I.E.

Nº1190 “FELIPE HUAMAN POMA DE AYALA”- CHOSICA

UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN
I 8
NOMBRE DE LA SESIÓN: “ Vectores ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. Felipe Huamán Poma de Ayala GRADO 1ro SECCIÓN
NIVEL Secundaria de menores BIMESTRE I DURACIÓN
ÁREA CURRICULAR CTA UNIDAD II FECHA
DOCENTE Saúl Carhuavilca Martínez CICLO VI HORA

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
CAPACIDAD -Problematiza situaciones -Diseña estrategias para hacer indagación
DESEMPEÑO Justifica que la célula es la unidad básica y fundamental de todo ser vivo..
Valor(es) Acción(es) observables
ENFOQUE
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre
TRANSVERSAL
los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
CAMPO TEMATICO Célula
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENT Recursos y medios Instrumento
SECUENCIA DIDÀCTICA Y ESTRATEGIAS
OS Didácticos s

El docente presenta la unidad a los estudiantes. Precisa el título, los aprendizajes que
deben lograr y las estrategias que van a emplear. Luego, para explorar las ideas previas
Inicio Video
del estudiante, el docente muestra en la pizarra láminas o imágenes de una diversidad de Observación
(15 min) Plumones
seres vivos y pregunta: ¿de qué están formados los seres vivos? Mediante lluvia de ideas,
los estudiantes responden la pregunta

El docente presenta la siguiente situación: “Ana Julia es una niña que ha sufrido un
accidente por quemaduras y debe recibir un injerto; su hermano Luis quiere donarle piel;
sin embargo, le responden que, después de estudiar sus células, estas no son
compatibles y queda así con grandes interrogantes ”A partir de la situación presentada,
el docente organiza a los estudiantes en equipos, les recuerda las normas de convivencia
e invita a los equipos a plantearse interrogantes en función de la situación. Se espera que
los estudiantes enuncien preguntas tales como: TITULO DE LA SESIÓN Las células, ¿son
todas iguales? “Ana Julia es una niña que ha sufrido un accidente por quemaduras y debe
recibir un injerto; su hermano Luis quiere donarle piel; sin embargo, le responden que,
después de estudiar sus células, estas no son compatibles y queda así con grandes
interrogantes”.  ¿Serán todas las células iguales?  ¿Cuál será su estructura básica? 
¿Será la estructura básica la misma para todas las células?  ¿Todos los seres vivos
Desarrollo tienen células?  ¿Por qué, si son hermanos, él no puede darle sus células?  ¿Cómo Libro de MED
Papelote
(100 min) funcionan las células en un ser vivo? Los estudiantes dialogan en sus grupos y responden Lista de
Guía
estas u otras interrogantes. Luego, socializan sus respuestas en los equipos, las cotejo
Materiales de
contrastan con información de fuentes confiables (enciclopedias, revistas y otros), laboratorio
revisan secciones de la unidad 4 del texto de segundo grado distribuido por el Ministerio
de Educación (página 88 a 94) para justificar sus respuestas. El docente reparte piezas de
un rompecabezas y ofrece indicaciones para que los estudiantes elaboren una infografía
sobre la célula. Luego, los estudiantes exhiben sus trabajos siguiendo el procedimiento
de la técnica del museo. El docente introduce el concepto de célula a partir de la teoría
celular.
El docente plantea la siguiente pregunta: ¿por qué el microscopio es tan importante para
el CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aquí con la siguiente lectura: “Cada persona es
única” e invita a los estudiantes a buscar información para reforzar el tema. Se puede ver
algunos pasajes del video “código genético” del ministerio de educación. INICIO. Si es el
caso, inicia aquí con esta actividad: el docente realiza una retroalimentación con los
estudiantes acerca del ADN.
Cierre
Para finalizar la sesión, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad Fiche de meta Lista de
(20 min)
realizada te ha parecido significativa para comprender las células? ¿Qué dificultades has tenido cognición cotejo
mientras realizabas las actividades de aprendizaje?
Los estudiantes realizan un organizador sobre las principales magnitudes vectoriales y escalares unidades
PARA LA CASA (opcional):
fundamentales y derivadas
IV. EVALUACIÓN: - Lista de cotejo
V. BIBLIOGRAFIA BASICA:
5.1 PARA EL DOCENTE: 5.2 PARA EL ESTUDIANTE:
V.1 Para el docente:
 Libro del MED
Manual para el docente de CTA 5to secundaria Lima.
 Fascículo de rutas de aprendizaje
 Mapas de Progreso

Vº Bº Director Docente

MATEMATICA
AÑO: 4to C Docente: Saúl Carhuavilca Martínez

Matematiza Situaciones de Gestión de datos

.

