Los efectos positivos y negativos en el uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación en educación
The positive and negative effects on the use of Information and Communication Techno-
logies in education
1
María Elena Rumiche Valdez
https://orcid.org/0000-0001-9397-2201
Universidad César Vallejo, Perú
2
Beymar Pedro Solis Trujillo
https://orcid.org/0000-0001-6988-3356
Universidad César Vallejo, Perú

Recibido:10-01-2021
Aceptado: 20-04-2021

Cita Recomendada
Rumiche, M. y Solis, B. (2021). Los efectos positivos y negativos en el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación en educación. Hamut´ay, 8 (1), 23-32.
http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v8i1.2233

Resumen

El uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza aprendizaje de los es-
tudiantes de diferentes niveles del sistema educativo, se encuentra en pleno proceso de adaptación. A ello,
debemos agregar como un hecho trascendental la llegada de la COVID – 19 y su acelerada propagación, lo
que ha generado que muchos países implanten diversas medidas con la finalidad de dar continuidad a la
educación sin necesidad de salir de casa. Esta realidad, hizo migrar de manera urgente de una educación
tradicional hacia una que se muestre innovadora, incorporando las TIC en el proceso de enseñanza apren-
dizaje y que requiere de nuevos replanteamientos educativos, sin embargo, todo cambio repentino puede
tener aspectos positivos y negativos, por esa razón el objetivo de este artículo es exponer los efectos que se ha
tenido a raíz del uso las TIC en educación. El método aplicado ha sido descriptivo, a través de una búsqueda
bibliográfica en diferentes repositorios y base de datos de los últimos cinco años.
Los resultados hallados permiten concluir que el cambio generado en la educación en este último año ha
incidido en que las TIC tengan una prevalencia en su uso y aplicación de manera adecuada y pertinente en
el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta la época en que vivimos, en las que las TIC deben
ser utilizadas de manera positiva, tratando de estar alertas en aquellos usos problemáticos y que en el futuro
pueda repercutir en el desempeño de los estudiantes.

Palabras Clave: TIC, tecnologías en educación, herramientas tecnológicas.

____________________________________
1. Licenciada en Educación Primaria, Maestra en Investigación y docencia. Actualmente es Sub-Dirección de la I.E. Ignacio Escudero,
Sullana – Piura. [email protected]
2. Doctor en Educación, Maestro en Tecnología Educativa, Licenciado en Matemática Física e Informática, Docente a Tiempo Com-
pleto del Posgrado Semipresencial del Doctorado en Educación, Universidad César Vallejo, Perú. [email protected]

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María Elena Rumiche Valdez, Beymar Pedro Solis Trujillo

Abstract

The use of information and communication technologies in the teaching and learning of students at different
levels of the educational system is in the process of adaptation.
To this, we must add as a transcendental fact the arrival of COVID-19 and its accelerated propagation, which
has caused many countries to implement various measures in order to give continuity to education without
the need to leave home. This reality, made an urgent migration from a traditional education to one that is
innovative, incorporating ICT in the teaching-learning process and requiring new educational rethinking,
however, any sudden change can have positive and negative aspects, for that reason the objective of this
article is to expose the positive and negative effects of the use of ICT in education. The method applied has
been descriptive, through a bibliographic search in different repositories and databases of the last five years.
The results found allow us to conclude that the change generated in education in the last year has influenced
the prevalence of ICT in its use and application in an adequate and pertinent manner in the teaching-lear-
ning process, taking into account the times in which we live, in which ICT should be used in a positive way,
trying to be alert in those problematic uses and that in the future may have an impact on the performance
of students.

Key words: ICT, technologies in education, technological tools.

