UNIVERSIDAD NACIONAL AUTOMA DE HONDURAS

Centro de Recursos de Aprendizaje de Educación Distancia

CRAED – CHOLUTECA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA

EDUCACION
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: ADMINISTRACION EDUCATIVA II

SECCION: 1300

CATEDRATICO: ROMA MELISA COOPER LAGOS  

TRABAJO: INVESTIGACION

TEMA: INVESTIGACION BIBLIOGRFICA SOBRE EL PROCESO

ADMINISTRATIVO EN EL NIVEL DE
EDUCACION MEDIA

GRUPO#1 #CUENTA
ESTUDIANTES:
MARCELO ISAIAS MARTINEZ CANALES 20042300484
ELDER ARIEL CARBAJAL AGULILERA 20211100031
ALEX FRANCISCO RUEDA ESPINAL 20211100055

FECHA: CHOLUTECA 23 DE FEBRERO 2023

 1 INTRODUCCION

La vida educativa consiste, básicamente, en actividades Administrativo-Pedagógicas,

tales como planificación, organización, dirección, supervisión, evaluación, presupuesto,

atención a empleados, alumnos, padres, etc., todas las cuales son atendidas por personal diverso,

pero guiados siempre por el director, que constituye el o la gestora, la gerencia,

la administración y liderazgo del instituto educativo

Actualmente, existen varios tipos de liderazgos en los cuales se pueden observar las

diferentes capacidades o características que pueden desarrollar y distinguir a los administradores

educativos en el proceso administrativo y pedagógico, por tal razón es de importancia determinar

la incidencia del liderazgo que ejerce el equipo administrativo, y que a su vez contribuya en los

aspectos administrativos y pedagógicos en la institución escolar.

La falta de comunicación, planificación y organización en la institución escolar muchas

veces dificulta que el director guie, anime y motive a su personal por ende esta debería de ser

más fluida de tal modo que logre llegar a todos y apropiarse de lo que se realiza y que sea en el

debido tiempo y forma, pertinente a la comunidad educativa, relacionado a lo que se planifica y

se organiza para el buen funcionamiento de la institución

Por tanto, la incidencia del Liderazgo aplicado por el director influye en las Funciones

Administrativas y Pedagógicas. Cómo incide el liderazgo del director en el desarrollo de las

funciones administrativas y pedagógicas.

Este informe está estructurado de la siguiente manera: Primeramente, la parte

introductoria al proceso investigativo de el proceso administrativo en el nivel medio, luego

exponer cada uno de los objetivos puntos de partida de dicha investigación, la justificación y el
marco teórico siguen sustentando las bases de nuestra investigación para finalizar con concetos

básicos y las conclusiones

2. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una investigación bibliográfica y científica sobre el proceso de administración

educativa en el nivel medio de educación.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Organizar el equipo en relación a los temas a investiga sobre la administración del nivel

medio en educación.

Planificar el proceso o técnicas de recolección de información sobre distribuir y definir

cada parte del trabajo a realizar entre los integrantes del grupo

Elegir e investigar la institución en la que realizaremos la investigación de campo en este

caso el instituto técnico vocacional del sur del nivel medio

Unificar la información investigada sobre el proceso de administración de nivel medio

Diseñar el informe y detallar cada paso para posteriormente ser presentado

Diseñar a través de la herramienta tecnológica power point la presentación del informe

 Presentar informe de manera presencial para su discusión en clase

Suministrar el informe y la presentación del mismo al campus virtual

3. JUSTIFICACION

El director educativo siempre aporta información relevante y de gran importancia para

poder saber la realidad de la institución escolar, para saber si se deben mejorar las líneas internas

y saber exactamente qué está fallando para que no se logren los objetivos del centro.

Sólo de este modo se logrará desgranar lo que ocurre y así poder encontrar las respuestas

y las soluciones necesarias para poder mejorar aquello que esté fallando dentro de un centro

escolar.

Con la finalidad de comprender y esclarecer más los conocimientos sobre el área

administrativa, se realizará la investigación bibliográfica científica con respecto al desempeño

del administrador educativo.

Buscando así la función tan basta de este ente dentro de institución educativa tomando en

cuenta que el director es la figura con mayor responsabilidad en un centro escolar, con

competencias en espacios educativos, trámites administrativos y todas aquellas cuestiones que le

permitan planificar y gestionar de forma adecuada la institución; teniendo presente al

profesorado, alumnado y familias, así como trabajadores relacionados con el funcionamiento del

mismo.
 Por lo tanto, esta investigación está enfocada en el área de administración dentro de

institución educativa tomando en cuenta la importancia del trabajo desempeñado por el director.

4. MARCO TEORICO

1. todo lo referente a la educación media

Ministro de educación

Mensaje del ministro

MISIÓN

“Somos la Institución del Estado, que ejecuta la política educativa nacional y autoriza,

organiza, dirige

Y supervisa la educación en los niveles de Educación Pre-Básica, Básica y Media del

Sistema Educativo Formal, garantizando el acceso a los servicios educativos con calidad,

equidad, transparencia y participación a las niñas, niños, jóvenes y adultos para el bienestar

humano integral, que contribuyan al desarrollo económico, científico, tecnológico, social y

cultural del país.”

 VISIÓN

“Al año 2022, la Secretaría de Educación será una institución con liderazgo, que

responde a las demandas educativas de la población hondureña, con un sistema incluyente,

articulado y competitivo, que ofrece servicios educativos de calidad al sistema formal de

educación; reconocido nacional e internacionalmente y que constituye el eje fundamental del

desarrollo de la nación”.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Incrementar el acceso de niñas y niños al año obligatorio de Educación Pre-Básica en la

edad de referencia de cinco años, para promoverlos al primer grado de Educación Básica.

Incrementar el acceso de niñas y niños a la Educación Básica (primero a noveno grado)

para promoverlos al nivel de Educación Media.

Incrementar el acceso de estudiantes en edad oportuna a la Educación Media para su

habilitación laboral y/o promoverlos al nivel superior.

Incrementar el acceso de la población joven y adulta de 15 años y más a la

alfabetización, Educación Básica y Educación Media.

 Mejorar la calidad educativa en los niveles y modalidades del Sistema Nacional de

Educación, entregando servicios con aprendizajes relevantes, significativos y pertinentes.

Incrementar los índices de permanencia y aprobación en el tercer ciclo de Educación

Básica y Media.

Mejorar la gestión administrativa - financiera del Sistema Nacional de Educación.

Lograr la participación activa y armonizada de todos los actores involucrados en la

educación del país.

SUB DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA (SDGEM)

MSc. Elsa Judith Figueroa Agurcia

Sub Directora General de Educación Media

Misión

Somos la Institución del Estado, que ejecuta la política educativa nacional; autoriza,

organiza, dirige y supervisa los niveles de educación: Prebásica, Básica, Media y Educación

Superior no Universitaria del componente Formal del Sistema Nacional de Educación;

garantizando el acceso, permanencia y promoción de la población escolar, asegurando la

prestación de servicios educativos con calidad, efectividad, equidad e inclusión, transparencia,

participación de la comunidad educativa que contribuya a la identidad, el trabajo y la democracia

participativa para el desarrollo sostenible del país.

