Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagogico 2022

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 13

“Año delfortalecimiento de la Soberanía Nacional”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE LIMA METROPOLITANA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº06 I.E.Nº1190 “FELIPE HUAMÁN POMA DE AYALA”-CHOSICA

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO


PEDAGÓGICO EN RELACIÒN AL TRABAJO
PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES EN EL
DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO
PRESENCIAL/ SEMI PRESENCIAL 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: Nº 06 ATE – VITARTE


1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 1190 “FELIPE HUAMAN POMA DE
AYALA”-CHOSICA
1.3 NIVEL : SECUNDARIA
1.4 MODALIDAD : MENORES
1.5 AÑOESCOLAR : 2022
1.6 LUGAR : AV. INDEPENDENCIA S/N MOYOPAMPA
1.7 DISTRITO : CHOSICA
1.8 PROVINCIA : LIMA
1.9 DEPARTAMENTO : LIMA
1.10 INICIO DEL PLAN : ABRIL-MAYO DEL 2022
1.11 CULMINACIÓN DEL PLAN : DICIEMBRE DEL 2022
1.12 DIRECTOR : Mg. César Alvarado Laveriano
1.13 SUBDIRECTORES EBR : Mg. Maria Teresa Chumbimune Z
Mg Eberth García C
Mg Edita Del Castillo C
1II. PRESENTACIÒN:

En la actualidad la Institución Educativa, frente a los cambios vertiginosos y


abruptos que sufre la sociedad ,y la educación peruana viene desarrollando desde este
año una educación semi presencial con el uso viable ,pertinente , adecuado en las aulas
donde hay una interrelación física sostenida con los estudiantes y tambien en algunos
casos se hace uso de herramientas virtuales como: el zoom, Google meet , whatsapp y
otras; todo ello centrada en los aprendizajes y como medio formador de niños, niñas y
adolescentes de la formación integral y conductual de futuros ciudadanos que transformen
su medio y contexto social. Los docentes cumplen un papel preponderante de
facilitadores, guía y orientadores que se desenvuelven en los cambios vertiginosos de la
educación virtual orientada a beneficiar y fortalecer las necesidades e intereses de los
estudiantes en función a los compromisos de la gestión escolar, y conllevando a una
educación de cambios del servicio educativo no presencial. Asimismo, se procura formar
personas de bien, con capacidad para contribuir con el desarrollo y progreso de su
entorno familiar y medio social. Esta acción pedagógica se sustenta en el trabajo
semipresencial de los docentes está siendo de manera planificada y organizada por la
Subdirección, como parte integrante del consejo directivo, en plena coordinación con la
Dirección y los demás órganos de gobierno de nuestra institución educativa.

En este sentido, es necesario contar con instrumentos de evaluación, que permita


brindar el servicio de asesoramiento técnico mediante el acompañamiento pedagógico y/o
monitoreo de las actividades y/o acciones prospectivas durante el proceso pedagógico se
debe otorgar las nuevas transferencias cognitivas al educando, y fortaleciendo sus
competencias , capacidades, cualidades, habilidades y destrezas en las diferentes áreas
curriculares de su formación integral. Además, se busca que el proceso de monitoreo y
acompañamiento llegue oportunamente a visualizar la secuencia didáctica y la aplicación
de estrategiasviablesy pertinentes utilizando adecuadas metodologías donde conlleve
los logros de aprendizaje, afianzándose de esta manera el trabajo remoto del docente que
se vislumbre el liderazgo pedagógico.( educación hibrida , aprendizaje invertido etc

El mejoramiento de la calidad educativa, se inicia con la predisposición y el deseo


de superación, actualización, innovación y perfeccionamiento de los educadores; donde
busquen con dinamismo, perseverancia y proactividad el éxito personal y profesional en
vías del desarrollo y progreso de la institución educativa para que contribuya a la mejora
integral de la I.E donde se desenvuelve

III. BASES NORMATIVAS:

 La Constitución Política del Perú (Art. 13° al 19°).


