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    Eje. Desnaturalizar La Opresión - 2

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    Camila Milagros Mansilla
    Este documento propone una discusión sobre la desnaturalización de la opresión de género. Explica que la opresión de género es una construcción social e histórica, no natural. Propone preguntas para analizar qué es naturalizar, sus consecuencias, y qué es necesario desnaturalizar. También sugiere analizar letras de canciones y historietas para reflexionar sobre cómo refuerzan o discuten la naturalización de la opresión y sus manifestaciones en la escuela.

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    Camila Milagros Mansilla
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    Este documento propone una discusión sobre la desnaturalización de la opresión de género. Explica que la opresión de género es una construcción social e histórica, no natural. Propone preguntas para analizar qué es naturalizar, sus consecuencias, y qué es necesario desnaturalizar. También sugiere analizar letras de canciones y historietas para reflexionar sobre cómo refuerzan o discuten la naturalización de la opresión y sus manifestaciones en la escuela.

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    Eje. Desnaturalizar la opresión - 2

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    Este documento propone una discusión sobre la desnaturalización de la opresión de género. Explica que la opresión de género es una construcción social e histórica, no natural. Propone preguntas para analizar qué es naturalizar, sus consecuencias, y qué es necesario desnaturalizar. También sugiere analizar letras de canciones y historietas para reflexionar sobre cómo refuerzan o discuten la naturalización de la opresión y sus manifestaciones en la escuela.

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    Este documento propone una discusión sobre la desnaturalización de la opresión de género. Explica que la opresión de género es una construcción social e histórica, no natural. Propone preguntas para analizar qué es naturalizar, sus consecuencias, y qué es necesario desnaturalizar. También sugiere analizar letras de canciones y historietas para reflexionar sobre cómo refuerzan o discuten la naturalización de la opresión y sus manifestaciones en la escuela.

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    Desnaturalizar la opresión

    En los primeros dos módulos la propuesta es leer el siguiente texto y pensar colectivamente las preguntas
    que se encuentran al finalizar.
    Antes de comenzar con la dinámica del taller es necesario que el grupo proponga une o unes coordinador/es
    que organicen la circulación de la palabra y un responsable que tome nota de las discusiones y sintetice
    acuerdos y/o desacuerdos.

    Desnaturalizar la opresión de género por un lado implica, necesariamente, entender que se trata de
    una construcción social, cultural y, por lo tanto, histórica.
    La cultura del género en Argentina puede ser considerada como un proceso incesante de actualiza-
    ción de significados sociales, que son incorporados por los individuos en forma de habitus. Desde
    la antropología el género es definido como un conjunto de valores y creencias, normas y prácticas,
    símbolos y representaciones acerca de la manera en que se compartan hombres y mujeres a partir de
    su diferencia sexual, con significados sociales, psicológicos y culturales.
    Así el concepto género pone el acento en que las diferencias entre hombres y mujeres son producto
    de la cultura, y por lo tanto son resultado de luchas por el sentido y por un lugar más privilegiado en la
    estructura social.
    Entonces, la pregunta que se desprende y que nos ayudará a desnaturalizar la opresión es la siguien-
    te: ¿quién fue el ganador de la lucha por el sentido en la cuestión de género? ¿Cuáles son las raíces
    materiales de la misma?

    Preguntas que para repensar en colectivo:


    ¿Por qué hablamos de desnaturalizar? ¿Qué es naturalizar? ¿Qué consecuencias tiene tomar algo
    como natural? ¿Qué es lo que hay que desnaturalizar? ¿es lo mismo naturalizar que deconstruir?
    ¿La ESI colabora en la desnaturalización? ¿Por qué?

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    En los últimos dos módulos

    Antes de comenzar con la dinámica del taller nuevamente es necesario que el grupo proponga une o
    unes coordinador/es que organicen la circulación de la palabra y un responsable que tome nota de las
    discusiones y sintetice acuerdos y/o desacuerdos.

    La propuesta es poder analizar la letra de una de las siguientes canciones y la historieta.


    Luego a través del debate y el intercambio reflexionar sobre ¿Por qué las historietas y/o canciones
    refuerzan o discuten la naturalización de la opresión? ¿Qué aspectos de la opresión se muestran na-
    turalizadas en la historieta? ¿Cómo se manifiestan en las escuelas la naturalización de la opresión?

    Opción 1: “Venganza” de No te va a gustar y Nicki Nicole.


    https://www.youtube.com/watch?v=6gHnmXB4t1k

    Opción 2: “Tití me preguntó” Bad Bunny


    https://www.youtube.com/watch?v=Cr8K88UcO0s

    SEMANA
    ISFD Nº DE
    82 LA ESI - Desnaturalizar la opresión
    - HPEA
    SEMANA
    ISFD Nº DE
    82 LA ESI - Desnaturalizar la opresión
    - HPEA

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