I.E.

N° 1156 José Sebastián Barranca Lovera - Lima

PLAN DE VISITA DE ESTUDIOS

I.-DATOS GENERALES :

DIRECCIÓN : MARIA DEL PÍLAR MATA CARBAJAL

SUBDIRECCIÓN : RENEE SANDOVAL LA PUERTA

DENOMINACIÓN : VISITA DE ESTUDIO

DOCENTES RESPONSABLES :

SHANNA YUPANQUIN PARIONA

MARIA MONTOYA

FLOR PILAR SALAZAR CALDERON

GIANINA MATOS ORDOÑES

SONIA CHAMPI OJEDA

LUGAR DE ESTUDIOS : CENTRO HISTÓRICO REAL FELIPE, MUSEO NAVAL Y

SUBMARINO

DURACIÓN : 31 DE AGOSTO DEL 2022

PLAN DE ESTUDIOS : PLAN D ESTUDIOS VISITA AL MUSEO CASTILLO REAL FFELIPE

DEL CALLAO Y SUBMARINO.

II.- JUSTIFICACIÓN:

Que en cumplimiento a uno de los objetivos planteados en el Plan de Trabajo  del Nivel primario de la Nº 1156 “JOSÉ

SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA” – UGEL Nº 03 LIMA se ha planificado ejecutar una visita de estudio que tendrá como
destino el Centro Histórico Real Felipe del Callao Submarino y El Museo Naval con el único propósito de que nuestros

estudiantes adquieran nuevos aprendizajes de manera directa visitando los lugares que representan a nuestra historia de

nuestro país y para que interactúen directamente con el lugar histórico intercambiar experiencias que les permitan conocer

mejor su realidad histórica y sociocultural.

          La realización de esta visita de estudio que tendrá lugar el miércoles 31 de agosto, está sujeta a lo dispuesto en la R.M.

Nº 0394-2008-ED “Normas que regulan el Procedimiento para la Aprobación de las Solicitudes de Excursiones o  Visitas de los

Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas” y otras Normas Legales vigentes.

III.- OBJETIVOS:

       3.1. Lograr que nuestros estudiantes del nivel de primario conozcan nuestra historia que fortalezca su identidad a

nuestro país.

     3.2. Promover la integración y confraternidad entre los estudiantes del nivel primario mediante la realización de la visita de

estudios para alcanzar una sana convivencia.

     3.3. Fomentar la Identidad Nacional, Histórica y Cultural mediante la realización de la visita de estudios a los lugares
representativos y turísticos más importantes de la ciudad del Callao.
 IV.- CRONOGRAMA:

      4.1. Día de Partida: miércoles 31 de agosto del 2022. 8.00 am.

     4.2. Día de Retorno: miércoles , 31 de agosto del 2022. 1.00pm.

  

V.- FINANCIAMIENTO:

    

       5.1. Aporte directo de los Padres de Familia.

VI.- PRESUPUESTO:

                                   La visita de estudio está sujeta a los gastos de inversión por transporte de pasajeros,
ingreso al Centro Histórico Real Felipe ,Submarino y El Museo Naval y de cada lugar a visitar, señalándose un aproximado

de: s/.25.00 por cada estudiante participante .

VII.- ITINERARIO:

                             -Llegada al Centro Histórico. 9.00 am

-Regreso a la I.E. 1.00 pm.

VIII.- EVALUACIÓN:

-  La presente visita de estudio estará sujeto a la evaluación de parte de:

Docentes de cada grado a través de una ficha de trabajo que tendrá cada uno de los estudiantes.    

IX.- META:

80 estudiantes  
5 docentes de aula
1 docente de AIP   
1 docente de Educación Física     
Susy
Viviana                                                      

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Gianina Matos Ordoñez. Sonia Champi Ojeda Pilar Salazar

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Shanna Yupanqui María Montoya

Competencias y capacidades.