Introducción do, visualización de audios y vídeos; también se

debe tener en cuenta que su uso en el aula, debe
En el año 2020 se ha observado muchas falencias ser estratégico. Como lo expresa Linne (2020),
al querer incorporar en la educación las Tecno- los estudiantes, deben pasar de la fascinación
logías de la Información y Comunicación (TIC), constante en el uso de redes sociales, chats, en-
pero, esto no debería ocurrir puesto que la ma- tre otros; a un uso correcto de clasificación y
yoría de personas contaban con estos recursos en apropiación del conocimiento; lo que involucra,
casa antes de la pandemia. La realidad ha devela- concentrarse en actividades escolares y a través
do que estas herramientas y recursos lamentable- de la indagación; distinguir la información ade-
mente solo eran utilizados para entretenimiento, cuada que necesita para cumplir sus actividades
(Márquez, 2020) y como medio de comunicación de aprendizaje. Todo ello, gracias al acompaña-
en los niños y adolescentes, al facilitar la interac- miento de los padres de familia y del docente.
ción con sus pares y permitirles socializar de ma- Para Renés-Arellano, Alvites-Huamaní y Caldei-
nera sincrónica, (Alvites-Huamaní, 2019). ro-Pedreira, (2020) las tecnologías de la infor-
Por otro lado, Del Castillo, Vegas y Velásquez mación y comunicación han generado un giro
(2020) mencionan que el uso de software educa- abismal a la educación en general, porque ha roto
tivo motiva a los estudiantes, generándoles agra- barreras de todo tipo, lo que ha conllevado a re-
do por la adquisición de nuevos conocimientos y pensar el modo de aprender y enseñar, al tener en
a los docentes les facilita realizar sus labores pe- el ciberespacio una ingente cantidad de informa-
dagógicas al contar con una herramienta tecno- ción de fácil acceso.
lógica, que puede ser usada en su labor educativa. Pero no solo ha sido la irrupción de las TIC en el
Si bien es cierto que las TIC atraen la atención ámbito educativo, sino también la pandemia ha
de los estudiantes, por lo que pueden ser aprove- originado un cambio preponderante en la edu-
chadas y utilizadas en el proceso de aprendizaje. cación al pasar a una virtualidad en su totalidad,
Además, porque las herramientas tecnológicas para lo cual muchas instituciones no estuvieron
generan en los educandos fascinación, debido a preparadas para asumir esta nueva modalidad
sus características peculiares como: color, soni- de enseñanza, siendo testigos de la poca capaci-

