Actividad. Cambio Conceptual. Ciencias Naturales III

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Profesorado Nivel Primario 3° año

Instituto de Formación docente Dr. Carlos María Carena

PROFESORA: Cáceres Melisa

Alumna: Ponpaz Abi

Actividad Ciencias Naturales III

Cambio conceptual

Luego de visualizar y analizar la historieta de Quino y leer el material teórico


enviado por la profesora. Puedo deducir que en dicha historieta la docente no
tiene en cuenta los saberes previos del alumno, es necesario ya que como
sostiene Ausubel (2002) “Si tuviera que reducir toda la Psicología educativa a un
solo principio enunciaría este: El factor más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese
consecuentemente”. Necesitamos como docentes tener en cuenta estos saberes
previo para poder encaminar la actividad a partir de ello, siguiendo una serie de
pasos importantes (momento de motivación, momento de expresión de las ideas
previas, momento de búsqueda, momento de movilización y conflicto para
favorecer la creación de conflictos cognitivos entre la ideas espontaneas y las
científicas, momento de estructuración, momento de refuerzo y momento de
evaluación). Además es importante presentar una actividad y contextualizar para
que el niño tenga una apreciación cercana y fácil de comprender o interpretar a su
edad.

ACTIVIDADES

Tema: Puntos cardinales

Grado: 3 ° “B”

Objetivos

Reconocer que los puntos cardinales son un marco de referencia.

Apreciar los distintos espacios naturales.


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Fomentar las actividades lúdicas

Realizar actividades trabajando los puntos cardinales.

Realizar actividades según la posición del Sol.

Practicar juegos de seguimiento y búsqueda.

Utilizar los sentidos para los desplazamientos y así orientarnos.

Fomentar la cooperación y la colaboración.

Respetar el medio y el material que utilizamos

Contenidos

*Conocimiento de los puntos cardinales

* Actividades en diferentes superficies

*Actividades utilizando el sol de guía

*Sentido de la orientación mediante los sentidos

Actividades

Se indagará los saberes previos de los alumnos mediante preguntas como:

¿Vieron por donde sale el sol? ¿ Alguna vez vieron el atardecer?

¿El sol se esconde siempre en el mismo lugar? ¿A dónde se esconde el sol?

La docente registra las respuestas en un afiche para luego corroborar con los
niños más adelante.

Luego se les mostrará el siguiente vídeo

https://youtu.be/c_Ac9VR11qc “Los puntos cardinales Este, Oeste, Norte y sur"

A continuación de ver el video la docente se parará frente a los niños extenderá


sus brazos y se les explicara dónde está cada punto cardinal, se les entregará la
siguiente fotocopia para que peguen en sus cuadernos.

El sol sale por el Este y se oculta por el Oeste


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Si ese día hay sol, saldrán al patio y se les pedirá colocarse frente al mismo con
los brazos abiertos. Y se les explicara que al ponernos frente de la salida del sol
indica el Este, la mano derecha indica el Sur y la mano izquierda el Norte.

Podrán realizar el dibujo de lo realizado en el patio en sus cuadernos.

Se les propondrá jugar a la búsqueda del tesoro en el patio, previamente la


docente escondió varios tesoros, los cuales los niños deberán buscar con un
mapa que se les brindará a cada grupo (4 integrantes) con varias pistas puestas
con referencias cartesianas. Ejemplos de pistas: Comienza tu búsqueda en el
centro, hasta que encuentres los cuatro tesoros. El sol será tu guía y allí empieza
la aventura. Comienza con 10 pasos al oeste. Luego tienes que dar dos saltos
enormes hasta el norte…’ Se les guiará cuando soliciten ayuda.

Actividad de cierre completarán el libro ficha y luego entre todos conversemos lo


completado y lo comparamos con las hipótesis que sacaron al principio que
habían quedado registradas en un afiche.
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