Visión

Al año 2030, la Secretaría de Educación, será una institución con liderazgo, que responda

a las demandas educativas de la población hondureña de forma incluyente, participativa,

innovadora y articulada vertical y horizontalmente con los demás componentes del Sistema

Nacional de Educación; ofreciendo bienes y servicios educativos de calidad, que constituya el eje

fundamental del desarrollo de la nación

Artículo 42. La Subdirección General de Educación Media, tendrá las siguientes

funciones:

Elaborar el perfil del docente de Educación Media en el grado de licenciatura, someterlo

a la aprobación del Nivel de Dirección Superior y velar porque las entidades formadoras de

docentes desarrollen el pensum académico en base a tal perfil;

Identificar el crecimiento de la población en las edades del nivel de educación media,

para proponer a la Dirección General, la apertura de centros educativos y la contratación de

personal en base a la disponibilidad financiera;

 Informar a los centros de formación docente la demanda de personal del nivel para que

programen su oferta educativa;

Velar por la aplicación del Reglamento de Nivel en los centros educativos, direcciones

distritales, municipales y departamentales de educación; y,

Proponer a la Dirección General actualizaciones del currículo de la Educación Media, de

acuerdo a las necesidades, problemas del entorno, avances tecnológicos y científicos, en

coordinación con las Direcciones Departamentales, Municipales, Distritales de Educación y

centros educativos;

Entre otras funciones:

Participar en la elaboración del P.O.P. Presupuesto de la Unidad.

Asistir técnicamente al personal del nivel desconcentrado en la administración y

desarrollo del currículo de Educación Media.

 Integrar comisiones para atender asuntos especiales y relacionados con el desarrollo de

los planes y programas de estudio de las diferentes carreras ofertadas en el Nivel.

Elaborar Opiniones Técnicas a documentos y/o solicitudes recibidas.

Formular programas de atención específica y proyectos encaminados a la gestión de

recursos técnicos y financieros que contribuyan al fortalecimiento institucional de los centros

educativos.

Participar en diferentes eventos interinstitucionales que involucren actividades

relacionadas con los procesos de formación y aprendizaje de los estudiantes y del personal

laborante en los centros educativos.

Llevar a cabo el monitoreo y seguimiento educativo a desarrollo curricular de las

diferentes carreras de Educación Media ofertadas a nivel nacional.

Participar en el Diseño curricular de nuevas carreras.

 Participar en la reforma curricular de carreras que por diferentes situaciones

socioeconómicas se reorientan y/o rediseñan.

Capacitar al personal del Nivel Departamental, Distrital y de los centros educativos en el

Desarrollo de los Planes y Programas de Estudio del Bachillerato Técnico Profesional en sus

diferentes orientaciones y Bachillerato en Ciencias y Humanidades.

Integrar comisiones especiales para resolver situaciones no previstas en los procesos

educativos.

Coordinar con otras dependencias de la Secretaría de Educación la realización de

diferentes actividades que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa y eficiencia de

los servicios educativos, como por ejemplo Elaboración de Acuerdos del Nivel de Pre-Básica,

Básica y Educación Media.

Informar periódicamente o cuando fuese solicitado por la autoridad inmediata y/o

superior sobre la realización de las actividades encomendadas.

 Cumplir con asignaciones extraordinarias que el jefe inmediato y/o superior solicitase.

MENSAJE

La Secretaría de Educación a través de la Sub Dirección General de Educación Media,

está impulsando oportunidades de estudio para los jóvenes de Honduras en el marco de la

Reforma de la Educación Media del país, abriendo un abanico de oportunidades en diversas

carreras Técnicas, que les permitan aprendizajes pertinentes y consecuentes con la realidad social

y las necesidades de la región donde viven. – Además, como una política del Gobierno de la

República y del Secretario de Estado en el Despacho de Educación, se está desarrollando el

proyecto de Universalización de la Educación Media a nivel nacional, que consiste en que todos

los municipios, puedan contar con el funcionamiento de un Centro Educativo del Nivel Medio y

una Carrera Técnica que les ofrezca a los jóvenes la oportunidad de adquirir conocimientos útiles

para la vida y continuar estudios universitarios y así, mejorar sus condiciones socio económicas

y de sus familias.

Ofertando servicios educativos pertinentes y de calidad, contribuyendo al desarrollo del

País.
Unidad Desarrollo organizacional

¿Qué es?

La Unidad de Desarrollo Organizacional es de reciente creación y constituye para la

secretaria de Educación, una unidad de apoyo especializado, de respuesta estratégica orientada

hacia la operatividad de cambios organizacionales, descentralización, modernización,

simplificación administrativa y la proposición de normas que conduzcan a la secretaria de

Educación a la implementación de la Ley Fundamental y sus Reglamentos.

Desde esta Unidad se trabaja coordinadamente con todas las dependencias del nivel

central y descentralizado de la SE en todos aquellos procesos y subprocesos a descentralizar

según la Ruta hacia la Descentralización en Educación; todas las acciones responden al

cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en los Planes Estratégicos, con la

participación de equipos multidisciplinarios.

Ultima Actualización: 25 de Julio de 2019 a las 20:31

Misión

Brindar de manera objetiva asesoría para el manejo de una administración eficiente, con

el logro de los cambios institucionales, velando por el cumplimento firme de la Ley Fundamental

de Educación y sus Reglamentos, verificando su implementación, orientando los procesos de

cambio organizacional, la descentralización, la actualización y modernización del Sistema

Nacional de Educación de manera transparente.

 Ultima Actualización:25 de Julio de 2019 a las 20:31

Visión

Al 2022, ser una Unidad que promueve la Modernización, Descentralización, el Cambio

Organizacional y la implementación la normativa vigente tanto a nivel central como

descentralizado.

Ultima Actualización: 25 de Julio de 2019 a las 20:31

Funciones

Proponer normas, que conduzcan a la Secretaría de Estado en el despacho de Educación a

la implementación de la LFE y sus Reglamentos.

Verificar los procesos de cambio organizacional liderados por el nivel de Dirección

Superior, para el cumplimiento de objetivos, y metas establecidos en los planes Estratégicos y

Operativos.

Orientar a nivel nacional el proceso de descentralización y modernización de la Secretaría

de Estado en el Despacho de Educación.

 SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS

¿Qué es?

La Subsecretaría de Servicios Educativos (SSSE), desempeña una labor colectiva y

Morazanista en función de trasparentar los procesos administrativos para la Refundación del

Sistema Educativo, la armonía cultural, el fortalecimiento de las enseñanzas y competitividad

educativa en todos los niveles. Hemos colocado nuestro empeño particular y de grupo para

impulsar, fortalecer, transparentar y refundar las actividades de enseñanza y aprendizaje, con el

objetivo de crear una educación con calidad y calidez.

La SSSE es la responsable directa de promover los procesos de prevención de violencia,

promoción y rescate de valores en el proceso educativo nacional; para lo cual establecimos

convenios institucionales con instituciones que facilitan estas funciones.

MISIÓN

Dirigir, orientar, proponer sobre la toma de decisiones en el sistema educativo nacional.

Impulsar una educación democrática, inclusiva, basada en la equidad de género, pluralidad y

pertenencia cultural que cumpla con las necesidades de aprendizaje individual y social en los

diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.

 VISIÓN

Ser una subsecretaría administrativa eficiente, que proponga y evalúe los proyectos

normativos que respalden la política educativa, garantizando el acceso y la calidad a los servicios

educativos en todos los niveles en el país, mediante la formación integral, inclusiva de los

educandos y docentes, tomando en cuenta la diversidad cultural, las lenguas ancestrales y

equidad de género, desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social,

económico y cultural, fortaleciendo la democracia mediante el ejercicio ciudadano.