Área Competencias Desempeño Criterios de Evidencias Instrume

evaluación ntos de
evaluació
n
Personal Construye Obtiene Comprende y Observac
Social interpretaciones información sobre explica los  Recorre y ión
históricas… el pasado en textos hechos observa Lista de
 Interpreta cortos, así como en históricos detenidamente cotejo
críticamente edificios antiguos y que escuchó el Museo a
fuentes diversas conjuntos y observó donde visita
 Comprende el arqueológicos de la durante el para conocer la
tiempo histórico localidad. recorrido al historia del
 Elabora  Narra hechos o Museo. Perú.
explicaciones sobre procesos históricos  Elabora un
procesos históricos claves en su región, organizador
reconociendo más gráfico de los
de una causa y hechos que
algunas observó y
consecuencias. escuchó durante
el recorrido.
 Ubica y colorea
en el mapa La
región Lima y la
provincia del
Callao.
INCLUSIVO
-Colorea el mapa
de Lima.
Comunic Se comunicación Expresa oralmente Expresa con Expresa Lista de
ación oralmente ideas y emociones, claridad sus oralmente sus cotejo
adecuando su texto ideas y ideas y emociones
Adecúa el texto a oral a sus opiniones después de
la situación interlocutores y frente a sus observar y
comunicativa contexto de compañeros escuchar la
 Organiza y acuerdo al secuencia de
desarrolla las ideas propósito hechos que se le
de forma coherente comunicativo, narra.
y cohesionada reconociendo el INCLUSIVO
 Utiliza registro formal, y Menciona a dónde
 convenciones del utilizando recursos visitó y que
lenguaje escrito de no verbales y observó
forma pertinente paraverbales para
 Reflexiona y enfatizar la
evalúa la forma, el información
contenido y
contexto del texto
escrito
Escribe diversos Organiza las ideas  Organiza  Elabora un Lista de
tipos de textos estableciendo e tríptico sobre cotejo
 Obtiene relaciones lógicas identifica la secuencia de
información del (en especial, de las hechos que
texto oral adición, causa, palabras observó
 Infiere e secuencia) a través que tienen durante el
interpreta de algunos un golpe recorrido en
información del referentes y de voz el Museo.
texto oral conectores, más  Realiza un listado
 Adecúa, organiza utilizando recursos acentuada de palabras
y desarrolla el gramaticales y . nuevas y las
texto de forma ortográficos (como forma en
coherente y la tildación) que oraciones
cohesionada contribuyen al gramaticales.
 Utiliza recursos sentido de su texto.  INCLUSIVO
no verbales y Escribe su
paraverbales de nombre en el
forma estratégica tríptico .
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.

Matemá Resuelve problemas Usa diversas Utiliza Elabora el metro Lista de

tica de formas, estrategias para estrategias con material cotejo
movimiento y medir de manera para concreto y utiliza
localización exacta o calcular el para medir el
 Comunica su aproximada perímetro contorno de
comprensión (estimar) la de un lugar diferentes figuras
sobre las longitud determinado y objetos en el
formas y (centímetro, durante el aula.
relaciones metro), contorno paseo al INCLUSIVO
geométricas. de una figura, museo. Elabora y cuenta
  Usa estrategias y superficie 10 moldes de
procedimientos (unidades patrón) y papel y los une
para orientarse en capacidad (unidades para formar un
el espacio. arbitrarias) de los metro.
objetos; empleando
la unidad de
medida, no
convencional o
convencional, según
convenga, así como
algunos
instrumentos de
medición.
Arte Crea proyectos Combina y busca Aplica Elabora un Lista de
desde los lenguajes alternativas para procesos barquito con cotejo
artísticos. usar elementos de creativos papel reciclado y
- Explora y los lenguajes para reconoce algunos
experimenta los artísticos, medios, construir nombres
lenguajes
materiales, barquitos de INCLUSIVO
artísticos.
herramientas, papel. Elabora un
- Aplica procesos técnicas, recursos barquito de papel
creativos.
tecnológicos a su Comunica sus y lo colorea.
Evalúa y comunica sus alcance, así como procesos
procesos y proyectos.
prácticas creativos de
tradicionales de su su trabajo
comunidad, para
expresar de
diferentes maneras
sus ideas.
Religión Construye su identidad Conoce a Dios y asume Conoce a Dios Aprende y entona Lista de
como persona su identidad religiosa y Padre, que se canciones a Dios cotejo
humana, amada por espiritual como manifiesta en
las Sagradas para darle las
Dios, digna, libre y persona digna, libre y
Escrituras, y gracias.
trascendente, trascendente
acepta el
comprendiendo la
mensaje que le
doctrina de su propia da a conocer
religión, abierto al para vivir en
diálogo con las que le armonía con Él
son cercanas y con los
demás.
Ubica el lugar visitado y colorea.

Responde:
¿Cuál es el nombre del lugar que has
visitado?....................................................................................... .......................
...........................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dibuja y describe la imagen que más te ha impacto

durante el recorrido.

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………

Une las palabras según corresponda.

Piratas lucha

Combate ladrones

Virrey gobernador

Laberinto marino contratado

Corsario maraña

¿Cuál es el camino que sigue el pirata para encontrar su tesoro?

Repasa el camino de los piratas.
 EL COMBATE DE 2 DE MAYO

Colorea la alternativa correcta.

1.- El combate de 2 de mayo se realizó en:

a) En el puerto de Huacho

b) En el puerto del Callao

2.- El héroe del combate de 2 de mayo fue:

a) Miguel Grau Seminario

b) José Gálvez Egúsquiza

3.-El combate de 2 de mayo fue entre:

a) Los españoles y peruanos

b) Los chilenos y peruanos

4.-Observa y colorea a José Gálvez

Elabora un barquito de papel (ARTE)

 Barquito de material reciclado

Halla el perímetro del pentágono

 10 cm 10 cm

15 cm
15 cm

8 cm

………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuántos lados tiene el pentágono?……………………………………………..

¡FELICITACIONES POR TU
PARTICIPACIÓN!