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    Actividades Permanentes

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    El documento describe las actividades permanentes que un maestro puede implementar en el aula para fomentar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Estas actividades incluyen la lectura del cuento, el registro en el pasaporte de lecturas, y la elección del próximo lector. Las actividades tienen como objetivo impulsar el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.

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    El documento describe las actividades permanentes que un maestro puede implementar en el aula para fomentar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Estas actividades incluyen la lectura del cuento, el registro en el pasaporte de lecturas, y la elección del próximo lector. Las actividades tienen como objetivo impulsar el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.

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    Actividades permanentes

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    El documento describe las actividades permanentes que un maestro puede implementar en el aula para fomentar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Estas actividades incluyen la lectura del cuento, el registro en el pasaporte de lecturas, y la elección del próximo lector. Las actividades tienen como objetivo impulsar el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.

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    Sesión 5.

    Actividades permanentes
    Actividad permanente

    Registro en Elección de
    Lectura del
    “Pasaporte próximo
    cuento
    de lecturas” lector
    Objetivo específico
    •Conocer las actividades permanentes que
    podrá implementar en su futura práctica,
    observación o servicio docente.
    2009
    Actividades para 2011
    reflexionar en el sistema Actividades permanentes
    de escritura

    Programa de estudios 2017


    Actividades para seguir pensando sobre
    el sistema de escritura
    Libro para el maestro
    Actividades alternativas
    Actividades alternativas
    Atendiendo el principio actual de flexibilidad curricular del Plan y
    Programas de Estudio de Educación Básica, el docente puede elegir
    y organizar las actividades como mejor considere para contribuir
    al logro de los aprendizajes esperados.

    Siempre y cuando la selección esté orientada a promover


    el descubrimiento y la apropiación de nuevos
    conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como
    generar procesos metacognitivos.
    Actividades alternativas
    Correspondencia Club de
    Diario de grupo El periódico
    escolar conversación
    El fichero de
    Buzón de
    Tertulia literaria palabras y
    sugerencias
    expresiones.
    Las actividades permanentes
    Tienen como propósito:
    Impulsar el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los
    alumnos dirigidas a fortalecer sus prácticas de lectura y
    escritura”
    Actividades para seguir pensando sobre el sistema de Actividades permanentes
    escritura 2017 2011
    Brindarles a los alumnos el mayor número de oportunidades para que interactúen Tienen como propósito “Impulsar el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los
    con la letra escrita. Actividades para enriquecer la planeación. alumnos dirigidas a fortalecer sus prácticas de lectura y escritura”

    Lectura de las actividades de la rutina diaria x

    Lectura y escritura de nombres propios x


    Lectura de los nombres de otros x
    Juegos de mesa para anticipar lo que está escrito x
    Formar palabras con letras justas x
    Sobres de palabras x
    Juegos para completar y anticipar la escritura x

    Lectura de instrucciones en libros de texto -


    Juegos de Acitrón -
    Fábricas de palabras -
    - Lectura y escritura de palabras y frases.
    Vídeo
    Distribución de temas
    Actividades alternativas Actividades para seguir pensando en el Sistema de
    (Lengua materna Español. Libro para el maestro) escritura (Programa 2017).
    Lectura y escritura de Formar palabras con
    Diario de grupo Tertulia literaria Correspondencia escolar Fábrica de palabras
    nombres propios letras justas

    1 Alba Marina Ana Paula Arely Audomaro Carlos Enrique Cristel Guadalupe
    2 Dora Estefania Edilberto Emmanuel Esther Josefina Evelyn Fátima
    3 Flor Guadalupe Gerardo Hannia Kristhel Jesús Hernández Kathia Hillary Manuel
    4 Miguel Alejandro Sheyla Rubí Tania Isabel Valeria Xóchitl Yuliana
    Actividad (25 minutos).
    Preparar una presentación libre de la actividad permanente que
    le corresponde en ella incluir:
    •En qué consiste la actividad
    •Qué materiales se necesitan
    •De qué manera la desarrollarían en el aula.
    Criterios Excelente
    Rúbrica Regular Deficiente
    (10-9) (8-7) (6-5)
    Presenta la actividad permanente asignada, incluye Presenta la actividad permanente asignada sin uno de Presenta la actividad permanente asignada sin
    en qué consiste, los materiales que se necesitan y la los siguientes criterios: incluye en qué consiste, los dos de los siguientes criterios: incluye en qué
    Contenido manera en que la desarrollaría en el aula materiales que se necesitan y la manera en que la consiste, los materiales que se necesitan y la
    desarrollaría en el aula manera en que la desarrollaría en el aula
    Organización de la La información está bien organizada, de forma clara La mayor parte de la información se organiza La información aparece dispersa y poco
    y lógica de forma clara y lógica, aunque se presenta organizada.
    información
    información que está fuera de lugar

    Presentación del Es atractivo, la selección de colores es eficiente y el


    Emplea colores pero el tamaño de letra es poco legible. Los colores no permiten entender el mensaje.
    material tamaño de letra es adecuado.
    Demuestra buen dominio del tema Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. Rectifica continuamente.
    Dominio del tema El contenido es mínimo, no muestra dominio del
    tema
    Atrae la atención del público y mantiene el interés Interesa bastante en Apenas usa recursos para mantener la atención
    Presentación durante toda la exposición principio pero se hace un poco monótono del público
    Utiliza material de apoyo para realizar la exposición y
    Material hace uso adecuado de él
    Escasa referencia a imágenes o material de apoyo No utiliza material de apoyo
    Exposiciones

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    ¿Cuál actividad te gustó
    más?
    ¿Cuál implementarías en el
    aula?
    ¿Qué aprendiste hoy?

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