Objetivos

Dirigir las funciones técnicas y administrativas de la Subsecretaría de Servicios

Educativos y todas las unidades que conforman la dependencia, delegando funciones y

asignando responsabilidades al personal a cargo.

Propósitos

Dirigir, supervisar y evaluar programas y proyectos que ejecuta la Subsecretaría.

Colaborar al secretario y Subsecretarios de Estado, en sus funciones complementarias que

competen; para el óptimo desarrollo de cada asignación planteada en el plan de refundacional del

sistema educativo.
 Ejecutar resoluciones en los asuntos de su competencia que recaen en la responsabilidad

de la SSSE, contando con el apoyo psíquico y físico de los colaboradores asignados por el

subsecretario.

Proponer al secretario de Estado, para su consideración, las actividades relacionadas con

la Secretaría.

Acompañar en las funciones que establecen las leyes y reglamentos especiales pertinentes

a esta unidad.
 UNIDAD DE PROYECTOS CIVICOS

Proyecto Prevención de Violencias en Centros Educativos

Programa de Alfabetización “José Manuel Flores Aguijo”

Proyecto SEDUC/ Valmoral

¿Quiénes SOMOS?

La UPEG, es la Unidad encargado de proponer y coordinar lineamientos de política

institucional para la formulación, seguimiento, coordinación y evaluación de planes, programas y

proyectos de desarrollo, ejecutados por la SEDUC, así como la coordinación con las

instituciones que conforman el sector educativo y el sector de Desarrollo e Inclusión Social.

La Unidad de Planificación y Evaluación de la Gestión fue creada mediante Decreto

Ejecutivo No. PCM-008-97, Publicado en la Gaceta el 7/06/1997.

El Artículo 38: establece que la Unidad de Planeamiento y Evaluación de Gestión

(UPEG) tiene a su cargo el análisis y diseño de políticas, programas y proyectos de la Secretaría

de Estado de acuerdo con las políticas de gasto y de inversión pública y las directrices
oficialmente establecidas por el Presidente de la República, incluyendo la preparación de los

planes operativos anuales y la programación operativa a mediano y largo plazo en la áreas de su

competencia; la evaluación periódica de su ejecución definiendo indicadores de eficiencia y de

eficacia.

Misión

Somos la Institución del Estado, que ejecuta la política educativa nacional; autoriza,

organiza, dirige y supervisa los niveles de educación: Prebásica, Básica, Media y Educación

Superior no Universitaria del componente Formal del Sistema Nacional de Educación;

garantizando el acceso, permanencia y promoción de la población escolar, asegurando la

prestación de servicios educativos con calidad, efectividad, equidad e inclusión, transparencia,

participación de la comunidad educativa que contribuya a la identidad, el trabajo y la democracia

participativa para el desarrollo sostenible del país.

Ultima Actualización: 11 de Febrero de 2021 a las 20:08

Visión

Al año 2030, la Secretaría de Educación, será una institución con liderazgo, que responda

a las demandas educativas de la población hondureña de forma incluyente, participativa,

innovadora y articulada vertical y horizontalmente con los demás componentes del Sistema

Nacional de Educación; ofreciendo bienes y servicios educativos de calidad, que constituya el eje

fundamental del desarrollo de la nación.

Propósito
 Artículo 19. La Unidad de Planeamiento y Evaluación de la Gestión tendrá las siguientes

funciones: a) Proponer al nivel de Dirección Superior de la Secretaría de Estado en el Despacho

de Educación el proceso de planificación estratégica y presupuestaria orientada a resultados; b)

Dar seguimiento a la aplicación de las herramientas de planificación estandarizadas y gestión

presupuestaria orientada a resultados; c) Coordinar la elaboración del anteproyecto POA

Presupuesto de la Secretaría aplicando el Manual de Planificación Operativa y Presupuestaria

orientado a Resultados, a partir de los POA Presupuesto de los centros educativos; d) Coordinar

con la Secretaría de Estado en el Despacho de Finanzas la elaboración del Presupuesto Plurianual

y anual de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación; e) Coordinar la gestión del

Sistema de Monitoreo y Evaluación de la Gestión Orientado a Resultados, aprobado por el nivel

de Dirección Superior de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y emitir reportes

de avance de los indicadores y productos; f) Diseñar y proponer programas y proyectos en el

sector educación para ser presentados a organismos de cooperación externa y organismos

nacionales, en aplicación de la Ley Fundamental de Educación y la política educativa aprobada

por el Consejo Nacional de Educación; g) Elaborar las normas para la solicitud de

requerimientos de cooperación externa, tanto a nivel central como a nivel descentralizado; h)

Dictaminar sobre todo programa o proyecto que se presente a la Secretaría de Estado en el

Despacho de Educación por organismos de cooperación externa bilaterales o multilaterales; i)

Revisar los proyectos de cooperación externa en ejecución, a fin de actualizarlos y ajustarlos a la

Ley Fundamental de Educación y los reglamentos pertinentes y proponerlo al Nivel de Dirección

Superior para su aprobación; j) Coordinar con la Dirección General de Cooperación Externa de

la Secretaría de Estado en el Despacho de Relaciones Exteriores y Cooperación Externa, todas

las necesidades de cooperación externa de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación;

y, k) Coordinar con los otros sectores nacionales del sector social y con las Organizaciones no

Gubernamentales (ONGs) la optimización en el uso de los recursos destinados al sector

educativo. Principalmente a la UPEG le corresponde proponer a la Dirección Superior de la

Secretaría de Educación, el proceso de Planificación Estratégica y Presupuestaria orientada a

Resultados, así como coordinar la elaboración de los anteproyectos de Plan Operativo (POA) y

Presupuesto a partir de los POA de los centros educativos. Otra función, no menos importante,

es la de coordinar el Sistema de Monitoreo y Evaluación de la Gestión, orientado también a

resultados, que permita garantizar la ejecución y avance de las metas, tanto físicas como

financieras y por lo tanto del logro de los resultados contenidos en los diferentes planes. Ultima

Actualización: 11 de febrero de 2021 a las 20:08 Beneficios Planificar por Resultados en el

Sistema Educativo

Nacional, es un desafío para todos aquellos actores que se relacionan con los procesos

educativos, tanto en los niveles educativos, como en las diferentes unidades administradoras del

Sistema.

Uno de los retos más importantes consiste en la generación de planes desde las

necesidades propias del centro educativo, hasta el nivel central, con características de integridad,

pertinencia y objetividad de manera que los recursos financieros generen los resultados que

demanda la sociedad hondureña, con decisiones descentralizadas.

Estos resultados deben tener impacto positivo en la sociedad hondureña, es decir, niños y

niñas, jóvenes y adultos, por ello deben ser de dominio público para que cualquier ciudadano

hondureño pueda saber, sin lugar a dudas, cuál es el valor público que esta Secretaría está

generando, cuál es la inversión que se hace y cómo se están desarrollando las diferentes acciones

que se han planificado. En síntesis, hacer de la planificación un proceso transparente al servicio.

 DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA

Directora General de Innovación Tecnológica y Educativa

Lic. Linda María Barahona Montalván

¿Quiénes Somos?

La Dirección General de Innovación Tecnológica y Educativa es una dependencia de la

Subsecretaría de Asuntos Técnicos Pedagógicos de la Secretaría de Educación, responsable de

regular políticas y lineamientos generales para la implementación, funcionamiento y uso de las

tecnologías educativas; así como brindar apoyo en los procesos de edición e impresión de

herramientas curriculares y recursos de aprendizaje (físico y digital), para lograr el mejoramiento

de la calidad educativa en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo hondureño.

