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NOMBRE DE LA SESIÓN: “ A favor o en contra ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
CEBA Ceba Antenor Orrego Espinoza GRADO 2do SECCIÓN A
NIVEL Secundaria de Adultos BIMESTRE I DURACIÓN 2 horas
ÁREA CURRICULAR Matemática UNIDAD II FECHA 10-06-22
DOCENTE Saúl Carhuavilca Martínez CICLO VI HORA 2-3
CEBA “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”- ZARATE
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CAPACIDAD Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
 Representa las características de una población en estudio mediante variables cuantitativas o cualitativas y representa el comportamiento de
DESEMPEÑO
datos de una muestra de la población a través de tablas, Histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central.
Valor(es) Acción(es) observables
ENFOQUE
ENFOQUE DE DERECHOS Los estudiantes, orientados por los docentes, desarrollan una participación activa y responsable en el desarrollo de
TRANSVERSAL
Libertad y responsabilidad competencias ciudadanas, en su relación familiar, en su comunidad, propiciando en todo momento el bien común
CAMPO TEMATICO - Estadística
III. SECUENCIA DIDACTICA:
Instrument
MOMENTOS SECUENCIA DIDÀCTICA Y ESTRATEGIAS Recursos os
El docente empieza la clase saludando a los estudiantes, luego muestra una imagen y pregunta
¿De qué observan? Utilizando la técnica de lluvia de ideas obtienen respuestas.
Se mencionan las competencias, desempeños, actividades y como serán evaluados. Así mismo se
comunica el propósito de la sesión de aprendizaje Organizan y representan datos a través de
gráfico estadísticos sobre la aprobación del proyecto de Ley a favor de la legalización de la
marihuana para uso medicinal, especificando las actividades, el reto que les toca afrontar, el Gráfico
Inicio Observaci
producto o evidencias y los criterios como se evaluará.
ón
Para recuperar los saberes previos se pide pregunta a los estudiantes ¿De que tratamos la Plumones
anterior clase y cual era los conceptos matemáticos aprendidos? ¿Cuál era nuestra situación
problemática al comenzar la unidad?
Para crear el conflicto cognitivo se pide a los estudiantes que respondan a la siguiente pregunta:
¿Qué opinión te merece el proyecto de Ley que autoriza el uso de la marihuana con fines
medicinales?
El docente pide a los estudiantes que se organicen en equipos de trabajo y que tomen notas de
todo lo que se trabajará el día de hoy.
El docente les pide que saquen su libro de portafolio de evidencias y se abran en la pág 137 y que
lean la Actividad 3. ¿A favor o en contra? Para resolver el problema usaremos el método de
Polya:
Comprender el problema
Y luego respondan a la pregunta del enciso 1 sobre proyecto de Ley que autoriza el uso de la
marihuana con fines medicinales.
-Les dice para conocer las opiniones de las personas se hace una encuesta.
“Una encuesta es una técnica que tiene Serie de preguntas que se hace a muchas personas para
Portafolio de
reunir datos o para detectar la opinión pública sobre un asunto determinado.”
evidencias
¿Qué procedimientos o conceptos matemáticos debemos de conocer para poder representar 2do
datos de una encuesta? Los estudiantes responden a la pregunta: Estadística y Gráficos Lista de
Avanzado
cotejo
Desarrollo ( estadísticos..
Se invita a los estudiantes realizar en equipos de trabajo la siguiente experiencia: -Calculadora
Concebir un plan y/o Celular
Registro
Recolecta, organiza y presenta información estadística a partir de las siguientes preguntas.
Auxiliar
Pregunta 1: ¿Conoce o ha escuchado que el Congreso de la República aprobó un proyecto de Ley -
que busca legalizar la marihuana para uso medicinal? Transportado
Pregunta 2: ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con la aprobación del proyecto de Ley a favor de la r
Legalización de la marihuana para uso medicinal?
Ejecución del plan
-Los estudiantes Organiza la información en una tabla de frecuencias para luego representarlos
gráficamente con la ayuda del docente. Se monitoreara el trabajo realizado por los estudiantes
para despejar dudas e inquietudes.
Los estudiantes después de graficar los datos las interpretan y los escribe en su portfolio de
evidencia.
Examinar la solución
Cada equipo comparte su trabajo sobre la aprobación del proyecto de Ley a favor de la
legalización de la marihuana para uso medicinal.
Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a sus preguntas planteadas. Fiche de
Para finalizar la sesión, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad Lista de
Cierre meta
realizada te ha parecido significativa para comprender como se grafican una encuesta? ¿Qué cotejo
cognición
dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje
PARA LA CASA (opcional): Los estudiantes realizan un organizador sobre la experiencia realizada en clase
IV. EVALUACIÓN: - Lista de cotejo
V. BIBLIOGRAFIA BASICA:
Para el docente: Para el estudiante
 Libro Texto Avanzado de 2do Avanzado Portafolio de evidencias 2do Avanzado
 Estadística Descriptiva Juan José Góngora Cortez

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II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

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