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    Matriz 3°

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    Milagros Montes
    Este documento resume las competencias, capacidades e indicadores de desempeño para el área de inglés del tercer grado de sección A-B. Incluye seis preguntas de comprensión lectora sobre textos en inglés y dos situaciones comunicativas orales en inglés con sus posibles respuestas.

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    MATRIZ.3°

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    Área: INGLÉS

    Docente: Milagros Montes Medina


    Grado: TERCERO SECC. A – B Fecha: 29-nov.-2022

    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO


    Infiere e interpreta Deduce información en textos complejos (por ejemplo,
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN información del texto. en textos continuos y discontinuos) y temas de diversos
    INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA. campos del saber, en los que predomina el vocabulario
    variado.
    TEXTO 01

    01. Which are the correct answers?


    A) TRUE – TRUE – TRUE - TRUE - FALSE
    B) FALSE – FALSE – FALSE – TRUE - FALSE
    C) FALSE - FALSE – FALSE – TRUE – TRUE
    D) TRUE – TRUE – FALSE – FALSE - TRUE

    02. Aswer the following question :


    Where does she live ?

    A) She lives in many things.


    B) She lives with a girl.
    C) She lives with a Little hebrew.
    D) She lives in England.

    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO


    Reflexiona y evalúa la forma, Evalúa si el texto que escribe se adecúa, en lo
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
    el contenido y contexto del que respecta tanto a su contenido como a su
    EN SU LENGUA MATERNA
    texto escrito. forma, a la situación comunicativa.

    03. Complete the following sentence:


    “ She can go to the club tonight but she _________ stay too late.”
    A) can
    B) can not
    C) is
    D) go

    04. Complete the following sentence:


    “ I _______ go to school today because I am sick.”
    A) Can not
    B) Can
    C) Am
    D) But

    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO


    Emplea estratégicamente recursos no verbales
    Utiliza recursos no verbales
    Se comunica oralmente en su lengua (gestos y movimientos corporales) y paraverbales
    y paraverbales de forma
    materna. (entonación) para enfatizar información en diversos
    estratégica
    contextos socioculturales.

    05. Imagine this situation:


    Tú te encuentras en tu colegio, tú formas parte de la banda, te encuentras en el ensayo de la banda a
    cargo de tu profesor. El profesor pregunta ¿Tú que instrumento puedes tocar? – a lo que tu respondes
    que puedes tocar la trompeta pero no puedes tocar el tambor. ¿Cómo expresarías esa oración en inglés?
    A) Teacher; I can play the drum but I can not play the trumpet.
    B) Teacher; I can´t play the trumpet but I can not play the drum.
    C) Teacher; I can play the flute but I can not play the drum.
    D) Teacher; I can´t play the drum but I can play the trumpet.

    06. Imagine this situation:


    Tú te encuentras en tu casa, te encuentras castigado por que no cumpliste con tu deberes del colegio,
    entonces tu papá te castigo sin salir a la calle por 2 días. Tu mejor amigo (a) te llama invitándote a su
    fiesta de cumpleaños para esta tarde. ¿Cómo le respondes a tu amiga respecto a la invitación?
    A) I can not go to your birthday party.
    B) I can go to your birthdayparty.
    C) I am can not go to your birthday party.
    D) Can I go to your birthday party?

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