MISIÓN

“Somos la Institución del Estado, que ejecuta la política educativa nacional, autoriza,

organiza, dirige y supervisa la educación en los niveles de Educación Prebásica, Básica y Media

del Sistema Nacional Educativo, garantizando el acceso a los servicios educativos con calidad,

equidad, transparencia y participación a las niñas, niños, jóvenes y adultos para el bienestar

humano integral, que contribuyan al desarrollo económico, científico, tecnológico, social y

cultural del país.”

 VISIÓN

Somos una dependencia que regula las políticas y lineamientos generales para el uso y

manejo de recursos digitales educativos, así como brindar apoyo en los procesos de edición e

impresión de herramientas curriculares y recursos de aprendizaje, para lograr el mejoramiento de

la calidad del Sistema Nacional Educativo de Honduras.

FUNCIONES

Las funciones Generales de la Dirección General de Innovación Tecnológica y Educativa

(DGITE), se describen en el artículo 55 del Reglamento de la Ley Fundamental de Educación,

según Acuerdo Ejecutivo No.1358-SE-2014, publicado en el diario oficial la Gaceta del 17 de

septiembre de 2014, mismo que literalmente dice:

Elaborar un diagnóstico sobre la utilización de las diferentes tecnologías educativas en

los procesos de aprendizaje de los docentes, personal administrativo y educandos;

Determinar las necesidades de formación permanente del personal docente,

administrativo de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y de los educandos para,

en Coordinación con la Dirección General del Talento Humano y la Dirección General de

Currículo y Evaluación, diseñar los programas de formación permanente y velar por su

ejecución;
 Elaborar la política a aplicarse en la formación de formadores para el uso de la tecnología

educativa y someterlo a la aprobación del nivel de Dirección;

Diseñar la metodología a aplicar para la elaboración de cursos virtuales para la

capacitación permanente de docentes, personal administrativo y educandos, orientados a

resultados, para elevar la calidad de la educación;

Definir los procedimientos de subcontratación de personal especializado, firmas

consultoras o instituciones educativas nacionales e internacionales, que elaboren los cursos

virtuales para la capacitación del personal administrativo, personal docente y educandos en los

niveles de educación prebásica, básica, media y superior no universitario, en conformidad con la

Ley Fundamental de Educación, sus reglamentos y el Diseño Curricular Nacional Básico;

Dar orientación y seguimiento al diseño, elaboración y aplicación de los cursos virtuales

y otras modalidades alternativas de formación y capacitación;

 Dar seguimiento a la elaboración y la aplicación de los cursos virtuales;

Establecer lineamientos para la implementación y la aplicación de la plataforma

tecnológica, en las dependencias administrativas del nivel central y descentralizado, centros

educativos y otros ambientes de aprendizaje;

Desarrollar y actualizar propuestas de tecnologías innovadoras para el mejoramiento de la

calidad del trabajo docente; y,

Capacitar, en coordinación con las Direcciones Departamentales al personal docente y

técnico en el campo de la bibliotecología clásica y virtual, para potenciar el uso cotidiano de

tales bibliotecas por parte de los docentes y los educandos, como herramienta de investigación

educativa. NUESTRO QUE HACER a) Apoyar las diferentes dependencias de la Secretaría de

Educación, en los procesos de edición de herramientas curriculares y recursos de aprendizaje

(físicos o digitales) de las diferentes modalidades educativas del país, mediante la aplicación del

Manual de lineamientos técnico-gráfico y Pedagógico de la DGITE. b) Participar en comisiones

y subcomisiones técnicas de los procesos de licitación públicas y privadas (nacionales e

internacionales) para la impresión de herramientas curriculares y recursos de aprendizaje, con

fondos nacionales o de organismos nacionales e internacionales. vos. c) Coordinar el

alojamiento de herramientas curriculares y recursos de aprendizaje de la Secretaría de

Educación, como apoyo a educandos y docentes de centros educativos gubernamentales del país.

d) Coordinar la implementación de Cursos de Bibliotecología (virtuales, híbridos y presenciales),

dirigidos al personal encargado de bibliotecas en centros educativos gubernamentales de los

niveles de Educación Básica y Educación Media del país.

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO PROFESIONAL

Licda. Lucidalia Carranza

DIRECTORA GENERAL

MISIÓN

“La Dirección General de Desarrollo Profesional es la dependencia de la Secretaría de

Educación responsable de diseñar, ejecutar, evaluar y monitorear los procesos de investigación

educativa y los programas de formación permanente del talento humano en procura de mejorar la

calidad educativa.”

VISIÓN
 “Ser una institución líder en la implementación de procesos de investigación educativa y

programas de formación permanente incorporando metodologías innovadoras con el fin de

formar educandos para desempeñarse en un mundo globalizado.”

NUESTROS PRINCIPIOS

Liderazgo

Responsabilidad

Comunicación

Equidad

Trabajo en equipó

Transparencia

Democracia

¿Qué es?

La Unidad de Coordinación con Instituciones Educativas No Gubernamentales

(UCIENG), es una unidad de apoyo especializado dependiente de la Subsecretaría de Asuntos

Técnicos Pedagógicos que fundamenta su accionar en el Acuerdo Ejecutivo No.1359-SE-2014

(Reglamento de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación).

 La unidad es responsable de la gestión, normativa de las Instituciones Educativas No

Gubernamentales de Honduras y que genera las políticas, mismas que son ejecutadas a través de

la estructura del nivel descentralizado (DDE, DMu/DDi).

Ultima Actualización: 17 de Marzo de 2023 a las 17:21

MISIÓN

Somos la Unidad de Coordinación con Instituciones Educativas No Gubernamentales

(UCIENG) responsable de normar los servicios ofrecidos por los Centros Educativos No

Gubernamentales del país, en cuanto a su autorización de creación, funcionamiento,

organización, administración, evaluación, supervisión y monitoreo; con el equipo técnico

especializado a nivel descentralizado responsable de ejecutar las políticas emanadas desde el

nivel central, para garantizar la prestación de servicios educativos de calidad.

Ultima Actualización:17 de Marzo de 2023 a las 17:21

VISIÓN

Para el año 2025, ser una unidad capaz de gestionar de manera responsable la normativa

que regula: La autorización de funcionamiento, organización, administración, evaluación y

supervisión de los Centros Educativos No Gubernamentales (CENG), contando con un equipo

técnico especializado en el nivel descentralizado generando estrategias de mejora continua con la

participación de organizaciones afines a los CENG.

 Ultima Actualización: 17 de Marzo de 2023 a las 17:21

Objetivo

Gestionar las políticas que desarrollen la ejecutoria de los procesos de apertura de

Centros Educativos No Gubernamentales (CENG) en el nivel descentralizado.

Beneficios

Ampliación de la normativa de la UCIENG, según funciones establecidas en el Acuerdo

Ejecutivo No. 1359-SE-20014

Velar por la ampliación del Reglamento de Instituciones Educativas No

Gubernamentales;

Emitir dictámenes en relación a recursos presentados sobre resoluciones tomadas por las

Direcciones Departamentales de Educación, referidos a apertura, ampliación, cancelación de

centros educativos no gubernamentales

 PORTAL DE GÉNERO EN EDUCACIÓN

¿Quiénes Somos?