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tación del personal docente en este tipo de he- una educación tecnológica. Por supuesto, de ello
rramientas tecnológicas; estudiantes con un uso depende el desarrollo o limitación de los apren-
inadecuado de los recursos tecnológicos debido dizajes significativos de los estudiantes a su car-
a que no se les inculcó desde pequeños el buen go. Es posible, que pronto sea requisito indispen-
uso de ellos; padres y madres de familia que des- sable para ejercer la profesión docente, manejar
conocen las bondades de las TIC en la educación adecuadamente las herramientas tecnológicas.
de sus hijos. Urge empezar a desarrollar el trabajo de las TIC
Por lo que, las instituciones educativas deben en la escuela, puesto que todo avanza rápidamen-
brindar capacitación que les permita a sus docen- te y ningún país quiere quedarse atrás, mirando
tes estar preparados, para hacer frente a los retos cómo avanzan los demás. Escobar, Sanhueza y
que representa a la educación. Sin duda, urge la Fritz (2018) concluyeron que el uso de las TIC
capacitación a los docentes a fin de alcanzar las en las experiencias de aprendizaje está en un
competencias que se plantea en la actualidad. proceso de sensibilización. Se necesita mucha
El uso de las tecnologías, de las herramientas y práctica para integrarlos de manera progresiva
recursos de que estás se valen, de manera abrupta y transversal a todas las áreas de estudio, pero
han ingresado en todos los niveles educativos, lo principalmente docentes capacitados. Desde esta
cual ha llevado a tener posturas positivas o ne- perspectiva Martínez, Reche y Rodríguez (2020)
gativas en el proceso educativo. Estas posiciones aseveran que el profesorado actual necesita de
contrapuestas; como manifiesta Mena (2019) en constante formación, para que pueda enfrentar-
el uso y aplicación de estos medios tienen mu- se a las exigencias del siglo XXI. A la vez que el
chos aspectos positivos, pero también negativos estudiante necesita gestionar su propio aprendi-
que pueden mermar en el desempeño de los ni- zaje significativo y de manera personalizada, de
ños y adolescentes que son quienes están en ma- acuerdo con las características individuales, para
yor contacto con estos recursos, por este cambio desarrollarse con éxito en la sociedad digital de la
en la educación, la cual tiene un mayor compo- que forma parte.
nente de virtualidad. Por lo que en este artículo se realiza una des-
Para González et al., (2020), las clases virtuales cripción de algunos efectos positivos y negativos
efectuadas en la emergencia sanitaria son un en el uso de las Tecnologías de la Información y
reto para el sistema educativo en la nación, al te- Comunicación, aspectos considerados desde la
ner que utilizar recursos tecnológicos como son revisión bibliográfica realizada en diversas bases
los diversos tipos de plataformas, herramientas de datos.
y software que han tenido que implantar de un
momento para otro las instituciones educativas y Método
continuar con el servicio educativo.
Como está normado en nuestro país en el Currí- El análisis que se describe en este artículo es un
culo Nacional de Educación Básica (2016, p.18), estudio documental, al respecto, Ferreras (2018),
en el perfil de egreso “El estudiante aprovecha refiere que el archivo de documentos en reposi-
responsablemente las TIC, para interactuar con torios es la luz verde para obtener acceso abierto
la información, gestionar su comunicación y al conocimiento. Los repositorios institucionales
aprendizaje”. El docente ha de guiar al estudiante son una de las mayores revoluciones conceptua-
para que adquiera las habilidades y competencias les y tecnológicas en el campo de la publicación
y haga uso de las TIC. científica, pues facilitan la difusión rápida y ge-
Y es relevante considerar lo que refiere Quinta- neralizada de los resultados de la investigación,
na, (2017) que la profesión docente se seguirá lo cual permite una extrapolación para el análi-
deteriorando, según la condición y origen eco- sis de la revisión de la literatura, por lo que se
nómico cultural de los profesores, así como sus utilizaron motores de búsqueda como SCOPUS,
posibilidades de ser protagonistas decisivos de EBSCO, SCIELO y algunas bases de datos y re-