 Ley General de Educación Ley N° 28044
 Ley de la Reforma Magisterial N°29944
 Ley de la Reinserción Escolar por embarazo Ley Nº29600
 Ley de la Convivencia sin Violencia en la I.E. Ley Nº29719
 Ley General de la Persona con Discapacidad Ley Nº29973
 Ley Nº29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas, su Reglamento, aprobado por D.S. Nº010-2012-ED.
 Ley de APAFA Ley Nº28628
 Directiva para el desarrollo del año escolar 2020 R.M. Nº220 –2019– MINEDU.
 R.M. Nº0281-2016-MINEDU, Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica
(CNEB).
 R.M. Nº649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Inicial, Primaria y Secundaria.
 R.M. Nº396-2018-MINEDU, que aprueba la conformación de Comisiones/Comité
de las IIEE Públicas y Privadas.
 D.S. Nº017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental
(PNEA).
 D.S. Nº004-2018-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas,
Niños y Adolescentes.

 R.M. Nº 0234-2005-ED, que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005. Evaluación de los
Aprendizajes de los estudiantes en la Educación básica Regular.
 R.M. Nº 0547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos denominados: “Marco de Buen
desempeño Docente EBR”.
 R.S.G. Nº008-2016-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados: “Marco del
Buen Desempeño Directivo”.
 RVM. Nº028-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Norma que
establece disposiciones para el Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica”.
 RSG Nº078-2017-MINEDU, que aprueba el instrumento pedagógico denominado
·Rubricas de Observación de Aula” y modificatorias.
 Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Institución Educativa.
 Reglamento Interno (RI) de la Institución Educativa.
 Calendarización del Año Escolar 2020 (BASE LEGAL: Ley Nº28044, Ley Nº29944,
D.S. Nº 03 – 2004 –ED, R.M. Nº220 – 2019 – MINEDU).
 Ministerio de educación (2019) R.M. N°:290-2019-MINEDU
 Ministerio de Salud (2020). Decreto Supremo Nº008-2020-SA. Emergencia
sanitaria a nivel nacional y medidas de prevención y control del COVID-19. El
Peruano. Lima-Perú.
 Ministerio de Educación (2020). R.M.N°160-2020-MINEDU. Inicio del año escolar y
la implementación de estrategias “Aprendo en Casa” y otras disposiciones. El
Peruano. Lima-Perú.
 Ministerio de Educación. R.V.M.N°088-2020-MINEDU. Norma técnica denominada
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores para el desarrollo del
servicio educativo no presencial en las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19. Lima-Perú.
 Ministerio de Educación. R.V.M.N°093-2020-MINEDU. Lima-Perú.
 Ministerio de Educación. R.V.M.N°094-2020-MINEDU. Lima-Perú.
 Ministerio de Educación. R.V.M.N°097-2020-MINEDU. Documento normativo:
Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo
del servicio educativo no presencial en las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19. Lima-Perú. (con fecha:21-05-2020).
 Ministerio de Educación. R.V.M.N° 273-2020-MINEDU. Lima-Perú Orientaciones
para el desarrollo del año escolar 2021 en instituciones educativas y programas
educativos de la Educación Básica
 R.V.M. N° 531-2021-MINEDU. Lima-Perú disposiciones para el retorno de la
presencialidad y/ o semipresencial dad así como para la prestación del servicio
educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica ubicados en los ámbitos urbano y rural , en el marco de la
emergencia sanitaria por la Covid 19
 Precisiones en la RM 048-2022 MINEDU

IV. FUNDAMENTACIÓN:
:
a) El PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA PRACTICA
PEDAGOGICA DOCENTE, está destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, monitoreo, promoción y
evaluación del proceso educativo y de su administración pública. Se ofrece en
forma permanente y organizada la atención a los estudiantes en el fortalecimiento
de las necesidades de aprendizaje y teniendo en cuenta la realidad educativa del
nivel secundaria de menores.

b) El marco curricular de los compromisos de gestión escolar, es aplicado en


función a los lineamientos de política educativa vigente, cuyo propósito central es
profundizar el proceso de mejoramiento de la calidad educativa donde propicie la
debida importancia al monitoreo pedagógico profesional durante el presente año
escolar2022

