2° E1 S3 Sesión D4 Plan Lector Dia de La Educacion

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo””
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DÍA DE LA EDUCACION
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
Lee diversos tipos 2 grado Lista de
de textos - Identifica información explícita que se  Explique de cotejo
encuentra en distintas partes del texto. trataba el
Obtiene Distingue esta información de otra semejante texto antes
información del - Predice de qué tratará el texto y cuál es su de leerlo.
texto escrito. propósito comunicativo, a partir de algunos  Identifique
indicios, como título, ilustraciones, silueta, información
formato, palabras, frases y expresiones que se explícita y
relevante del
Comunicación
Infiere e encuentran en los textos que le leen o que lee

texto que se
interpreta por sí mismo.
encuentra en
información del - Explica el tema y el propósito de los textos
distintas
texto escrito. que lee por sí mismo, así como las relaciones partes.
texto-ilustración.  Opino acerca
- Opina acerca de personas, personajes y hechos del texto
Reflexiona y evalúa expresando sus preferencias. leído.
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto.

Propósito Leeremos un texto sobre el día de la educación, indicaremos de trata y responderemos pregunta de
comprensión.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
bien común del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
materiales, etc.), recursos y materiales.
Enfoque inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 30
- Saluda a los estudiantes y comienza preguntándoles:

o ¿en dónde estamos?
o ¿Por qué asisten al
colegio?
o ¿Quién los envía?
o ¿Saben quién permitió
que exista este colegio?
o ¿les gusta asistir?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos el texto “ el día de la

educación”, indicaremos de trata y responderemos pregunta de
comprensión.
- Les dirás también los criterios de la clase:
 Explique de trataba el texto antes de leerlo.
 Identifique información explícita y relevante del texto que se
encuentra en distintas partes.
 Opino acerca del texto leído.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder
trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 40
- Les presentarás el texto “el día de la educación”
Antes de la lectura
- Se ubican en media luna.

- Observan la imagen y leen el título del texto y responden
- Se les preguntará:
 ¿Qué título tiene?
 ¿Qué observas en las imágenes?

 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
El día de la educación
 ¿de qué crees que trate el texto?
 ¿Por qué crees que tratará de eso?
Durante la lectura
 Indícales que leen el texto

 Pídeles que lean con paciencia
Señalando cada palabra con sus dedos.
 Observará que todos estén prestando
atención.
 Relee con tus estudiantes partes donde hay palabras con significado
complicado y explica que significa para que puedan comprender mejor la
lectura.
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?

 ¿Qué tipo de texto es?
 ¿Qué día se celebra?
 ¿Quién la organizó?
 ¿Quién debe permitir que
todos puedan estudiar
educación básica?
 ¿Cómo se llama el colegio
donde estudias?
 ¿En qué te ayuda estudiar?
 ¿Qué quieres ser de grande?
 ¿crees que la educación te a va ayudar a seguir tu sueño?
 Entonces ¿la educación será buena? ¿por qué?
 Hay niños en la calle que no trabajan y no estudian ¿Qué está pasando
con ellos? Comenta.
Después de responder la ficha de lectura indícales:
La educación es un derecho a la cual todos tenemos acceso, el estado

debe garantizar que todos podamos acceder a una educación básica
gratuita y los padres deben brindar el apoyo a sus hijos para que
puedan estudiar.
Cierre Tiempo aproximado: 20
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿te gusto el texto? ¿por qué?
Lista de cotejo
DOCENTE
GRADO ÁREA PLAN LECTOR

FECHA
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
Explique de que Identifique Opino acerca del texto
NOMBRE trataba el texto información leído.
N° antes de leerlo explícita y relevante
del texto.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrum

Infiere e encuentran en los textos que le leen o que lee

Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 30

- Saluda a los estudiantes y comienza preguntándoles:

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos el texto “ el día de la

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

- Les presentarás el texto “el día de la educación”

- Se ubican en media luna.

 ¿Qué observas en las imágenes?

 Indícales que leen el texto

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

Después de responder la ficha de lectura indícales:

La educación es un derecho a la cual todos tenemos acceso, el estado

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

GRADO ÁREA PLAN LECTOR

Lee diversos tipos de textos

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