PACI 2023 TEA - Edison Constanzo Constanzo

CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA
DIRECCIÓN DE EDUCACION – PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I. AÑO 2023
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre Edison Isaí Constanzo Constanzo Curso 2º básico A
Fecha Nac. 29-02-2016 Establecimiento Valentín Letelier D-131

Edad 7 años Repitencia Si
Diagnóstico Trastorno del Espectro Autista Apoderado Víctor Vernal
II. PROFESIONALES
x Profesor jefe Patricia Calle

x Fonoaudiólogo Ivonne Quiroz Erices
x Psicólogo: Hugo Ávalos Ríos
x Docente P.I.E: Ivette Cortes Rojas
III. RESPONSABLES
CARGO FUNCIÓN
- Recopilar información.
- Mantener una comunicación fluida con la familia.
- Ev. Diagnóstica.
Profesor jefe
- Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
- Evaluaciones, adecuaciones.
- Monitoreo de avances.
- Apoyo aula de recurso.
-Sugerencias para adecuaciones curriculares (coordinación).
-Sugerencias de material a utilizar (coordinación).
Docente de apoyo
-Diagnóstico (Neurólogo y psicopedagógico).
-Orientación a la familia.
-Estrategias e instrumentos de evaluación.
-Diagnóstico trastorno del lenguaje secundario.
-PAI
Fonoaudiólogo
-Estrategias para estimular las áreas del lenguaje (Fonética, fonología y
morfosintaxis, léxico y semántico).
- Diagnostico intelectual moderado.
- Habilidades cognitivas (Funciones ejecutivas, atención, concentración y
memoria).
- Habilidades sociales.
Psicólogo
-Sugerencias y estrategias manejo conductual y social.
-Orientación a la familia (Taller para padres).
-Talleres sensibilización al curso
-Apoyo en áreas emocionales (autoconcepto)
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS (PAI)
Apoyo Áreas a Ubicación HORAS Horarios Fecha de Fecha de

especializado intervenir Inicio Término
Docente - Áreas de Aula recursos 3 Martes y Marzo Diciembre
especialista matemática y jueves 2023 2023
lenguaje.
Psicólogo -Aspectos Aula recursos 1 Viernes 10:20 Marzo Diciembre

emocionales – 11:05 2023 2023
Fonoaudiólogo -Áreas del Aula recursos 1 Lunes 13:45- Marzo Diciembre

lenguaje 14:30 2023 2023
V. PROPUESTA CURRICULAR DE ADAPTACIÓN
ÁREA: Matemáticas y Lenguaje
ADAPTACIÓN ESPECÍFICA (Acceso)
Presentación de la información: -Múltiples formas de presentación y representación.

Favorecer percepción, representación y comprensión de la
información a través del trabajo individual, uso de medio audiovisual,
pictogramas, al estudiante se le pasaran consonantes básicas M-L-S-
T-P durante el año escolar, para comenzar a expandir vocabulario en
la lectura.
Formas de respuesta: -Material concreto.
-Elección de materiales.
-Parafraseo en actividades de difícil redacción (sólo a la docente).
-Disertaciones con escaso público.
-Transcribir respuestas.
Entorno: -Ubicación dentro de la sala de clase.
-Tutor ubicado cerca de él.
-Trabajos grupales.
Organización del tiempo y del -Extensión del tiempo en tareas de evaluación.
horario: -Conclusión de tareas en el hogar.
-Actividades y evaluaciones fraccionadas.
-Concluir actividades en aula de recursos en caso de ser necesario.
ÁREA: Lenguaje y Comunicación

OBJETIVOS: ADAPTACIÓN ESPECÍFICA
(Objetivo)
Comunicación Oral Complejidad (Graduación)
OA21: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos OA 01 = Leer de manera fluida,
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: respetando signos de puntuación y
- Expresando sus ideas u opiniones. leer con velocidad acorde al nivel.
- Demostrando interés ante lo escuchado. OA 27 = Expresar ideas,
- Respetando turnos. desarrollar.
OA23: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su OA 11 = Desarrollar creatividad y
interés: expresar por medio de la escritura.
- Presentando información o narrando un evento relacionado con el OA 17 = Trasmitir ideas
tema. OA 04 = Comprensión de
- Incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. narraciones leídas, extraer
- Utilizando un vocabulario variado. información.
- Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. OA 23 = Comprender obtener
- Manteniendo una postura adecuada. información y desarrollar
OA25: Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y curiosidad.
autoestima y aprender a trabajar en equipo.
Priorización
De acuerdo con el plan y a los
Escritura objetivos de aprendizaje detallados
OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y con anterioridad, se dará prioridad
sentimientos, entre otros. al indicador de la comprensión
Lectura lectora.
OA01: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Temporalización
escritos por alguien para cumplir un propósito. Se otorgarán tiempos para el logro
OA04: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de de un determinado objetivo.
la correspondencia de la correspondencia letra – sonido en diferentes
combinaciones: Sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.
OA05: Leer textos breces en voz alta para adquirir fluidez:
- Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones.
- Respetando el punto seguido y el punto aparte.
- Leyendo palabra a palabra.
OA08: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le
sean familiares:
- Extrayendo información explícita e implícita.
- Respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los
textos (Qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
- Recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas,
como títeres, dramatizaciones, dibujos o escrituras.
- Describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia.
- Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
- Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.