V. OBJETIVOS:
En virtud al Manual del director de la Institución Educativa, es editado por el
Ministerio de Educación, se evidencian los objetivos del monitoreo y
acompañamiento educativo en el PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
DEL NIVEL SECUNDARIA, donde se afianzará en trabajo semipresencial de los
docentes en las instituciones educativas; y se plasma de la manera siguiente:

a) Conocer en qué medida se está aplicando el modelo de aprendizaje y el enfoque


por competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños; que
la escuela se ha propuesto ofrecer a los y las estudiantes durante la formación
integral para la vida y el trabajo.
b) Desarrollar las capacidades por competencia para la práctica de la educación
centrada en los aprendizajes fundamentales del educando.
c) Evaluar el trabajo pedagógico en el aula y orientar al docente en el mejoramiento
de su práctica pedagógica y el desarrollo autónomo de la profesión docentes, en
función a los compromisos de gestión escolar.
d) Identificar las necesidades e intereses de capacitación, actualización y
perfeccionamiento de los docentes del nivel de estudios.
e) Establecer disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial en las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19; así como las
responsabilidades de las instancias de gestión educativa descentralizada, que
aseguren el desarrollo del servicio educativo no presencial en el sector educativo.

VI. CLASES MONITOREO:

6.1 POR LA OPORTUNIDAD:


 Monitoreo programada: Se realiza en cumplimiento de lo programado en el
Plan de Monitoreo y Acompañamiento, según el aspecto pedagógico del
docente del nivel de estudios.
 Monitoreo no programada: Se lleva a cabo en cualquier momento, en
atención a las necesidades e intereses prioritarios eventuales del servicio
pedagógico profesional por parte del docente.

6.2 POR EL CONOCIMIENTO:

 Monitoreo opinada (notificada): Se cumple previo aviso, según nota


escrita (memorándum y/o comunicado) al personal que será monitoreado.
 Monitoreo inopinada: Se realiza sin previo aviso a los docentes que serán
monitoreados.

VII. RESPONSABLES DEL PLAN DE MONITOREO Y


ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÒGICO Y TUTORÌA:

Mg. César Alvarado Laveriano


Mg. Maria Teresa Chumbimune Zanabria
Mg Eberth García Calderón
Mg Edita Del Castillo Castillo

VIII. METAS DE OCUPACIÓN Y ATENCIÓN:


 Dirección (1).
 Subdirectores de EBR (3).
 Coordinadora de TOE (1).
 Tutor(a) por aula (32 aulas).
 45 docentes de educación secundaria de menores.
 01 coordinador de Aula de Innovación Pedagógica y 01 docente de AIP.
 04 auxiliares de educación.
 01 psicóloga.
 01 técnico administrativo
 02 oficinistas.
 04 personales de mantenimiento (auxiliar administrativo).
 01auxiliar de laboratorio.
 01 auxiliar de biblioteca.
 1020 estudiantes y agrupados en 32 secciones (ambos turnos de manera no
presencial)).
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
F MA MJ J A S O N D
I Semana de Planificación del plan
Dirección,
de monitoreo y acompañamiento a la X X X
Equipo Directivo
práctica pedagógica del docente.
Formulación e implementación del X X X
Plan de Monitoreo y Dirección,
Acompañamiento Pedagógico y Equipo Directivo
Tutoría, y aprobación mediante RD.
Autoevaluación de inicio del año Dirección, X X X
escolar Equipo Directivo
X
Primera Jornada de Reflexión Dirección,
Pedagógica Equipo Directivo
Dirección,
Balance semestral
Equipo Directivo X X
PRIMER MONITOREO Y X X
ACOMPAÑAMIENTO A LA Dirección,
PRÀCTICA PEDAGÒGICA Y Equipo Directivo
TUTORIA.
Segunda Jornada de Reflexión Dirección, X
Pedagógica Equipo Directivo
SEGUNDO MONITOREO Y X X
ACOMPAÑAMIENTO A LA Dirección,
PRÀCTICA PEDAGÒGICA Y Equipo Directivo
TUTORIA.
Tercera Jornada de Reflexión Dirección,
Pedagógica Equipo Directivo
X

TERCER MONITOREO Y Dirección,


ACOMPAÑAMIENTO A LA Equipo Directivo
X X
PRÀCTICA PEDAGÒGICA Y
TUTORIA.

CUARTO MONITOREO Y Dirección,


ACOMPAÑAMIENTO A LA Equipo Directivo
X X
PRÀCTICA PEDAGÒGICA Y
TUTORIA.