Este es el espacio oficial de la Secretaría de Educación, para la promoción de la cultura

de Equidad e igualdad de género en el sistema educativo nacional, en todos los programas y

proyectos pedagógicos, administrativos y comunitarios.

MISIÓN

Impulsar la incorporación del enfoque de género en el diseño, implementación y

evaluación de políticas, planes y propuestas de la gestión pedagógica, administrativa, financiera

y comunitaria, en todos los niveles y estructuras de la Secretaría de Educación.

VISION

Ser una instancia dentro de la Secretaría de Educación, que brinde acompañamiento y

asesoría técnica permanente; en el nivel central y descentralizado; en la reducción de brechas de

género en todos los procesos administrativos, pedagógicos y de participación comunitaria.

 FUNCIONES

• Dar sentido e identidad institucional para la promoción de la igualdad de oportunidades

en el sistema nacional de educación.

• Orientar la toma de decisiones para la transversalidad de género y la reducción de

brechas de desigualdad.

• Incentivar la participación del funcionariado para comprometerse en la gestión por

resultados, generando impacto social en la reducción de brechas de desigualdad en todos los

niveles y modalidades educativas.

• Diseñar estratégicas de trabajo y generar herramientas para la institucionalidad de

género en el sector educativo.

• Apoyar la construcción de una cultura de equidad en el comportamiento organizacional

de la secretaria de Educación.

• Anticipar la situación deseada de la reducción de las desigualdades, frente a las metas y

compromisos suscritos por el Estado en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles.

• Aportar elementos para la construcción de un modelo de gestión por resultados,

generando impacto social en la reducción de brechas de desigualdad en todos los niveles y

modalidades educativas. • Diseñar estratégicas de trabajo y generar herramientas para la

institucionalidad de género en el sector educativo. • Apoyar la construcción de una cultura de

equidad en el comportamiento organizacional de la Secretaria de Educación. • Anticipar la

situación deseada de la reducción de las desigualdades, frente a las metas y compromisos

suscritos por el Estado en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles. • Aportar

elementos para la construcción de un modelo de gestión de las estadísticas sensibles a género,

gestión del conocimiento, la planificación y la presupuestación con enfoque de género. Eje

Rectores • Gestión y diseño de estrategias de transversalización del enfoque de género. •

Lineamientos para la transversalización del enfoque de género en el sector educativo. •

Asistencia técnica para la planeación y presupuesto con enfoque de género. • Formación,

capacitación y sensibilización en género, a nivel central, departamental, distrital, municipal y

centro educativo. • Supervisión, monitoreo y evaluación de políticas públicas, programas,

proyectos y acciones del sector educativo para que integren el enfoque de género •

Asesoramiento y acompañamiento técnico en género a nivel central y descentralizado. •

Investigaciones y estudios en temas relacionados a género. • Diseño de material técnico y

didáctico de género alineado al DCNB. • Coordinación y articulación de acciones sobre el tema

de género en educación con cooperantes y otros organismos.

MISIÓN

Promover la política curricular, las normas Metodologías, Técnicas e instrumento para

facilitar y/o complementar el Diseño y el Desarrollo Curricular del nivel de educación Media

para el nivel desconcentrado: mediante la investigación de las necesidades.

 VISIÓN

Lograr que cada egresado del Nivel Medio de Honduras mediante la ejecución de los

respectivos Planes y Programas Curriculares, logren las competencias Básicas para

desempeñarse con éxito en el nivel superior y en el campo laboral, haciendo uso propio

MENSAJE

La Secretaría de Educación a través de la Sub Dirección General de Educación Media,

está impulsando oportunidades de estudio para los jóvenes de Honduras en el marco de la

Reforma de la Educación Media del país, abriendo un abanico de oportunidades en diversas

carreras Técnicas, que les permitan aprendizajes pertinentes y consecuentes con la realidad social

y las necesidades de la región donde viven. – Además, como una política del Gobierno de la

República y del Secretario de Estado en el Despacho de Educación, se está desarrollando el

proyecto de Universalización de la Educación Media a nivel nacional, que consiste en que todos

los municipios, puedan contar con el funcionamiento de un Centro Educativo del Nivel Medio y

una Carrera Técnica que les ofrezca a los jóvenes la oportunidad de adquirir conocimientos útiles

para la vida y continuar estudios universitarios y así, mejorar sus condiciones socio económicas

y de sus familias.
 Educación media

La educación media tiene como propósito ofrecer la experiencia formativa para

incorporarse al mundo del trabajo y proseguir estudios en el nivel superior, mediante la

adquisición y construcción de conocimientos, habilidades y actitudes relevantes para su vida

personal y social; así como para el desarrollo económico, sociocultural, científico y tecnológico

del país.

Comprende las edades de referencia entre los quince (15) a los diecisiete (17) años y su

culminación dará lugar al otorgamiento del título conforme al grado académico según

su bachillerato (con duración de 2 o 3 años), determinado por la Secretaría de Estado en el

Despacho de Educación.

La educación media es gratuita y obligatoria. Las modalidades y especialidades de este

nivel están sustentadas en criterios pedagógicos, técnicos y científicos. 

Carreras profesionales

Bachillerato Profesional en Ciencias y Humanidades

Bachillerato Profesional en Salud y Nutrición

Bachillerato Profesional en Promoción Social

Bachillerato Profesional en Administración de Empresas

Bachillerato Profesional en Informática

Bachillerato profesional en finanzas

Carreras técnicas
 Bachillerato Técnico Profesional en Informática

Bachillerato Técnico Profesional en Electrónica

Bachillerato Técnico Profesional en Refrigeración

Bachillerato Técnico Profesional en Agropecuaria

Carreras especiales

Bachillerato Técnico Profesional en Informática Orientado a Robótica

Bachillerato Técnico Profesional de Secretariado Ejecutivo Bilingüe

Bachillerato Técnico Profesional en Banca y Finanzas

Las

mallas de

aprendizaje

son un

recurso

para la

implementación de los Derechos Básicos de Aprendizaje, que permitirá orientar a los docentes

sobre qué deberían aprender en cada grado los estudiantes y cómo pueden desarrollar actividades

para este fin.

 Su importancia radica en que plantean elementos para construir posibles rutas de

aprendizaje año a año.  

2. funciones Administración DEL NIVEL MEDIO.

 Dirección

Dirigir, controlar y hacer seguimiento a la aplicación de las políticas, programas y

procesos de administración y desarrollo del talento humano, adelantando las gestiones necesarias

para asegurar el oportuno cumplimiento de los planes, programas y proyectos definidos en la

materia.

funciones de un director de educación media:

La misión de un director de colegio es velar por el éxito de los proyectos que se realizan

en el centro educativo, tanto a nivel interno como externo. Ahora bien, para que esto sea posible,

son muchas las responsabilidades y las tareas (organizacionales, administrativas, financieras,

etc.) a las que la persona que ocupa este cargo debe dar respuesta.

Representar al centro y a su equipo de trabajo ante la Administración educativa y

transmitirle a esta sus programas, propósitos y necesidades, así como proponerle el

nombramiento y/o cese de miembros del equipo directivo.

Gestionar todas las actividades del colegio o instituto respetando las competencias del

equipo docente y el Consejo Escolar.

Apostar por la investigación, la experimentación y la innovación educativa.

Asegurar el cumplimiento de la Ley educativa vigente en el momento.

Ejercer altura de todo el personal del colegio o instituto.

Garantizar escolar que favorezca la formación integral (académica y personal) de los

estudiantes: mediación escolar.

