LESSON PLAN

I. INFORMATIVE DATA:
a. EDUCATIVE INSTITUTION : 0481 - PINSHAPAMPA
b. ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO-INGLÉS
c. GRADE Y SECTIÓN : TERCERO “A – B”
d. DURATIÓN : 02 HORAS SEMANALES
e. DATE : 26 / 05 / 19
f. ACTIVITY : “COMPARING PEOPLE AND THINGS ”
g. TIME : 90’
h. TEACHER : Lic. JOSÉ CARLOS RENGIFO TORRES
i.

PROPOSITO: Reconocer los adjetivos y sus opuestos a través de un Dialogo y Oraciones

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se comunica Utiliza recursos no Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y
oralmente en inglés verbales y para-verbales contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el
como lengua de forma estratégica volumen y entonación con pronunciación adecuada
extranjera apoyándose en material concreto y audiovisual.
Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
Lee diversos tipos secuencia, semejanza-diferencia y causa) y jerárquicas
Infiere e interpreta
de textos en inglés (ideas principales y complementarias) en textos escritos en
información del texto
como lengua inglés a partir de información explícita e implícita. Señala
extranjera las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el
significado de palabras, frases y expresiones en contexto.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Inclusivo Enfoque De Enfoque Enfoque
Enfoque De Enfoque Enfoque
o Atención A La Igualdad De Orientación Al Búsqueda De
Derecho Intercultural Ambiental
Biodiversidad Genero Bien Común La Excelencia

x x x

DIDACTIC SEQUENCE
START (35 minutos) MOTIVATION
 El docente saluda a los estudiantes GOOD MORNING STUDENTS. HOW ARE YOU?
 El docente pregunta a los estudiantes la fecha y luego escribe en la pizarra.
 WHAT DAY IS TODAY?
 El docente propicia una dinámica de motivación para iniciar la clase.
PREVIOUS KNOWLEDGE
 El docente muestra algunos figuras y pregunta:
 What is this?
 Is this tall or short? Is it big or small? Is the hot or cool? Fat - thin
COGNITIVE CONFLICT
 El docente pregunta a los alumnos
 Do you know the opposite of OLD?
 Do you know the opposite of PROUD?
 Empieza una lluvia de ideas
 The teacher presents the class. “COMPARING PEOPLE AND THINGS”

DEVELOPMENT – INFORMATION PROCESS (35 minutos)

 El docente presenta un vocabulario
Tall – Short – Pretty – Ugly – Easy – Difficult – Fancy – Plain – Funny - Serious

 Luego el docente lee el vocabulario varias veces.

 Luego el docente lee junto con sus alumnos
 El docente pide a sus estudiantes que lean solos.
 El docente pide que se presenten algunos voluntarios para leerlos.
 Después el docente vuelve a leerlo de nuevo.
  Luego el docente presenta un dialogo.

MARLON: Hello Raquel, how are you?

RAQUEL: Hi friend… I am very well..
MARLON: Raquel… is Shakira tall or short?
RAQUEL: She is short. She is pretty but she isn’t ugly.
MARLON: She speaks several languages especially English. Is it easy or difficult?
RAQUEL: English is very easy…Marlon… Is Cristiano Ronaldo fancy or plain?
MARLON: He is very fancy. He is very funny too, but he isn’t serious.
RAQUEL: That’s good friend I see you.

 Después de eso el docente lee el diálogo. Dos o tres veces

 Después de que el docente lee junto con los alumnos
 Después los alumnos leen el diálogo solos
 El docente pide voluntarios para leer el diálogo.
 El docente entrega un WORKSHEET
 Después el docente presenta un:
READING COMPREHENSION
 Teacher asks to Ss. Read the dialogue and writes True or False
 Raquel starts the dialogue ( )
 Marlon starts the dialogue ( )
 Are they talking about people? ( )
 Is Cristiano serious man ( )
 Teacher writes on the board some sentences
 Is Shakira tall or short?
 Is English languages easy or difficult?
 Is Cristiano Ronaldo fancy or plain?
 Is Cristiano Ronaldo funny or serious?
 Connect the sentences with the correct adjective
 Weather can be cool or ___________________
 The dog can to be big or___________________
A teacher can be young or ___________________
A family can be rich or ___________________
GRAMMAR FOCUS
ADJECTIVES OPPOSITES

Alive Dead
Pretty Ugly
Big Small
Bitter Sweet
Cheap Expensive
Clean Dirty
Curly Straight
Difficult Easy
Good Bad

CLOSISNG (20 minutos)