-Evalúa si los datos y

de una progresión geométrica

condiciones que estableció

-Contrasta reglas de formación

de acuerdo con situaciones

el

tabulares, gráficas y simbólicas

de una progresión geométrica
Relaciona representaciones
resolver
N° Ítem

a
problemas
ayudaron
afines.

  Sí No Sí No Sí No
Estudiantes
1 AGUILAR RODES, LUIS ALBERTO            
2 ALBITES ROSAS JULIA CHRISTINA            
3 CARDENAS OBREGON, NAYELI MARGARITA            
4 CCOICCA CARDENAS, LIZETH MERCEDES            
5 DAVILA BAZALAR,JEFFERSON GONZALO            
6 DE LA CRUZ AGUILAR, ESTEFANY BRILLIT            
7 DIAZ APOLINARIO YIMI            
8 FERNANDEZ CAMPOS, ANA CRISTINA            
9 FERNANDEZ ELMER, MARCO JOSE            
10 GARAYAR ALANYA, EDUARDO SEBASTIAN            
11 GONZALES GARCIA, JHON ALEJANDRO            
12 HUAMANCHAO OCHOCHOQUE, ALDANA BEATRIZ            
13 HUAROTO LAZON, SELAVI CRISTELL            
14 HUAYABAN OLIVAS, LINDER ALEXIS            
15 LEGUIA MORALES DAMARISH NAILELY            
16 LLANTOY LARA, JUAN ANDRE JUNIOR            
17 MENDOZA DAMIAN, JUAN ALEXANDER            
18 PALACIOS CHAMBI, LUIS DANIEL            
19 PEREZ JULCA, VALERY DAYANA            
20 PINGO ESTRELLA, SANDRA XIMENA            
21 PINO PANEZ, MATHIAS FELIX            
22 QUINTANA LAZARO, JONATHAN JHIRE            
23 RODRIGUEZ OTERO HECTOR ALEJANDRO            
24 RUIZ MAXIMILIANO, JIMENA ISABEL
25 SALAZAR VELASQUEZ, YADIRA NARMIN
26 SANDOVAL PECHE, JAIR
27 SANDOVAL PECHE, MARIA LUCERO
28 SUAREZ ESPEJO KIARA KAROLINA
29 SUAREZ LEDESMA, BRISA BEATRIZ
30

32
 33
           

MATEMATICA
AÑO: 4to D Docente: Saúl Carhuavilca Martínez

Matematiza Situaciones de Gestión de datos

.

-Evalúa si los datos y

de una progresión geométrica

condiciones que estableció

-Contrasta reglas de formación

de acuerdo con situaciones

el

tabulares, gráficas y simbólicas

de una progresión geométrica
Relaciona representaciones
resolver
N° Ítem

a
problemas
ayudaron
afines.