 Impulsar la participación de las familias, las instituciones y otros organismos en los

proyectos educativos.

Colaborar en las evaluaciones (internas y externas) del centro educativo y del

profesorado.

Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del

claustro de profesores.

Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, y autorizar los gastos

conforme al presupuesto del centro.

Fomentar la formación del profesorado mediante masters de Educación y cursos para

docentes.

Diseñar la planificación y organización docente recogida en la Programación General

Anual.

Habilidades para ser un buen director de un instituto educativo

Algunas de estas aptitudes son:

Liderazgo educativo

Motivación y compromiso

Empatía

Carisma

Dotes comunicativas
 Toma ágil de decisiones

Resolución eficaz de conflictos

Pensamiento analítico y estratégico

Coordinación de equipos humanos

Administración de recursos materiales y financieros

Capacidad para delegar responsabilidades en otros miembros del equipo directivo y

confianza en ellos

Flexibilidad y adaptación al cambio

Reflexión y aceptación de las críticas

En definitiva, experiencia, formación y habilidades, todo en su conjunto, resultan gran

ayuda a la hora asumir adecuadamente las funciones que implican la dirección y gestión de un

centro o instituto educativo.

Subdirección:

La Subdirección Administrativa cumplirá las siguientes funciones: Dirigir, ejecutar y

controlar los planes, programas, proyectos, procesos, servicios y actividades en materia de

gestión documental y administración de recursos físicos.

Funciones de la sub-Dirección de educación media:

 Subdirección Administrativa. La Subdirección Administrativa cumplirá las siguientes

funciones:

Dirigir, ejecutar y controlar los planes, programas, proyectos, procesos, servicios y

actividades en materia de gestión documental y administración de recursos físicos.

Dirigir, administrar, coordinar y hacer seguimiento a los procesos relacionados con el

recurso físico y de bienes y servicios de la entidad, garantizando su adecuado funcionamiento.

Preparar el anteproyecto anual de presupuesto de gastos de funcionamiento, presentarlo a

Subdirección Financiera y a la Secretaria General.

Elaborar y hacer seguimiento a la ejecución del plan anual de compras y el plan de

contratación de bienes y servicios de la entidad dando cumplimiento a las normas administrativas

y fiscales que lo regulan.

Adelantar, bajo directrices de la Secretaria General, la actividad contractual de la entidad,

de conformidad con el proceso de adquisición de bienes y servicios.

Controlar y hacer seguimiento a la ejecución del presupuesto de gastos de

funcionamiento la entidad.

Administrar y controlar los procedimientos de recepción, conservación, clasificación y

análisis de la documentación y demás actividades relacionadas con la gestión documental, de

conformidad con las tablas de retención documental establecidas por el Archivo la Nación.

Efectuar los servicios de registro, clasificación, manejo de archivos, y la correspondencia

de la Agencia Colombiana para la Reintegración de Personas y Grupos Alzados en Armas y

propender por la custodia y actualización de los mismos.

 Garantizar la oportuna programación y prestación del servicio de mantenimiento

preventivo y correctivo de las instalaciones entidad.

Organizar, bajo directrices impartidas por la Secretaria General, la prestación de los

servicios generales y de apoyo requeridos para el buen funcionamiento de la entidad.

Elaborar y presentar para aprobación de la secretaria general la rendición de informes y

cuentas establecidos por las normas administrativas vigentes.

Atender y resolver las consultas y peticiones relacionadas con los asuntos de su

competencia.

Aplicar el Sistema de Gestión Institucional en el ámbito de su competencia y seguir las

recomendaciones

Sociedad de padres de familia:

La Asociación de Padres de Familia es un organismo auxiliar de la educación en el

interior de las escuelas, por lo que su papel ha de concentrarse en velar porque ésta se apegue a

los principios de calidad y calidez, coadyuvando con el personal del plantel para que este

propósito se cumpla, en un ambiente de respeto, colaboración y orden.

El Departamento de Consejos de Participación Social en la Educación es el responsable

de las Asociaciones de Padres de Familia y establecer los mecanismos para la realización de las

estrategias de atención y participación de los padres. Realiza las acciones para proporcionar las

fuentes de información que servirán como base para el conocimiento y aplicación de proceso de

conformación del comité; por lo que pone a su disposición los archivos para su descarga, los
cuales son: Guía de procedimiento, Reglamento y Formatos. (Documentación que debe ser del

dominio de los padres de familia, directores y autoridades educativas).

Funciones de la sociedad de padres de familia

Procurar una coordinación entre padres y educadores, a fin de descubrir

y conocer las Inclinaciones y capacidades del niño y orientarlo en su lucha por la vida.

Complementar recíprocamente la educación familiar y educativa.

¡Asesorar a maestros y profesores en lo tocante a la seguridad, moralidad, higiene y

Bienestar general de los educandos;

Recibir informes personales y directos sobre asistencia, conducta y aprovechamiento

De sus hijos.

A la vez que sobre la marcha del establecimiento. 

Recibir conferencias periódicas sobre distintos temas que incidan en la vida del hogar.

en la de la sociedad, de parte de aquellas personas que tengan la autoridad suficiente para

ello
 Gobierno Estudiantil

El Gobierno Estudiantil es una forma de preparación para la convivencia democrática,

por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, en la

organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional.

FUNCIONES:

Asesorar a rectoría en la toma de decisiones.

Considerar las iniciativas de los miembros de la comunidad educativa que redunden en la

práctica de la participación democrática en la vida escolar.

Adoptar el reglamento o Manual de Convivencia.

Participar en el proceso de autoevaluación del colegio.

Recomendar criterios y promover actividades y relaciones de tipo académico, deportivo,

cultural, recreativo y social con otras instituciones.

Fomentar la conformación de la asociación de Padres de Familia.

Darse su propio reglamento.

Organizar. Actividades para el beneficio de todos los alumnos.

Realizar. Actividades para lograr mejores aprendizajes.

Organizar. Actividades que permitan la participación de la escuela en la comunidad.

 Consejo general de profesores

Estará integrado por los docentes que hacen parte de la Institución. Todos, con derecho a

voz y voto. Es el órgano encargado de asegurar y garantizar la participación de los docentes en la

construcción, desarrollo y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional.

Son funciones del Consejo Docente:

Asesorar y apoyar al Rector, al Consejo de Dirección, al Consejo Académico y al Comité

de Formación y Convivencia Humana en las decisiones que tengan que ver con el mejoramiento

de la calidad académica y humana de los estudiantes.

Participar en las decisiones de suspensión definitiva de los alumnos cuando no cumplan

cabalmente con las normas establecidas en el Manual de Formación y Convivencia Humana, en

lo referente al comportamiento humano y al rendimiento académico.

Plantear propuestas de mejoramiento a los planes de estudio programados para cada área;

verificar su ejecución y desarrollo.

Fomentar, participar y estimular el buen funcionamiento de la institución educativa.

Planear el desarrollo de actividades que conduzcan a la vivencia de los valores sociales,

cívicos, patrios, morales y éticos, en toda la comunidad.

 Servir de órgano consultor en nuevas propuestas para ajustar y desarrollar el Proyecto

Educativo Institucional.

Participar en el proceso de evaluación para la promoción de los alumnos.

Evaluar y decidir sobre el concepto final de comportamiento humano, de cada uno de los

alumnos.

Consejo técnico

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano colegiado de mayor decisión técnico

pedagógica de cada escuela de Educación Básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones

enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes de todos los alumnos de la misma.

