PLANIFICACIONES 5°B Semana 12

ASIGNATURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: NIDIA ALVAREZ PERIODO HORAS
CURSO: 5°básico B SEMANA 12. 15 AL 19 DE MAYO. 6 HRS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar
su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas. • cuentos folclóricos y de autor. • fábulas. •
leyendas. • mitos. • novelas. • historietas. • otros.
 OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: • desarrollan las ideas, agregando información • emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado. • releen a medida que escriben • aseguran la coherencia y agregan conectores • editan, en forma independiente,
aspectos de ortografía y presentación • utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir
ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador).
 OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión •
respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación • decodificando de manera automática la mayoría de
las palabras del texto
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase martes RECURSOS EVALUACIÓN
Inicio: Lápiz grafito y de Observación
Saludo: se pregunta cómo están y también se realiza algún ejercicio de respiración, colores. directa
estirar el cuerpo o mindfulness dependiendo de cómo se encuentren los estudiantes. Goma.
Los alumnos recuerdan la definición del mito y la leyenda en conjunto con los Data show
compañeros. Cuaderno
Objetivo de la clase: Observar y comprender la historia de un mito y una leyenda.
Desarrollo:
Los estudiantes observan un video donde se comparan las diferencias de los mitos y
las leyendas para aclarar las dudas que puedan tener.
https://www.youtube.com/watch?v=pcoKtyp9Xi0
Luego observan un video con la leyenda del Caleuche y otro con el mito de Trentren y
Cai Cai Vilú de origen mapuche.
Posteriormente se analizan las características de cada tipo de texto presentes en las
historias vistas para comprender sus diferencias y similitudes. Las escriben en el
cuaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=XFPZDT0oda4
https://www.youtube.com/watch?v=6k_PrlaWyD4
Cierre:
Revisar y opinar sobre lo aprendido. ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué
debo hacer para mejorar?
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase miércoles RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio: Saludo: se pregunta cómo están y también se realiza algún ejercicio de Prueba escrita Evaluación
respiración, estirar el cuerpo o mindfulness dependiendo de cómo se encuentren los Lápiz grafito y formativa escrita
estudiantes. goma
Explique a las y los estudiantes que en esta clase desarrollarán una evaluación
formativa que les permitirá a ellos y a usted saber cuánto han aprendido, cuáles son
los aprendizajes más fortalecidos y cuáles los que necesitan mayor reforzamiento.
Objetivo de la clase: Responder evaluación formativa de Máster 7.
Desarrollo:
- Antes de comenzar el desarrollo de la evaluación, invítelos a leer atentamente las
instrucciones.
- Según sea su modalidad de trabajo, dé el tiempo sugerido y adecuado para que los y
las estudiantes desarrollen su evaluación.
- Si es posible oriente y acompañe en su trabajo a los y las estudiantes, respondiendo
consultas y aclarando dudas en forma específica.
- Destaque que es importante que la evaluación sea respondida de manera individual,
para asegurarnos saber con claridad el progreso de cada uno y qué es lo que debe
reforzar.
Cierre:
Revisar y opinar sobre lo aprendido. ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué
debo hacer para mejorar?
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase jueves RECURSOS EVALUACIÓN
Se realiza la clase 4 de Máster 7 cuyo objetivo es “Conocer el resumen de una novela
e historieta y luego recomendar textos a sus compañeros”.
ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
 OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos,
glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus
resultados.
 OA 1: Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se
organizan en tejidos, órganos y sistemas.
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase miércoles RECURSOS EVALUACIÓ
N
Clase n°4 de Máster 7 Prueba escrita
Objetivo de la clase: Aplicar una evaluación formativa 1.
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase viernes RECURSOS EVALUACIÓ

N
Clase n°5 de Máster 7
Objetivo de la clase: Conocen y explican el concepto de célula y cómo se descubrió.
ASIGNATURA
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
 OA 1: Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de Magallanes y de algún otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y
los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
 OA 2: Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española,
Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación
de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el
surgimiento de una nueva sociedad.
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase martes RECURSOS EVALUACIÓN
Clase n°2 de Máster 7 Ppt. Observación directa
Objetivo de la clase: Caracterizar algunos viajes de exploración y Parlante.
reconocer impresiones del proceso. Cuaderno
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase jueves RECURSOS EVALUACIÓN

Clase n°3 de Máster 7 Ppt. Observación directa
Objetivo de la clase: Describir el proceso de Conquista de América, Parlante.
distinguiendo sus principales características. Cuaderno
ASIGNATURA
ORIENTACIÓN
PROFESORA: NIDIA ALVAREZ PERIODO HORA
S
CURSO: 5°básico B SEMANA 12. 15 AL 19 DE MAYO. 1 HR.
 OA 2: Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas,
considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.
ACTIVIDADES
Inicio: Saludo: se pregunta cómo están y también se realiza algún ejercicio de Lápiz grafito y de Observación
respiración, estirar el cuerpo o mindfulness dependiendo de cómo se encuentren los colores. directa
estudiantes. Goma.
Objetivo de la clase: Desarrollar guía de trabajo sobre la frustración. Cuaderno
Desarrollo:
Los niños recuerdan lo realizado anteriormente con la guía para recordar qué
significa la frustración y cómo la podemos identificar.
Luego continúan realizando las actividades en grupos de dos o tres compañeros.
Cierre:
Revisar y opinar sobre lo aprendido. ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue lo más difícil?
¿Qué debo hacer para mejorar?
ASIGNATURA
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
CURSO: 5°básico B SEMANA 12. 15 AL 19 DE MAYO. 1 HR.
 OA 3: Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades,
seleccionando y demostrando dominio en el uso de: • técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar,
unir, pegar, mezclar, lijar, serrar, perforar y pintar, entre otras • materiales como papeles, cartones,
maderas, fibras, plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros
ACTIVIDADES
Inicio: Saludo: se pregunta cómo están y también se realiza algún Lápiz grafito y de colores. Observación directa
Goma.
ejercicio de respiración, estirar el cuerpo o mindfulness dependiendo
de cómo se encuentren los estudiantes.
Objetivo de la clase: Crear un cartel con su nombre para colocar en la
mesa.
Desarrollo:
Los estudiantes sacan sus lápices y plumones para crear sus letreros
con los nombres que permita a todos los profesores identificar sus
ubicaciones en la sala.
Cierre:
Revisar y opinar sobre lo aprendido. ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue lo
más difícil? ¿Qué debo hacer para mejorar?

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DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Clase viernes RECURSOS EVALUACIÓ

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