OA11: Desarrollar le gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.
MODIFICACIÓN DE NIVEL Enriquecimiento
OA7-Nivel Transición. Reconocer palabras que se encuentran en

diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas. Eliminación
No existe eliminación de obetivos,
ya que, los objetivos determinados
OA8-Nivel Transición. Representar gráficamente algunos trazos, letras,
son complementarios.
signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
OA 13- 1° Básico. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas

y sentimientos, entre otros.
OA 10- 1° Básico. Leer independientemente y comprender textos no literarios

escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita, formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura.
ÁREA: Matemática
OBJETIVOS: ADAPTACIÓN ESPECÍFICA
(Objetivo)
OA03: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, Complejidad (Graduación)
pictórica y simbólica.
OA04: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo. Priorización
OA06: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva,
Temporalización
en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA08: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20,
agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.
OA09: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de
números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20
con dos sumandos:
- Utilizando lenguaje cotidiano para describir acciones desde su
propia experiencia.
- Representando el proceso en forma simbólica.
- Resolviendo problemas matemáticos y resolviéndolos.
OA13: Describir la posición de objetos y personas con relación a sí

mismos y a otros objetivos y personas, usando un lenguaje común (como
derecha e izquierda).
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto.
OA18: Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras
como largo y corto.
MODIFICACIÓN DE NIVEL Enriquecimiento
OA 6-Nivel Transición.
Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos Eliminación
en situaciones cotidianas o juegos.
OA 8- Nivel Transición.
Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o
quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.
OA 03- 1° Básico
Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y
simbólica.
OA 04- 1° Básico.
Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.
OA 09 – 1° Básico.
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0
al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos
sumandos.
VI. SEGUIMIENTO PACI, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Las estrategias de seguimiento y evaluación serán las mencionadas a continuación:
• Realizar seguimiento semestral para obtener información referente a logros y desafíos permitiendo
retroalimentar las áreas descendidas o modificar, si el estudiante lo amerita.
• Revisión de las estrategias de intervención (Trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP)
• Reuniones entre familia, profesionales especialistas, profesores de asignatura y psicopedagoga.
VII. VINCULACIÓN CON LA FAMILIA
• La familia debe asistir a las reuniones, citaciones y entrevistas para mantener una comunicación
adecuada.
• Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar, mediante la motivación para que el estudiante
participe en las actividades con el curso.
I. VIII.- PARTICIPANTES EN EL ACUERDO

ROL NOMBRE FIRMA
Profesor jefe Patricia Calle
Docentes Especialista PIE Ivette Cortes
Apoderado Víctor Vernal
Jefe de UTP Francisco Valdivia
Coordinadora PIE Jacqueline Cerda
“Igualdad de Oportunidades Para Todos Nuestros Estudiantes “

EQUIPO PIE

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DIRECCIÓN DE EDUCACION – PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

Nombre Edison Isaí Constanzo Constanzo Curso 2º básico A

Fecha Nac. 29-02-2016 Establecimiento Valentín Letelier D-131

x Profesor jefe Patricia Calle

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS (PAI)

Apoyo Áreas a Ubicación HORAS Horarios Fecha de Fecha de

Psicólogo -Aspectos Aula recursos 1 Viernes 10:20 Marzo Diciembre

Fonoaudiólogo -Áreas del Aula recursos 1 Lunes 13:45- Marzo Diciembre

V. PROPUESTA CURRICULAR DE ADAPTACIÓN

ÁREA: Matemáticas y Lenguaje

ADAPTACIÓN ESPECÍFICA (Acceso)

Presentación de la información: -Múltiples formas de presentación y representación.

ÁREA: Lenguaje y Comunicación

- Emitiendo una opinión sobre un aspecto de lectura.

MODIFICACIÓN DE NIVEL Enriquecimiento

OA7-Nivel Transición. Reconocer palabras que se encuentran en

OA 13- 1° Básico. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas

OA 10- 1° Básico. Leer independientemente y comprender textos no literarios

OA13: Describir la posición de objetos y personas con relación a sí

MODIFICACIÓN DE NIVEL Enriquecimiento

VI. SEGUIMIENTO PACI, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Las estrategias de seguimiento y evaluación serán las mencionadas a continuación:

VII. VINCULACIÓN CON LA FAMILIA

I. VIII.- PARTICIPANTES EN EL ACUERDO

Coordinadora PIE Jacqueline Cerda

“Igualdad de Oportunidades Para Todos Nuestros Estudiantes “

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