Funciones del consejo técnico

Revisar de modo permanente el logro de los aprendizajes de los estudiantes. …

Tomar decisiones para mejorar el aprendizaje del alumnado. …

Tomar acciones para atender las prioridades educativas de la escuela. …

Fomentar el desarrollo profesional del personal docente y directivo.

 Secretaria

La Secretaría Administrativa se encarga de proponer e instrumentar las políticas, normas,

sistemas y procedimientos necesarios para salvaguardar los bienes institucionales, verificar la

exactitud y seguridad de los datos contenidos en el registro de las operaciones presupuestales y

contables, desarrollar la eficiencia del control de gestión, así como supervisar la correcta

administración de los recursos financieros, humanos y materiales de la entidad, atendiendo con

oportunidad, eficiencia y eficacia, los requerimientos de las diversas áreas, vigilando la debida

observancia de las leyes, normas y reglamentos aplicables en el ámbito de su competencia y

coadyuvando en todo momento al logro de los objetivos institucionales.

Funciones

Concomitantemente con la Secretaría de Planeación, coadyuvar en la formulación del

plan de distribución anual del presupuesto para gasto corriente e inversión física para su

aprobación, contribuyendo en la definición de criterios y prioridades de asignación de recursos

para el correcto desempeño de las labores administrativas y el oportuno suministro de los

servicios e infraestructura necesarios.

Implementar las acciones necesarias para gestionar y obtener la aprobación de la

Secretaría de Hacienda y Crédito Público y de la Secretaría de Educación Pública, del programa

– presupuesto anual, así como de las modificaciones, ampliaciones y/o adecuaciones que se

requieran.

Supervisar la oportuna gestión y cobro, ante la Tesorería de la Federación de las

ministraciones de recursos, conforme al calendario financiero autorizado al Centro.

 Establecer las medidas de control interno que garanticen la sujeción al monto autorizado

para los programas y partidas presupuestales, y permitan el manejo eficiente de los recursos

financieros, la reducción de riesgos de errores por afectaciones incorrectas del gasto real e

ineficacia en el ejercicio presupuestal en materia de racionalidad, austeridad y disciplina

presupuestaria.

Establecer las medidas de control interno que aseguren el uso racional y transparente del

presupuesto autorizado a la entidad, vigilando el cumplimiento estricto de las disposiciones

enmarcadas en la Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Público federal y su Reglamento, el

Presupuesto de Egresos de la Federación y demás Leyes aplicables en la materia.

Proponer e instrumentar las políticas, normas, sistemas y procedimientos de registro y

control de los recursos financieros, humanos y materiales, así como de las obras que realice el

Cinvestav.

En coordinación con la Secretaría de Planeación, establecer los mecanismos de control

necesarios para regular la expedición de recibos institucionales.

Supervisar que el sistema de contabilidad del Centro este diseñado para que su operación

facilite la fiscalización de los activos, pasivos, ingresos costos, gastos, avance en la ejecución de
programas y en general de manera que permitan medir la eficacia y eficiencia del gasto público

federal.

Vigilar que el sistema contable del organismo, así como las modificaciones que se

generen por motivos de su actualización, cuenten con las autorizaciones legales para su

funcionamiento y operación.

Supervisar la emisión por escrito de las principales políticas contables necesarias para

asegurar que las cuentas se operen bajo bases eficientes y consistentes, así como para la clara

definición y asignación de responsabilidades de funcionarios y empleados.

Verificar que la contratación de adquisiciones, arrendamientos de bienes muebles, la

prestación de servicios de cualquier naturaleza, así como de la obra pública y los servicios

relacionados con la misma, se realicen con estricto apego a lo dispuesto en la Ley de

Adquisiciones y Obras Públicas y su Reglamento.

Supervisar la oportuna entrega de la información relativa a los actos y contratos

realizados por la entidad, a las Secretarías de Hacienda y Crédito Público, de la Contraloría y

Desarrollo Administrativo, de Comercio y Fomento Industrial, en el ámbito de sus respectivas

atribuciones y a la de Educación Pública, en los términos de la Ley Federal de las Entidades

Paraestatales.
 Establecer las acciones necesarias para salvaguardar los bienes institucionales, mediante

la contratación de servicios de vigilancia profesionalizada, así como de pólizas de seguros y

fianzas con base en la normatividad vigente en la materia.

Establecer los mecanismos de registro y las medidas de control interno que garanticen el

adecuado manejo y custodia de las existencias de substancias químicas, materiales de

laboratorio, refacciones, bienes muebles e inmuebles, enceres, vehículos, papelería, artículos de

escritorio y artículos de limpieza.

Supervisar que todos los puestos vacantes se cubran con personal competente, analizando

las capacidades de los candidatos, sobre aquellos que muestren los mejores potenciales y

vigilando que las percepciones que se otorguen, correspondan a la estructura de sueldos

autorizada, conforme a lo ordenado en la Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Público

Federal y su Reglamento.

Definir los lineamientos generales para el correcto funcionamiento del sistema de

capacitación y desarrollo del personal, y conjuntamente con la comisión mixta de capacitación y

adiestramiento, aprobar el programa anual correspondiente.

 Planear, instrumentar y supervisar las acciones necesarias para garantizar que las

prestaciones, estímulos, recompensas y servicios que se otorguen al personal del Centro,

correspondan con las establecidas en las condiciones generales de trabajo y a las leyes y

reglamentos aplicables en la materia.

Planear, instrumentar y supervisar las acciones relativas a la prestación del servicio del

jardín infantil del Centro.

Participar en las sesiones de las comisiones mixtas de escalafón, capacitación y

adiestramiento, seguridad e higiene.

Archivo

Los archivos Educativos son instituciones administrativas y fuentes de investigación,

destinadas a la conservación científica y técnica de los fondos documentales relacionados con la

actividad administrativa y docente de los establecimientos educativos oficiales y particulares.

Funciones

Apoyar técnicamente el proceso de trámite de documentos de archivo, así como realizar

las operaciones técnicas de organización de documentos de archivo.

 Instalar físicamente los documentos de archivo en las unidades de conservación e

instalación de acuerdo con las normas archivísticas.

Buscar y recuperar documentos de archivo requeridos por el usuario.

Apoyar técnicamente el proceso de transferencias documentales.

Apoyar los procesos básicos de preservación de documentos.

Clasificar documentos para microfilmación

Clasificar, codificar, registrar y archivar la entrada y salida de correspondencia

Mantener índices para sistemas de clasificación

Mantener listas de acceso de registros clasificados.

Operar sistemas de captura de información y facilitar documentos requeridos

Radicar correspondencia de acuerdo con horarios de entrada y salida y prepararlos para

su disponibilidad.

Revisar archivos periódicamente para garantizar que estén completos y clasificados

correctamente.

Funciones

Participa en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional PEI, Plan de

Mejoramiento y Evaluación Institucional.

 Participa en el Consejo Académico, en el Comité de Evaluación y Promoción y en los

otros que sea requerido.

Colabora con el rector en la planeación, programación académica y evaluación

Institucional de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

Organiza a los profesores por áreas de acuerdo a las normas vigentes y coordinr sus

acciones para el logro de los objetivos institucionales.

Distribuye la asignación académica de los docentes, elabora el horario general y por

cursos del plantel y los presenta al rector para su aprobación.

Vela por la cualificación del proceso educativo a través del acompañamiento permanente

a los Docentes, a Estudiantes y a los Padres de Familia.

