Actividad Lectura

ACTIVIDAD
LECTURA
Texto A
Después de escuchar, debatir, leer libros y revisar evidencias y argumentos a favor y en contra de las
vacunas, tanto de líderes antivacunas como de epidemiólogos, inmunólogos, médicos de familia y
pediatras, mi posición es claramente a favor de las vacunas incluidas en el calendario vacunal.
Pero también soy firme defensor de que las vacunas han de ser las justas y no más. Las vacunas son
extremadamente seguras, pero hay que tener en cuenta que, aunque es infrecuente, las vacunas, como
cualquier medicamento, pueden tener efectos secundarios: la mayoría leves, alguno grave (1 por 100 000
a 1 por millón de dosis) y, excepcionalmente, alguno muy grave (menos de 1 por cada 1-10 millones de
dosis). Estas complicaciones también ocurren cuando se pasan las enfermedades de forma natural, pero
con una frecuencia muchísimo mayor, de manera que el beneficio siempre compensa con creces el
extremadamente bajo riesgo de vacunarse.
El principal motivo que algunas personas tienen para no vacunarse es la desconfianza en la seguridad de
las vacunas. Las clásicas y más benéficas, como las de la difteria, tétanos, tos ferina o polio, llevan años
usándose y han sido sometidas a un escrutinio de efectos secundarios muy estricto.
Dejar de vacunar a un niño lo pone en riesgo a él y al resto de su comunidad, especialmente a las personas
más debilitadas y no vacunadas por cuestiones de contraindicación o de dificultad de acceso a la sanidad,
y dificulta la labor de erradicar enfermedades del planeta.
Texto B
En la historia de la medicina moderna, han ocurrido algunos hechos que desencadenaron el miedo a las
vacunas en algunos círculos sociales. Existe una serie de argumentos de estos grupos para oponerse o
relativizar el uso de vacunas.
Por ejemplo, en 1998 se publicó un estudio en la revista médica The Lancet que relacionaba la vacuna de
la triple vírica con el autismo. Posteriormente se supo que su autor había falseado los datos para hacer
parecer que existía tal asociación cuando no era así; sin embargo, los temores sobrevivieron. Otros casos
de brotes de enfermedad por vacunas defectuosas se remontan a cuando comenzaba la era de las vacunas
en los siglos xviii y xix, con la viruela, o en la primera mitad del siglo xx, con otras vacunas. En estos
casos, las vacunas produjeron efectos secundarios negativos en parte significativa de la población
vacunada.
Aunque siempre se podrán mejorar los protocolos de aplicación y la composición misma de las vacunas,
la mayoría de estas acusaciones de efectos secundarios perniciosos no se sostienen Entre estos falsos
efectos secundarios se mencionan el autismo, las alergias, la esclerosis múltiple y el Alzheimer, que por
desgracia se han ido extendiendo por el «boca a boca» y a través de personajes mediáticos con
conocimientos científicos escasos o sesgados.
Los grupos antivacunas tienden a infravalorar de forma excesiva las complicaciones de las enfermedades
infecciosas, mientras que magnifican los efectos secundarios de las vacunas y ofrecen una visión muy
sesgada de la realidad, que resulta alarmista y genera desconfianza gratuita entre la población.
Adaptado de López Heras, D. (2015) ¿Vacunarse o no vacunarse? Seguridad, riesgos y beneficios de las
vacunas. A propósito del caso de difteria en Cataluña.
En http://www.drlopezheras.com/2015/06/vacunarse-o-novacunarse-seguridad-vacunas.html
PREGUNTA N°1
El texto B constituye, fundamentalmente.
A) una justificación de la aplicación indiscriminada de vacunas a toda población.
B) una breve historia de los problemas de la vacunación en tiempos modernos.
C) un alegato para descalificar el empleo de vacunas en los niños más pequeños.
D) una descalificación de los efectos secundarios en la aplicación de las vacunas.
E) una explicación de la persistencia de una perspectiva contraria a las vacunas.
PREGUNTA N°2
De lo afirmado por el texto B, se puede considerar que los grupos antivacunas
A) promueven el uso indiscriminado de vacunas en la infancia.
B) emplean investigadores médicos para defender su postura.
C) subvaloran los peligros de enfermedades como el sarampión.
D) dudan de que la composición interna de las vacunas sea perjudicial.
E) calman las alarmas creadas en la población sobre las vacunas.
PREGUNTA N°3
De la argumentación desarrollada en ambos textos, es válido deducir que, si la gente dejara de
vacunarse,
A) se pondría en riesgo la salud de millones de niños en el mundo.
B) se multiplicarían los casos de algunas enfermedades congénitas.
C) los médicos combatirían los efectos secundarios de la vacunación.
D) las enfermedades infecciosas empezarían a declinar en el mundo.
E) millones de niños crecerían saludablemente, libres de fármacos.
PREGUNTA N°4
En el texto B, la palabra sostienen remite a
A) enderezamiento.
B) financiamiento.
C) pronunciamiento.
D) justificación.
E) patrocinio.
PREGUNTA N°5
Se puede afirmar que, para el autor del texto A, los casos de efectos secundarios negativos
tratados en el texto B son
A) irrelevantes, pues no hay casos de efectos secundarios en los vacunados.
B) falsos, porque la causalidad ha sido tergiversada por malos científicos.
C) una prueba irrefutable de que las vacunas causan daño en muchos casos.
D) situaciones excepcionales, que no alteran los beneficios de las vacunas.
E) un ejemplo de los avances de la ciencia médica en los siglos xix y xx.

Actividad Lectura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Lectura

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Lectura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD

También podría gustarte