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positorios institucionales. En la opción de bús- estos recursos innovadores que apoyan la labor
queda se colocaron palabras claves como: “TIC”, educativa, por despertar la curiosidad de los es-
“herramientas tecnológicas”, “tecnología”, “Edu- tudiantes; se hace imprescindible hacer uso ade-
cación”. cuado de ellas en el proceso de enseñanza apren-
La búsqueda se enfocó a los últimos cinco años dizaje. En un mundo donde la tecnología es un
(2016-2020), para el proceso de la información tema globalizado, no es posible que se prohíba
se usó el gestor bibliográfico Mendeley, el cual el uso de estas herramientas, puesto que se esta-
permitió organizar las referencias bibliográficas, ría privando a los estudiantes de una educación
así también insertar las citas de forma automáti- acorde a las nuevas metodologías, consecuente-
ca. La Figura 1 muestra el método utilizado para mente si se obvian estas se les estaría aislando del
realizar la revisión bibliográfica. mundo actual.
Bermello y Rodríguez (2020), expresan que las
TIC son una excelente herramienta de innova-
ción educativa, pues permite cambios relevantes
en la labor educativa y en el proceso de enseñan-
za-aprendizaje. Las tecnologías abren las puertas
a un mundo lleno de información a docentes y
alumnos. En esta misma línea, Chinchurreta
Figura 1. Método utilizado para realizar la revisión bibliográfica.
Fuente: Elaboración propia (2021) (2020), manifiesta que las TIC son una fuente
de tecnología que se integra en la escuela, por lo
Conceptualizando las Tecnologías de la Infor- que son consideradas un factor educativo muy
mación y Comunicación importante en la actualidad, sobre todo, porque
a los estudiantes les atrae el uso de estas herra-
Las bases conceptuales para aceptar a las TIC mientas.
como un recurso que permitirá generar conoci-
miento de una forma innovadora, según Arroyo Perspectivas positivas en el uso de las Tecnolo-
y Restrepo (2019), son la teoría de la cibernética gías de la Información y Comunicación
social, de Norbert Wiener que planteó la idea del
cerebro tríadico; capacidad intelectual, emocio- Para Villegas et al., (2017) la integración de las
nal y de innovación de las personas. Esta teoría TIC en el aula es importante, puesto que impli-
se base en la aplicación de metodologías y estra- ca un cambio en el modelo educativo; que pasa
tegias que integran las TIC en el aula. Así como la de uno centrado en enseñar a otro centrado en
teoría del Conectivismo sustentada por George aprender. Incorporar las TIC en las aulas de edu-
Siemens, que refiere que la gestión del aprendi- cación requiere incluir recursos educativos más
zaje con diferentes recursos tecnológicos, en los atractivos y motivantes, que además propicien
que se almacena y se intercambia información y la adquisición de competencias digitales y la ha-
permite una conexión entre estos. Y son comple- bilidad de procesamiento de información. Con-
mentadas con la Teoría del Constructivismo So- siderando que las competencias digitales hacen
ciocultural, respaldada por Lev Vygotsky y Pia- autónomo al estudiante, que le permite ser una
get, las cuales establecen el aprendizaje desde un persona que siente la necesidad de estar infor-
conocimiento previo, en este caso los estudiantes mado y de gestionar su propio aprendizaje; es
construyen sus aprendizajes usando las TIC de algo muy positivo para la educación, puesto que
manera activa. es lo que se persigue en el perfil de egreso del
Para Mena (2019) las TIC son herramientas, me- estudiante; desarrollar procesos autónomos de
dios y recursos; que utilizan los docentes y estu- aprendizaje en forma permanente, durante toda
diantes para gestionar aprendizajes y obtener los la vida. Pero, para que el uso de estas herramien-
logros que el sistema educativo considera. Siendo tas sea eficaz es necesario que sean atrayentes al