Realiza un seguimiento permanente de los casos especiales con dificultades académicas

remitidos por los Docentes, así como las alternativas propuestas de común acuerdo entre los

Docentes y Estudiantes.

Mantiene buena comunicación con los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.

Atiende los casos de permisos académicos que soliciten los Docentes, las Estudiantes y

los Padres de Familia.

Asiste periódicamente a las clases con el fin de enriquecer y cualificar el quehacer

educativo de los Docentes.

Recibe del titular del área un informe periodico del proceso académico para sustentar la

citación de casos especiales, a Padres de Familia.

 Acompaña o delegar a quien pueda sustituir la ausencia del Docente debidamente

autorizado.

Coordinador general de taller

FUNCIONES

Planear, organizar, dirigir y controlar las actividades que se generen en la Coordinación a

su cargo. De personal a su cargo: Coordinar y supervisar el desarrollo del trabajo de las personas

asignadas a su cargo.

Orientación

Es aquella que encarga de la planificación, organización, dirección y control de los

recursos de una organización, con el fin de obtener el máximo beneficio posible.

Función

La orientación tiene como finalidad contribuir al desarrollo del alumnado en todos sus

aspectos: cognitivo, profesional, académico, social, emocional, moral, etc. A esto se le

denomina, también, el desarrollo de la personalidad integral del alumnado.

Consejería

El Programa de Consejería Estudiantil, ofrece soporte a los estudiantes por medio de una

relación más personalizada con algunos docentes asignados por cada uno de los programas
académicos, de este modo se presta un apoyo pertinente a las diferentes necesidades del

estudiante, sean estas de tipo académico y/o personal

Funciones

Ayudar a los alumnos en la solución de sus problemas escolares, emocionales,

vocacionales y de cualquier otra índole.

Colaborar con el docente en la prevención y detección de problemas o dificultades

educativas, trabajar con ellos en las acciones de ayuda y solución de los mismos.

Atender los casos especiales con el equipo de orientación para buscar soluciones

oportunas.

Establecer buenas relaciones y unificar esfuerzos con los padres de familia o encargados,

a fin de lograr el mejor ajuste personal y rendimiento escolar de los alumnos

Marco Conceptual

Instituto: Institución oficial destinada a la enseñanza o a la investigación especializada,

(organismo público o privado), en especial la que desempeña una función de difusión cultural.

Administración: Proceso que implica la gestión, dirección y control de los recursos de

una empresa y organizaciones Educativas.

Pedagógico: persona que instruye y que pretende educar, enseñar o instruir en un campo

determinado.
 Organización: Una organización es un sistema social formado por un grupo de personas

enfocadas en un objetivo en común a lograr dentro de un tiempo, espacio y cultura determinada.

Planificación: La planificación es una metodología para escoger entre alternativas que se

caracteriza porque permite verificar la prioridad, factibilidad y compatibilidad de los objetivos y

permite seleccionar los instrumentos más eficientes.

Orientación administrativa: Es aquella que encarga de la planificación, organización,

dirección y control de los recursos de una organización, con el fin de obtener el máximo

beneficio posible.

Supervisión: manera de dirigir, brindar apoyo y de mantenerse informado sobre el trabajo

desempeñado por aquellas personas que están bajo su responsabilidad.

Evaluación: La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación,

recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de

valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.

Liderazgo: es aquel que comparte y promueve la mejora de la comunidad escolar, tanto

dentro como fuera de las instalaciones.

Características: Las características, por lo tanto, hacen al carácter propio y específico de

un ser vivo o una cosa. Decir que un hombre es alto, morocho, conversador, simpático y

respetuoso es realizar una enumeración de sus características personales. Cabe destacar que

ciertas características son subjetivas.

Presupuesto: Previsión del dinero o recursos necesarios para un determinado lapso de

tiempo, proyecto, institución o actividad.

 Estructura: Una estructura es un conjunto de elemento unidos entre sí capaces de soportar

las fuerzas que actúan sobre ella, con el objeto de conservar su forma.

Malla curricular: La malla curricular es un instrumento que contiene la estructura del

diseño en la cual los facilitadores, docentes, maestros, catedráticos abordamos el conocimiento

de un determinado curso, taller, programa, de forma articulada e integrada, permitiendo una

visión de conjunto sobre la estructura general de un área.

Organigrama: Los organigramas son la representación gráfica de la estructura orgánica de

una empresa u organización que refleja, en forma esquemática, la posición de las áreas que la

integran, sus niveles jerárquicos, líneas de autoridad y de asesoría.

Justificación: la justificación consiste en adecuar algo que resulta injusto (en el sentido de

que no se ajusta a las normativas o preceptos vigentes) y convertirlo en justo, ya sea de acuerdo a

la moral o la ley, o incluso a través de una demostración.

Funciones administrativas: Las funciones administrativas de una empresa u organización

educativa son las tareas y obligaciones que una organización debe asumir para un

funcionamiento coordinado y eficiente, derivando las responsabilidades asociadas a ellas hacia

sus distintos órganos.

Procesos administrativos: El proceso administrativo es un conjunto de etapas

(planificación, organización, dirección y control) cuya finalidad es conseguir los objetivos de una

empresa u organización de la forma más eficiente posible.

Reforma: procedimiento que se realiza a fin de modificar, mejorar, enmendar, actualizar

o innovar algo. Universalización: La universalización significa garantizar a todos el acceso

gratuito a determinado servicio o bien, ya sea inversiones o compensaciones

 5. CONCLUCIONES

Es reconocida la necesidad de una dirección en los centros escolares, cuya persona que la

ejerza será la responsable del éxito o fracaso de la gestión de la organización; es decir, el

director es la primera autoridad del centro y el responsable inmediato de administrar la

prestación del servicio educativo, conforme a las normas y lineamientos establecidos por

la secretaria de Educación Pública Por lo anterior, se concluye que la

función directiva es muy compleja, y exigente, fundamentalmente en conocimiento,

habilidades y destrezas gerenciales, experiencia, liderazgo, conducta apropiada y flexibilidad. El

Directo es líder en todos los ámbitos del centro escolar: líder directivo, líder Administrativo,

líder Pedagógico y líder comunitario; en este sentido, deberá cumplir con varias funciones, pero

fundamentalmente con dos de carácter estratégicas: director-gerente y director-Pedagógico.

La dirección es el máximo órgano de gobierno escolar, que lidera los procesos de

planificación, organización, control, supervisión, evaluación y de enseñanza - aprendizaje.

La importancia de la dirección radica en que pone en marcha las directrices establecidas

en la planifican y organización para el logro de formas excelentes del recurso humano y,

fundamentalmente, de los objetivos educativos.

La acción directiva y su entorno, por lo tanto, un centro escolar solo será eficiente en la

medida que lo sea su director.

6. BIBLIOGRAFIAS

https://www.se.gob.hn/

https://www.se.gob.hn/media/files/articles/Informe_de_Evaluacion_Docente.pdf

https://www.oitcinterfor.org/entidad/secretar%C3%ADa-trabajo-seguridad-social-honduras

https://www.se.gob.hn/calendario- escolar/

https://www.se.gob.hn/inicio-sistemas

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https://www.se.gob.hn/educacionmedia/

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https://es.wikipedia.org/wiki/Secretar%C3%ADa_de_Educaci%C3%B3n_de_Honduras

https://www.inprema.gob.hn/

https://www.yumpu.com/user/se.gob.hn