  Sí No Sí No Sí No
Estudiantes
1 AVELLANEDA CALDERON, BLANCA METZAYDA            
2 BALVIN FERNANDEZ, KARITO JUDITH            
3 BASTIDAS YSLA, JHON ANTHONY            
4 CHACCHI ALANYA, CARLOS JESUS            
5 CHUMBILLUNGO CALIXTRO, MEIDY RUBI            
6 CISNEROS PILLACA, NICKOL NAYELY            
7 CUEVA GUERRA,GABRIEL EDUARDO            
8 CURIA GARCIA ,JOHAN ARON            
9 DE LA CRUZ ARIAS, KAROL LISSET            
10 ESPINOZA FLORES, JANNAVI PAOLA            
11 FUMACHI ACHULLI, JAZMIN ANTONIA            
12 GONZALES CCAHUANA, PIERO            
13 GONZALES INGA, OSCAR MANUEL            
14 HINOJOZA POMA, JORDAN MISAEL            
15 HUAMAN AUCAYLLA, JANELA MELISSA            
16 PEÑA CORO, JENNIFER HEYDI            
17 PEREA ROTTIERS, PIERINNA MANUELA            
18 QUIQUIA HUAMAN, NALLELY YULY            
19 RETUERTO IMAN ,LEISSY ANDREA            
20 REYNOSO MAMANI ,ESTRELLA ZAMIRA            
21 SANTOS MAUTINO, KAMILA ALEXANDRA            
22 TIPO VARGAS, JESUS JEFERSON            
23 VARGAS GONZALES, EDUARDO ANGELLO            
24 YARIHUAMAN ACEDO, SAYURI ALEJANDRA
25

26
27

28
29

30
32
 33
           

AVELLANEDA CALDERON, BLANCA METZAYDA

BALVIN FERNANDEZ, KARITO JUDITH
BASTIDAS YSLA, JHON ANTHONY
CHACCHI ALANYA, CARLOS JESUS
CHUMBILLUNGO CALIXTRO, MEIDY RUBI
CISNEROS PILLACA, NICKOL NAYELY
CUEVA GUERRA,GABRIEL EDUARDO
CURIA GARCIA ,JOHAN ARON
DE LA CRUZ ARIAS, KAROL LISSET
ESPINOZA FLORES, JANNAVI PAOLA
FUMACHI ACHULLI, JAZMIN ANTONIA
GONZALES CCAHUANA, PIERO
GONZALES INGA, OSCAR MANUEL
HINOJOZA POMA, JORDAN MISAEL
HUAMAN AUCAYLLA, JANELA MELISSA
PEÑA CORO, JENNIFER HEYDI
PEREA ROTTIERS, PIERINNA MANUELA
QUIQUIA HUAMAN, NALLELY YULY
RETUERTO IMAN ,LEISSY ANDREA
REYNOSO MAMANI ,ESTRELLA ZAMIRA
SANTOS MAUTINO, KAMILA ALEXANDRA
TIPO VARGAS, JESUS JEFERSON
VARGAS GONZALES, EDUARDO ANGELLO
YARIHUAMAN ACEDO, SAYURI ALEJANDRA

AGUILAR RODES, LUIS ALBERTO

ALBITES ROSAS JULIA CHRISTINA
CARDENAS OBREGON, NAYELI MARGARITA
CCOICCA CARDENAS, LIZETH MERCEDES
DAVILA BAZALAR,JEFFERSON GONZALO
DE LA CRUZ AGUILAR, ESTEFANY BRILLIT
DIAZ APOLINARIO YIMI
FERNANDEZ CAMPOS, ANA CRISTINA
FERNANDEZ ELMER, MARCO JOSE
GARAYAR ALANYA, EDUARDO SEBASTIAN
GONZALES GARCIA, JHON ALEJANDRO
HUAMANCHAO OCHOCHOQUE, ALDANA BEATRIZ
HUAROTO LAZON, SELAVI CRISTELL
HUAYABAN OLIVAS, LINDER ALEXIS
LEGUIA MORALES DAMARISH NAILELY
LLANTOY LARA, JUAN ANDRE JUNIOR
MENDOZA DAMIAN, JUAN ALEXANDER
PALACIOS CHAMBI, LUIS DANIEL
PEREZ JULCA, VALERY DAYANA
PINGO ESTRELLA, SANDRA XIMENA
PINO PANEZ, MATHIAS FELIX
QUINTANA LAZARO, JONATHAN JHIRE
RODRIGUEZ OTERO HECTOR ALEJANDRO
RUIZ MAXIMILIANO, JIMENA ISABEL
SALAZAR VELASQUEZ, YADIRA NARMIN
SANDOVAL PECHE, JAIR
SANDOVAL PECHE, MARIA LUCERO
SUAREZ ESPEJO KIARA KAROLINA
SUAREZ LEDESMA, BRISA BEATRIZ