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educando, a lo que Luque (2016), sostiene que el fiestan que los procesos de enseñanza deben ser
uso de las TIC para generar aprendizajes es una seguidos de una reflexión del educador, sobre la
estrategia que atrae la atención del alumnado, importancia del uso adecuado que las TIC tienen
consecuentemente su aplicación en el aprendiza- para su integración en las actividades de aprendi-
je tendría que ser positivo. zaje y esta sea beneficiosa. Así, se irá generando
Por otro lado, Cunda y Salazar (2019), exponen una nueva forma de pensar y observar las TIC,
que las TIC son esenciales para permitir la parti- ya no como un peligro o una forma de distrac-
cipación de la familia en el proceso de desarrollo ción del estudiante, sino como algo que le ayu-
de sus hijos y sobre todo en situaciones adversas dará a ser más dinámico y efectivo en su labor
como la actual. Para Losada, Correa y Fernández pedagógica. Y, esto es algo que debe alertar a los
(2017) la llegada de las TIC al mundo ha provo- docentes puesto que se necesita que estén prepa-
cado la búsqueda de estrategias innovadoras para rados para asumir esta nueva forma de enseñar y
aprender dentro del aula y ha concedido un gran aprender.
impulso a la enseñanza. Es indudable, que las Torres y Yépez (2018) por su parte indican que
tecnologías están siendo aceptadas e integradas otra de las bondades de las TIC es que permi-
a los diferentes campos. La Educación, no es la te realizar un trabajo colaborativo y cooperativo
excepción, pues se torna presta a buscar y usar entre los estudiantes, debido a la infinidad de he-
nuevas formas de enseñar y aprender, para lograr rramientas y recursos interactivos sincrónicos y
aprendizajes que favorezcan a los estudiantes. asincrónicos que les ayuda a realizar el trabajo
Y, como afirman Lerma, Flores y Rebolledo conjunto con sus pares.
(2020) utilizar herramientas tecnológicas favore- Córdoba y Ospina (2021), manifiestan que es
ce al estudiante a avanzar a su propio ritmo en lo una necesidad admitir que las nuevas generacio-
académico y desarrollar destrezas metacogniti- nes, deben contar con una preparación adecuada
vas que le permitan reflexionar la importancia de para enfrentarse a un mundo globalizado en el
hacer uso adecuado de ellas, por lo tanto, no debe que la tecnología avanza de manera vertiginosa.
dejarse de lado la oportunidad de su uso. Y, se tiene que considerar que es deber de la so-
Por su parte Abril (2016) expone que está pro- ciedad, prepararlos; para que puedan aprovechar
bado científicamente que el uso de internet y las de manera óptima lo innovador que presenta el
tecnologías estimulan un mayor número de re- avance de la tecnología. En ese sentido, los pa-
giones cerebrales, desarrolla la memoria de tra- dres, maestros y especialistas en educación es-
bajo, provoca capacidad de aprendizaje mediante tán de acuerdo con el uso de las TIC en el aula y
los sentidos, especialmente de la vista y permite creen firmemente que son una estrategia adecua-
enfrentar a la vez varios estímulos. A ello se pue- da para promover aprendizajes.
de agregar lo manifestado por Grimaldo (2018), Como sociedad se debe comprender que se vive
quien expresa que las TIC desarrollan habilida- una época diferente y que, por tanto, las estrate-
des de lectoescritura, motivando el aprendizaje gias empleadas deben adecuarse al contexto que
de los escolares; dichas habilidades son la base involucra a los estudiantes. En preescolar, se pue-
del aprendizaje en las diferentes áreas del cono- de formar al estudiante para que use las herra-
cimiento. Los estudiantes de educación primaria mientas tecnológicas de una manera adecuada,
pueden desarrollar su habilidad de pequeños sin hacer abuso de ellas; puesto que en esta etapa
escritores haciendo uso adecuado de las TIC, el niño adquiere normas que le formarán para el
haciendo más atractivo el uso de pizarras cola- futuro. En ese sentido, Córdoba y Ospina (2021)
borativas interactivas, como Padlet en la que los aclaran que la utilización de un simple juego o
estudiantes pueden compartir sus textos, al mis- videojuego enmarcado en una plataforma edu-
mo tiempo que hacen observaciones para poder cativa, desde el nivel preescolar, es posible que
mejorarlo. los estudiantes aprovechen las bondades de los
Hernández, Orrego y Quiñones (2018), mani- recursos tecnológicas en el logro de aprendiza-