LEARNING APPLICATION INYOUR LIFE
Complete the sentences using the Present Continuous in affirmative form
Put the correct OPPOSITE (INSIDE, LONG, DIRTY, SICK, WRONG)
1. Shoes can be clean or _____________
2. A pencil can be short or _____________
3. A question can be right or _____________
4. Children can be outside or _____________
5. A child can be healthy or _____________
 EVALUATION
 Pronuncia correctamente el vocabulario para describir personas
 Describe a sus compañeros de manera pertinente
 Completa oraciones de manera pertinente
 Utiliza el diccionario para leer un adjetivo opuesto

METACOGNITION
 The students reflect and complete the following table:

What we learnt? What we want to learn? Iis the English important?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Describa algo o alguien utilizando los OPPOSITE ADJECTIVES

RECURSOS
1. https://www.youtube.com/watch?v=4pDlaA_bkgc
2. https://www.youtube.com/watch?v=TXRatHroSAs
3. Grammar in use

JOSÉ CARLOS RENGIFO TORRES DIRECCION

PROF. RESPONSABLE
 WORKSHEET
Topy: “Talking About Opposite Adjectives”
VOCABULARY:

Tall – Short – Pretty – Ugly – Easy – Difficult – Fancy – Plain – Funny - Serious

DIALOGUE MARLON: Hello Raquel, how are you?

RAQUEL: Hi friend… I am very well..
MARLON: Raquel… is Shakira tall or short?
RAQUEL: She is short. She is pretty but she isn’t ugly.
MARLON: She speaks several languages especially English. Is it easy or difficult?
RAQUEL: English is very easy…Marlon… Is Cristiano Ronaldo fancy or plain?
MARLON: He is very fancy. He is very funny too, but he isn’t serious.
RAQUEL: That’s good friend I see you.

READING COMPREHENSION
 Teacher asks to Ss. Read the dialogue and writes True or False
 Raquel starts the dialogue ( )
 Marlon starts the dialogue ( )
 Are they talking about people? ( )
 Is Cristiano serious man ( )
 Teacher writes on the board some sentences
 Is Shakira tall or short?
 Is English languages easy or difficult?
 Is Cristiano Ronaldo fancy or plain?
 Is Cristiano Ronaldo funny or serious?
 Connect the sentences with the correct adjective
 Weather can be cool or ___________________
 The dog can to be big or___________________
 A teacher can be young or ___________________
 A family can be rich or ___________________
GRAMMAR FOCUS

ADJECTIVES OPPOSITES
Alive Dead
Pretty Ugly
Big Small
Bitter Sweet
Cheap Expensive
Clean Dirty
Curly Straight
Difficult Easy
Good Bad
LEARNING APPLICATION INYOUR LIFE

Put the correct OPPOSITE ADJECTIVE (INSIDE, LONG, DIRTY, SICK, WRONG)
1. Shoes can be clean or _____________
2. A pencil can be short or _____________
3. A question can be right or _____________
4. Children can be outside or _____________
5. A child can be healthy or _____________
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

SCHOOL: 0481 – Pinshapampa LEVEL: Secondary GRADE: 3° “A”

AREA: English TOPIC: “Comparing People And Things” DATE: 26 / 05 / 19

CAPACIDAD ÁREA
Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera inglés como lengua extranjera
Describe a sus Completa Utiliza el
Pronuncia compañeros de oraciones de diccionario para
correctamente manera manera leer un adjetivo
N° el vocabulario pertinente pertinente opuesto
ITEMS para describir
personas

NOMBRES Y APELLIDOS 0 - 5 0 - 5 0 - 5 0 - 5
1 CAHUAZA SÁNCHEZ, Jhens
2 FUENTES MENDOZA, Rodrigo
3 FUENTES OLIVERA, Ani Yuleisi
4 GOICOCHEA AREVALO, Johel
5 GÓMEZ CUBAS, Carlos Alberto
6 GUERRERO SÁNCHEZ, Carlita Melissa
7 HUANCAS CARLOS, Jesus Juan
8 PALOMINO VERÁSTEGUI, José Alex
9 PAREDES DÍAZ, Pedro
10 PIZARRO ASTOL, Ruth Ester
11 QUISPE GAONA, Harol Ivan
12 ROJAS GOICOCHEA, José Elvis
13 ROJAS MENDOZA, Jhoryeth
14 ROJAS VÁSQUEZ, Yerson
15 RUFASTO DÍAZ, Neyla
16 SÁNCHEZ ALAVARADO, Nercy Merlith
17 SÁNCHEZ TUANAMA, Sarita Gimena
18 VALLES SALINAS, María Lizeth
19 VARGAS LALANGUI, Hector A.
20 VÁSQUEZ BURGA, Lizeth
21 VELÁSQUEZ MIJAHUANCA, Dixon J.
22 VILCHEZ COLLANTES, Danna Cristel
23 ZAMORA LÓPEZ, Cármen
24
25
26
27
28

Pinshapampa 26 de Mayo de 2019

Lic. José Carlos Rengifo Torres

English Teacher