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    Estaciones Matemáticas

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    dafne Sepulveda
    El documento presenta una guía de trabajo sobre fracciones, números decimales, razones y potencias para estudiantes de matemáticas. Incluye instrucciones para juegos y ejercicios prácticos sobre estos temas, así como tablas y problemas para resolver en grupo.

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    El documento presenta una guía de trabajo sobre fracciones, números decimales, razones y potencias para estudiantes de matemáticas. Incluye instrucciones para juegos y ejercicios prácticos sobre estos temas, así como tablas y problemas para resolver en grupo.

    Descripción original:

    Diferentes actividades para trabajar en 2º ciclo de enseñanza básica

    Título original

    Estaciones matemáticas

    Derechos de autor

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    Colegio la Ronda de San Miguel

    Educación Matemática
    Prof. Dafne Sepúlveda Pardo

    FRACCIONES

    1) De forma individual, representa las fracciones indicadas con el material dispuesto.

    2) MEMORICE

    Instrucciones:
     En grupos de 4 personas jueguen al memorice.
     Por turnos, escoge 2 cartas para que coincida la fracción y su representación:
     Si coinciden las cartas, ganas 1 punto y sigues jugando.
     Si las cartas no coinciden debes devolverlas al juego y esperar nuevamente tu turno.
     Eres el ganador o la ganadora si logras acumular la mayor cantidad de puntos entre tus pares.

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    Educación Matemática
    Prof. Dafne Sepúlveda Pardo
    Números decimales

    RECUERDEN

    1) Ingresa al juego “Lectura y escritura de números decimales”

    2) Completa la ficha resumen

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    Educación Matemática
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    GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
    Razones

    EJEMPLO:

    Una persona come 1 plátano por cada 2 manzanas.

    Se escribe 1:2 o 1
    2

    Se lee 1 es a 2

    Se representa
    Plátano Manzana Manzana

    AHORA TE TOCA A TI….

    Escoge 1 hoja de trabajo y completa siguiendo lo aprendido…

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    Educación Matemática
    Prof. Dafne Sepúlveda Pardo
    Lee cada situación y completa según lo descrito anteriormente:

    a) Para un queque se necesitan 4 tazas de harina y 2 tazas de azúcar.

    Se escribe :

    Se lee :

    Se representa :

    b) Un automóvil viaja a 120 kilómetros por hora.

    Se escribe :

    Se lee :

    Se representa :

    c) Una limonada se prepara con 1 litro de agua y 3 limones.

    Se escribe :

    Se lee :

    Se representa :

    ¿Cuál es la razón?

    Entre galletas y vasos de leche la razón es ________

    Entre niños y niñas la razón es ________

    Entre estrellas y círculos la razón es ________

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    Educación Matemática
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    Resolución de problemas

    En grupos de 4 integrantes trabajen la siguiente guía de resolución de problemas.

    a) En el lago General Carrera en Chile, se han presentado las temperaturas más altas y bajas de
    la zona. La temperatura más alta que se presentó fue -4 °C y la más baja fue -14 °C

    ¿Cuál fue la variación de temperatura?

    b) Una parcela tiene 120 m2 de superficie, se utilizan 3/5 para sembrar papas y el resto para
    sembrar porotos?

    ¿Cuántos m2 se usaron para sembrar porotos?

    c) En una heladería hay 10 sabores distintos de helados. Allí se venden conos simples (1 bola
    de helado) y conos dobles (2 bolas de helado iguales o distintas)

    ¿Cuántos tipos de helados de cono doble se podrían elegir en esta heladería?

    Colegio la Ronda de San Miguel


    Educación Matemática
    Prof. Dafne Sepúlveda Pardo

    LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES


    Número UM C D U , d c m Se lee
    12,78
    0,03
    1,5
    1.209,801
    250,6

    Colegio la Ronda de San Miguel


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    Número UM C D U , d c m Se lee
    12,78
    0,03
    1,5
    1.209,801
    250,6

    Colegio la Ronda de San Miguel


    Educación Matemática
    Prof. Dafne Sepúlveda Pardo

    LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES


    Número UM C D U , d c m Se lee
    12,78
    0,03
    1,5
    1.209,801
    250,6
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    Educación Matemática
    Prof. Dafne Sepúlveda Pardo

    POTENCIAS

    1) Observa el video y luego responde sobre las potencias:

    Une la columna A con la columna B


    26  729

    93  649.272
    105
     100.000
    3 x 107
    6 x105 + 4 x104 + 9 x103 + 2 x102 + 7 x101 + 2  30.000.000
    x100
     64

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    POTENCIAS

    2) Observa el video y luego responde sobre las potencias:

    Une la columna A con la columna B

    26  729

    93  649.272
    105
     100.000
    3 x 107
    6 x105 + 4 x104 + 9 x103 + 2 x102 + 7 x101 + 2  30.000.000
    x100
     64
    3) A un pueblo llega 1 enfermo contagioso y al cabo de 15 días aproximadamente contagia a 2
    personas. Luego al cabo de 15 días, cada una de estas personas contagia a otras 2, y así
    sucesivamente.
    Construyan una tabla donde aparezca la cantidad de días versus la cantidad de contagios.
    Realízala para los primeros 120 días.
    Días Contagiados
    0 1
    15
    30
    45
    Josué planteó la siguiente operación matemática 28 + 1 ¿Qué quiso averiguar sobre los
    contagios?

    4) A un pueblo llega 1 enfermo contagioso y al cabo de 15 días aproximadamente contagia a 2


    personas. Luego al cabo de 15 días, cada una de estas personas contagia a otras 2, y así
    sucesivamente.
    Construyan una tabla donde aparezca la cantidad de días versus la cantidad de contagios.
    Realízala para los primeros 120 días.
    Días Contagiados
    0 1
    15
    30
    45

    Josué planteó la siguiente operación matemática 28 + 1 ¿Qué quiso averiguar sobre los
    contagios?

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