Cuarta Jornada de Reflexión


Pedagógica
x
Autoevaluación final del monitoreo y
Dirección,
acompañamiento X
Equipo Directivo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº1190 “FELIPE HUAMÁN POMA DE AYALA”-CHOSICA


NIVEL: SECUNDARIA RED EDUCATIVA: 20
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Mg. César ALVARADO LAVERIANO (Director)

DOCENTES A PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO


MONITOREAR MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
AREA: CIENCIAS ABRIL MAYO JUNIO JULIO. AG SET OC NOV
SOCIALES T
CARHUANCHO X X X X
CARDENAS, Julia
Natalia
CASTRO RIVEROS, X X X X
Marianela Diana
ESCANDON LOPEZ, X X X X
Alsira
DEL CARMEN X X X X
TOLEDO, Doris Maritza
X X X X

BERROCAL PAUCAR,
Alicia Abilia

Responsable Mg EDITA DEL CASTILLO CASTILLO Subdir


monitoreo ectora
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
DOCENTES A MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
MONITOREAR
ÀREA: ABRIL MAYO JUNIO JULIO AG SET OC NOV
COMUNICACIÒN O T
ARELLANO ROMERO, X X X X
Jackelin Deisy
GARCIA GUADALUPE, X X X X
Jeancarlo Joel
FRANCIA CARLOS, X
Margoth Lastenia
LUZ MARISOL X X X X
CRESPO TINTAYA
MUCHA BARTOLO, X X X X
Julio César
PALPAN MAZGO, X X X X
María Rosario
ROJAS POMA, Rosario X X X X
Estela
DOCENTES A MONITOREAR PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
ÀREA: ARTE Y CULTURA, MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SET OCT NOV
GASTELU PALOMINO, Harol X X X X
Gerzon
MEDINA CALDAS, Elizabeth X X X X
Samantha
X X X X
QUISPE FLORES JOSIBETH
X X X X

DOCENTES A MONITOREAR PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO


ÀREAS: INGLES MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SET OCT NOV
POMAJULCA ESPINOZA X X X X
YANHET
X X X X
RIVAS REYNOSO MARIA
X X X X
ENRIQUEZ QUISPE CAROLINA

DOCENTES A PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO


MONITOREAR MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
ÀREAS: DPCC ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SET OCT NOV
BUSTILLOS ALARCÓN X X X X
MARCO
EUSEBIO PADILLA X X X X
YSABEL
MEDRANO ORDOÑEZ X X X X
TERESITA
VELASQUEZ TICSE X X X X
MARCO

RESPONSABLE DEL MONITOREO: Mg. Ebert Ulises GARCIA ALARCON


(Subdirector EBR)
DOCENTES A PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
MONITOREAR MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMEN
ÀREA: MATEMÀTICA ABRIL MAY JUNIO JULIO AGO SET OCT NO
O V
GUEVARA HUAMANCIZA, X X X X
Luz
HUAMÁN REYES, Maritza X X X X
Reyna
MAYHUA NINAHUANCA X X X X
YALILI
CORTEZ YATACO, Rosa X X X X
Karina
CARHUAVILCA MARTINEZ X X X X
SAUL
QUISPEALAYA ALIAGA, X X X X
Mercedes
X X X X
FRETEL CÓRDOVA ROCIO
X X X X
RIQUEZ LIVIA, Saúl Toribio

RESPONSABLE DEL Subdirectora Mg. MARIA CHUMBIMUN ZANABRIA


MONITOREO TERESA E

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO


DOCENTES A MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
MONITOREAR ABRIL MAY JUNIO JULIO AGO SET OCT NO
O
ÀREA: CIENCIA Y
TECNOLOGIA
X X X X
TELLO SALLO, Visitación
DE LA CRUZ TOROBEO, X X X X
Esther Magdalena
DE LA CRUZ TOROBEO, X X X X
Yolanda Marlene
HUARCAYA CHAMA, X X X X
Teodora
CARHUAVILCA MARTINEZ, X X X X
Saúl
X X X X
ZAMORA, Verónica
DOCENTES A PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
MONITOREAR MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
ÀREA: EDUCACIÒN ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SET OCT NOV
RELIGIOSA

