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    UNIDAD 0 - GUIA N°9 LyC

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    Este documento presenta una guía de actividades para analizar y evaluar textos publicitarios. La guía incluye tres actividades que guían a los estudiantes a observar y describir elementos de afiches publicitarios, identificar sus propósitos y audiencia objetivo, y evaluar su efectividad en apelar a necesidades mediante el uso de recursos verbales y visuales como estereotipos e imágenes. El objetivo final es mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes para analizar la persuasión en la publicidad.

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    Este documento presenta una guía de actividades para analizar y evaluar textos publicitarios. La guía incluye tres actividades que guían a los estudiantes a observar y describir elementos de afiches publicitarios, identificar sus propósitos y audiencia objetivo, y evaluar su efectividad en apelar a necesidades mediante el uso de recursos verbales y visuales como estereotipos e imágenes. El objetivo final es mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes para analizar la persuasión en la publicidad.

    Descripción original:

    Guía Bicentenario

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una guía de actividades para analizar y evaluar textos publicitarios. La guía incluye tres actividades que guían a los estudiantes a observar y describir elementos de afiches publicitarios, identificar sus propósitos y audiencia objetivo, y evaluar su efectividad en apelar a necesidades mediante el uso de recursos verbales y visuales como estereotipos e imágenes. El objetivo final es mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes para analizar la persuasión en la publicidad.

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    Este documento presenta una guía de actividades para analizar y evaluar textos publicitarios. La guía incluye tres actividades que guían a los estudiantes a observar y describir elementos de afiches publicitarios, identificar sus propósitos y audiencia objetivo, y evaluar su efectividad en apelar a necesidades mediante el uso de recursos verbales y visuales como estereotipos e imágenes. El objetivo final es mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes para analizar la persuasión en la publicidad.

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    Unidad 0: Lenguaje y Comunicación - I NM

    N° 9

    Inicio

    Estimado estudiante:
    La guía que tienes en tus manos reúne un conjunto de actividades que te permitirán trabajar tus
    habilidades de comprensión lectora. El objetivo es que, al finalizar este trabajo, puedas mejorar
    tus estrategias para comprender textos publicitarios.

    Objetivo de la clase: Analizar y evaluar textos publicitarios.

    Actividad N° 1 (15 minutos aproximados)

    1. Observa con todo tu curso la publicidad y contesten las siguientes preguntas de forma
    oral:

    Fuente: www.curriculumnacional.cl
    a) Describe la situación del afiche.
    b) ¿Qué intenta promover?
    c) ¿Qué función cumple la imagen de la joven?
    d) ¿A qué público está dirigido?

    2. La siguiente cápsula informativa contiene algunos conceptos clave sobre el mensaje


    publicitario. Léelo con atención.

    El mensaje publicitario

    Es común encontrar a tu alrededor afiches que intentan influir en tus decisiones sobre adquirir un
    determinado producto, adherir a alguna causa o adoptar una conducta. Para ello usan
    estereotipos sociales (por ejemplo: la abuelita dulce, la joven alegre, el niño travieso, etc.).

    La publicidad consiste en difundir ideas con la doble finalidad de informar y convencer. Para ello,
    suele combinar textos e imágenes (e incluso efectos sonoros). Otros recursos muy frecuentes son
    los eslóganes y el lenguaje figurado. Un eslogan consiste en una frase sencilla, sugerente,
    fácilmente memorizable; en cambio, el lenguaje figurado más habitual son las metáforas, las
    comparaciones y las exageraciones, entre otras.

    En términos generales, un afiche publicitario se compone de:


    1. Estructura. Es común encontrar los siguientes elementos: eslogan, imagen, logo de la
    empresa responsable e información de contacto.
    2. Contenido. Incluye la tesis del emisor y los argumentos que utiliza. En este caso, se
    compone de mensajes verbales y de los componentes de la imagen.
    3. Recursos verbales y no verbales. Se refiere a los textos, pero también al tipo de letra, los
    colores que componen la imagen y los estereotipos sociales a los que refieren.

    Actividad N° 2: Práctica guiada (35 minutos aproximados)

    1. Observa el afiche publicitario y contesta las siguientes preguntas:


    Fuente: www.curriculumnacional.cl

    a) ¿Qué situación representa la chica en bikini?

    b) Describe todos los elementos del afiche:

    Imágenes:

    Texto:

    Tipografía:
    Colores:

    c) ¿Cuáles son los propósitos del autor? Identifica al menos dos.

    d) Interpreta los elementos del afiche, relacionándolos entre sí. Por ejemplo: las flores
    alrededor del envase de “Algas marinas” sugiere que está compuesto de elementos
    naturales.

    e) ¿Qué estereotipo muestra el afiche?

    Chequeo de la comprensión [Consolidar el aprendizaje]

    2. Junto con tu compañero de banco, contesta las siguientes preguntas según las respuestas
    de la actividad anterior y léelas en voz alta delante del curso.

    a) ¿A qué necesidad apela el afiche?


    b) ¿Cómo evaluarías este afiche? Fundamenta.

    Actividad N° 3: Práctica independiente (30 minutos aproximados)

    1. Observa el siguiente afiche publicitario con atención y contesta las siguientes preguntas.
    Siempre que tengas dudas, puedes consultar con tu profesor o tus compañeros.

    Fuente: www.curriculumnacional.cl

    a) ¿Qué situación representa el joven tapándose la mitad de la cara?


    b) Describe todos los elementos que contiene el afiche.

    Imágenes:

    Texto:

    Tipografía:

    Colores:

    c) ¿Cuáles son los propósitos del autor? Identifica al menos dos.

    d) Interpreta los elementos que contiene el afiche, relacionándolos entre sí.

    e) ¿Qué estereotipo muestra el afiche?


    f) ¿A qué necesidad apela el afiche?

    g) ¿Cómo evaluarías este afiche? Fundamenta.

    Actividad de cierre (ticket de salida) (10 minutos aproximados)

    Contesta las siguientes preguntas:

    a) ¿Qué recursos se necesita para persuadir de forma efectiva?

    b) ¿Qué características debe tener un afiche publicitario efectivo?

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