos me dan risa y los tiburones me dan miedo.
 Voy a Tunja porque me gusta esa ciudad.
5. Completa la tabla escribiendo una oración con el sustantivo individual que le corresponde a cada uno de los
siguientes sustantivos colectivos. Sigue el ejemplo.
SUSTANTIVO SUSTANTIVO
COLECTIVO INDIVIDUAL ORACIÓN
Rebaño Oveja Una oveja negra fue fusilada hace muchos años.
Cardumen
Bosque
Enjambre
Humanidad
La oveja negra
En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue fusilada.
Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.
Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para
que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.
Augusto Monterroso
6. Después de leer el texto “La Oveja Negra” haz una lista de los sustantivos comunes que en el aparecen y sus
determinantes respectivos.
7. Según el determinante de cada sustantivo, deduzca su género.
8. Escriba A si el sustantivo es de género ambiguo, C, si es de género común o E, si es de género epiceno.
Lente Mar Jirafa Joven
Prestamista Linde Estudiante Gorila
9. Complete el texto con el sustantivo del recuadro, que sea más apropiado. Ten en cuenta que el número concuerde.
Música – emisora – teléfono – aplicación – portátil - biblioteca
Ya es común que los ______________ inteligentes funcionen como _______________ musicales ____________ por eso,
vale la pena aprovechar la variedad de ______________________ creados para encontrar __________________ nuevas,
buscar ________________ y componer, entre otras opciones.
10. En el siguiente texto, subraya con azul los sustantivos concretos y con rojo los abstractos. Luego escribe el
significado de cada uno de los sustantivos que encuentre.
VOY A CONTAR LA HISTORIA DE UUIKÏ

En el principio nada había aquí. Nuestro padre, el que nos creó, no tenía extremidades, carecía de miembros. Era
corazón únicamente: el corazón que habla. Era un corazón bueno.
Buscaba la manera de dar vida. Meditaba la forma de hacer la creación; entonces indagó como había aparecido el
mismo.
El solitario corazón empezó a hablar, a decir palabras dulces, llenas de buena fe, planes de buena intención.
Con las palabras de ese buen corazón fuimos creados.
Dijo:
- Ya di vida a mi prole. Ahora pondré a uno de ellos, al mayor, en remplazo mío. Se llamará “hombre de yuca”.
Tomado de Las palabras del origen. Biblioteca básica de los pueblos indígenas de Colombia.
FERNANDO URBINA RANGEL
COMPROMISOS: Desarrollar cada uno de los puntos de esta guía. Ejercitar la lectura.
ORIENTACIÓN: Todas las actividades se desarrollaran en el cuaderno, teniendo en cuenta escribir con orden, buena ortografía y letra
clara. Las guías se conservaran debidamente legajadas en la respectiva carpeta.

Guía 1 - Lenguaje - El Sustantivo - Sexto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía 1 - Lenguaje - El Sustantivo - Sexto

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía 1 - Lenguaje - El Sustantivo - Sexto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Centro Educativo Rural San José de Castro GRADO:

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL NORTE DE SANTANDER 6º A – 6º B

Sabiduría, Unión,Trabajo PERIODO:

“La mano que escribió una página, construyó una ciudad.”

Lente Mar Jirafa Joven

Prestamista Linde Estudiante Gorila

Música – emisora – teléfono – aplicación – portátil - biblioteca

VOY A CONTAR LA HISTORIA DE UUIKÏ

También podría gustarte