ORTEGA SOTO, José X X X X


Antonio
SALSAVILCA DAMIAN, Mily X X X X
Soledad
VARGAS LAURA, Dina X X X X
DOCENTES A PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
MONITOREAR MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
ÀREAS: ED FISICA ABRIL MAY JUNIO JULIO AGO SET OCT NOV
PORTOCARRERO X X X X
CONDEZO ANTONIO
VARGAS SAAVEDRA X X X X
ANGELICA
PUMACAYO CONDORI X X X X
ZONEA

DOCENTES A MONITOREAR PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO


ÀREAS: EPT MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
ABRIL MAY JUNIO JULIO AGO SET OCT NOV
ROSA AVILES TORRE DE X X X X
MUCHA
MARITZA YNGA X X X X
HERNANDEZ
X X X X
JESUS CHATE GARCIA
X X X X
RIOS PANTOJA PAULINO

DOCENTES TUTORES (AS) A MONITOREAR


RESPONSABLE DEL MONITOREO: DIRECTIVOS

DOCENTES GRADO / PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO


TUTORES SECCIÓN MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
A M J Jl AG SE OC NO
Pomajulca 1A X X X X
Espinoza Yanhet
María Rosario 1B X X X X
Palpán Mazgo
Velásquez Ticse, 1C X X X X
Marco Antonio
Rivas Reynoso 1D X X X X
Maria Elizabeth
Zonea Pumacayo 1E X X X X
Condori
Teodora 1F X X X X
Huarcaya
David Cortez 2A X X X X
Ayala
Vargas Saavedra 2B X X X X
Angelica Rosario
Alicia Berrocal 2C X X X X

Jeancarlo García 2D X X X X

Quispe Flores 2E X X X X
Josibeth Evelyn
Fretel Córdova, 2F X X X X
Rocío Isabel
Castro Riveros 3A X X X X
Marianela Diana
Esther de la Cruz 3B X X X X
Torobeo
Enríquez Quispe, 3C X X X X
Carolina Yanet
Eusebio Padilla, 3D X X X X
Ysabel Soledad
Gastelú 3E X X X X
Palomino, Harol
Gerzón
Yolanda de la 3F X X X X
Cruz Torobeo
Chate García 3G X X X X
Jesús Luis

Inga Hernández 4A X X X X
Maritza Adriana
Medrano 4B X X X X
Ordoñez,
Teresita Rocío
Contreras 4C X X X X
Paredes Roberto
Tello Sallo de 4D X X X X
Cabrera
Visitación
Marianela Avalos 4E X X X X
Olarte
Saúl André 4F X X X X
Parado Zarate
Antonio Edgar 5A X X X X
Portocarrero
Condezo
Guevara 5B X X X X
Huamanciza, Luz
Isabe
Carhuavilca 5C X X X X
Martínez, Saúl
Del Carmen 5D X X X X
Toledo, Doris
Maritza
Carhuancho 5E X X X X
Cárdenas, Julia
Natalia
Rojas Poma, 5F X X X X
Rosario Estela
Zamora Quispe 5G X X X X
Verónica

X. RECURSOS:
 Potencial Humano:

- Personal docente, docentes tutores, coordinadores, padres de familia, alumnos y


personal de servicio.
 Recursos Materiales:
- Material de impresión.
- Material de escritorio.
- Otros.

 Recursos Técnicos:
- Normas legales, directiva, oficios múltiples, resolución de aprobación y otros.

 Recursos Financieros:
- Comité de gestión de recursos financieros.
- Presupuesto por objetivo de gasto (propio).
- Recursos de APAFA (apoyo).
- Donaciones de entidades vivas.

XI. EVALUACIÓN:
La evaluación será constante y permanente de manera presencial, en
función del avance progresivo de la práctica pedagógica docente impartida durante
el proceso didáctico semipresencial hacia los estudiantes en relación a las
competencias, capacidades, desempeños de logros de aprendizaje
correspondiente del nivel de estudios; mediante la utilización de herramientas
virtuales viables. Asimismo, se tendrá en cuenta la planificación de monitoreos
opinados y/o inopinados en el proceso pedagógico y la tutoría correspondiente de
forma virtual en la modalidad semi presencial.

XII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:


Algunos casos no previstos en el presente Plan de Monitoreo y
Acompañamiento a la práctica pedagógica en referencia al trabajo semi presencial
será resuelto conjuntamente con la Dirección, subdirectores y coordinadores; si lo
amerita respectivamente durante el periodo escolar 2022.

Chosica, Marzo del 2022

También podría gustarte