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    Sesion 1 Escolástica

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    Julio Enrique Poma Mendoza
    La sesión de aprendizaje trata sobre la filosofía medieval de la Escolástica. El objetivo es interpretar críticamente los planteamientos teológicos y filosóficos más importantes de este periodo, incluyendo las ideas de Santo Tomás de Aquino y Guillermo de Ockam. La sesión consta de cuatro partes: 1) exploración de conocimientos previos, 2) recepción de información sobre la Escolástica y sus principales representantes, 3) retroalimentación y metacognición, 4) sugerencias

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    Julio Enrique Poma Mendoza
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    La sesión de aprendizaje trata sobre la filosofía medieval de la Escolástica. El objetivo es interpretar críticamente los planteamientos teológicos y filosóficos más importantes de este periodo, incluyendo las ideas de Santo Tomás de Aquino y Guillermo de Ockam. La sesión consta de cuatro partes: 1) exploración de conocimientos previos, 2) recepción de información sobre la Escolástica y sus principales representantes, 3) retroalimentación y metacognición, 4) sugerencias

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la filosofía medieval de la Escolástica. El objetivo es interpretar críticamente los planteamientos teológicos y filosóficos más importantes de este periodo, incluyendo las ideas de Santo Tomás de Aquino y Guillermo de Ockam. La sesión consta de cuatro partes: 1) exploración de conocimientos previos, 2) recepción de información sobre la Escolástica y sus principales representantes, 3) retroalimentación y metacognición, 4) sugerencias

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la filosofía medieval de la Escolástica. El objetivo es interpretar críticamente los planteamientos teológicos y filosóficos más importantes de este periodo, incluyendo las ideas de Santo Tomás de Aquino y Guillermo de Ockam. La sesión consta de cuatro partes: 1) exploración de conocimientos previos, 2) recepción de información sobre la Escolástica y sus principales representantes, 3) retroalimentación y metacognición, 4) sugerencias

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    UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

    SAN MARCOS
    (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
    FACULTAD DE
    EDUCACIÓN COLEGIO DE
    APLICACIÓN SAN MARCOS

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
    I. DATOS ADMINISTRATIVOS
    ● Área D.P.C.C
    ● Grado y Sección 2° B
    ● Docente Responsable Quispe Mendoza Antony Mauricio
    ● Fecha de la sesión 01/09/2023
    ● Duración 40 minutos
    ● Título de la Sesión Filosofía Medieval: La Escolástica
    ● Propósito
    Interpreta críticamente los planteamientos
    teológicos-filosóficos más importantes de la
    Escolástica:Santo Tomás de Aquino y Guillermo de
    Ockam.

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS


    COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño
    Convive y participa
    democráticamente en ● Delibera sobre asuntos ● Aporta a la construcción de
    la búsqueda del bien públicos consensos que contribuyan al
    ● Participa en acciones que bien común.
    común ● Explica sus características
    promueven el bienestar
    común personales, culturales y
    ● Interactúa con todas las sociales, y sus logros
    personas

    ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma, al


    darse cuenta lo que debe aprender a distinguir lo
    COMPETENCIA sencillo o complejo de una tarea, y por ende define
    TRANSVERSAL metas personales respaldándose en sus
    potencialidades.
    III. SECUENCIA DIDÁCTICA
    MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MATERIALES Tiempo

    MOTIVACIÓN

    ⮚ El docente saluda de manera cordial


    a los estudiantes, presenta el tema.

    EXPLORACIÓN DE SABERES
    I PREVIOS:
    N ⮚ El docente presenta el tema y 8’
    I realiza preguntas de iniciación ⮚ Plumones
    para recoger ideas iniciales de los
    C alumnos.
    ⮚ Pizarrón
    I ● ¿En qué consiste la ⮚ Imágenes
    escolástica? impresas
    O ● ¿Quiénes representaron a
    ese periodo?

    CONFLICTO COGNITIVO
    ⮚ ¿Cuál crees que sea la importancia
    de reconocer la escolástica dentro
    de la historia filosófica?
    UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
    (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    COLEGIO DE APLICACIÓN SAN MARCOS

    RECEPCIÓN DE LA
    INFORMACIÓN
    ⮚ La docente da una breve
    introducción apoyándose de las
    imágenes que presentó durante
    el inicio de la clase, las cuales
    permitirán que los alumnos
    puedan identificar lo que tratará
    dicho periodo.
    D ⮚ La docente explica que el
    E escolasticismo fue el intento de
    reconciliar fe y razón para
    S demostrar que, lo que se acepta
    por fe, estaba en armonía con lo
    A que podía aprenderse por la
    ⮚ Pizarra
    ⮚ Plumones
    R razón ⮚ Imágenes
    ⮚ Se menciona la búsqueda de una impresas 24’
    R reconciliación de parte de la
    O religión y el conocimiento y a
    uno de sus principales
    L representantes Santo Tomás de
    Aquino
    L ⮚ La docente menciona que en
    O dicha etapa se comienza una
    concepción más teológica, pues
    se comienzan a ver temas como
    la naturaleza, el hombre, el
    conocimiento, etc. pero vistas
    desde la religión.

    ⮚ Finalmente se les pide a los


    estudiantes que comenten lo que
    les pareció más interesante de la
    clase y si es necesario realizar
    preguntas para tener claro el
    tema.
    RETROALIMENTACIÓN

    ⮚ El docente les menciona a los


    estudiantes que la búsqueda de
    reconciliación entre la fe y la razón
    sería el primer paso para abordar
    nuevos temas de investigación para
    periodos posteriores.
    METACOGNICIÓN

    ⮚ Los estudiantes responden a las


    siguientes preguntas:
    ● ¿Qué es lo que más te llamó la
    atención durante la clase? ¿Por
    qué?
    ● ¿Utilizar casos te sirvió para la
    C comprensión del tema?

    I PARA APRENDER MÁS ⮚ Pizarra


    E Se les pide a los estudiantes que 8’
    R investiguen en sus casas un poco
    más sobre cómo fue la educación
    R en la escolástica y hagan una
    reflexión sobre cómo era en ese
    E tiempo y como es ahora,

    IV. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

    CAMPOS, Aníbal y Chávez, Julio. Filosofía y Lógica (2011) 1era Edición. Fondo Editorial UNMSM. Centro Pre
    Universitario
    Salazar, A. (1980-R.Ed.) Introducción para la Filosofía de Secundaria. Lima – Perú.
    SAVATER, Fernando (2010) Historia de la Filosofía. Espasa, España.

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