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je desde pequeños, consecuentemente se logrará Aspectos negativos que puede generar el uso de
generar en ellos, el buen uso de las TIC. las Tecnologías de la Información y Comunica-
Así, cuando este estudiante sea mayor usará las ción en el aula.
TIC para buscar información que le oriente a re-
solver un problema y no para perder el tiempo, ni Según Alvites-Huamaní (2019) la inmediatez
sumergirse en juegos que fomentan adicción. Por que tienen los niños y adolescentes para el uso
ello, se hace tan necesario aceptar las herramien- y acceso a las TIC no es del todo positivo, ya
tas tecnológicas como aliadas del aprendizaje y que existen ciertos riesgos y que pueden llegar a
no como enemigas. Además, no se les puede ex- mermar en la salud emocional de los estudiantes,
cluir, porque están en todo lugar y es parte de la siendo uno de ellos el padecer de ciberacoso, lo
sociedad del conocimiento y su misión es ayudar cual también lo asevera Rodríguez et al. (2020) al
a formar a las nuevas generaciones. referir que el ciberacoso es un tipo de acoso que
Rodríguez, Peña y Salvattore (2020) refieren que se realiza a través de las TIC; por medio del cual
la importancia de incorporar las TIC en la edu- se acosa, molesta, insulta, amenaza o amedrenta
cación escolar resulta ser cada día más indispen- intencionadamente a una persona, muchos de los
sable. Además, al tener el reconocimiento y apro- escolares atacados con este tipo de acoso lo rea-
bación de la sociedad, y los gobiernos de turno, lizan por las redes sociales, repercutiendo en las
se estaría realizando enormes esfuerzos para su víctimas con su bienestar psicológico, lo cual les
uso efectivo en las instituciones educativas. Ca- ha llevado incluso al suicidio por no saber cómo
rreño (2020), manifiestan que los estudiantes actuar ante esta difícil situación que no supieron
se sienten motivados al hacer uso de las TIC en cómo enfrentarla.
sus experiencias de aprendizaje, debido a que la Para Berenguel (2019) la información que la red
tecnología hace de este un proceso interesante y proporciona procede de diferentes fuentes y al-
atractivo para ellos. Así mismo, mencionan que gunas de ellas desconocidas y, por tanto, puede
se puede lograr hacer interesante aquellas áreas, que no sean confiables. Los estudiantes, obtienen
que les resultaban poco atractivas a los estudian- información mediante un solo clip sin ningún
tes. control, lo que se torna algo peligroso, ya que
Otro efecto positivo es la intervención de la fa- muchos escolares influenciados por la curiosi-
milia en el proceso educativo, ya que el uso de dad navegan por diferentes páginas y redes que
la tecnología, permite su participación directa, les hace adquirir información a veces inapropia-
incluso desde la comodidad de su hogar, puesto da para su edad. Además, el uso constante y sin
que a través de las redes sociales (Facebook, Ins- limitaciones es otro efecto negativo del uso de las
tagram, WhatsApp, entre otros), plataformas de herramientas tecnológicas, tal como lo expone
video comunicación como Zoom, Google Meet Abril (2016), la acción más directa que implica
u otras herramientas, los padres y madres que se efecto negativo es el sedentarismo, puesto que al
encuentran en lugares muy alejados pueden co- utilizar las TIC se debe permanecer sentado, sin
municarse y así poder participar de las activida- moverse mucho, lo que implica dejar de realizar
des que propone la escuela a sus hijos, quienes se actividades físicas que favorecen la salud. Sin
sentirán más protegidos por su familia; esto sin duda esto perjudica el buen desarrollo de los ni-
duda generará lazos de unión en la familia y el ños, ya que ellos debido a su condición de creci-
estudiante será un niño feliz. Para Guerra y Del- miento necesitan realizar actividades para forta-
gado (2020), es necesario integrar a los padres de lecer su cuerpo, incluso esto puede repercutir en
familia a las actividades escolares a través de las enfermedades que se irán generalizando a través
TIC, de este modo ellos podrán ejercer su papel del tiempo. Para López (2019), el sedentarismo
de padres en la escuela, a través del acompaña- que genera el uso desmesurado de las tecnologías
miento que les dediquen a los menores, lo que hace que se tenga una mayor prevalencia de estar
se hará evidente en el logro de los aprendizajes en riesgo a padecer diabetes y la resistencia a la
propuestos. insulina, consecuentemente, así como a contraer

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hipertensión y obesidad. quienes lo sufren y que muchas veces los conlleva

Además de lo mencionado Abril (2016) destaca a tomar decisiones que pueden ser un riesgo con-
que el uso abusivo de las TIC y de las diferen- tra la vida. Al respecto, Bobbio (2020), comenta
tes herramientas tecnológicas que incluyen jue- que en Estados Unidos aumentaron los casos de
gos pueden generar adicción a juegos en línea pedofilia, así como la propagación de imágenes
(Uchuypoma, 2017), al uso problemático de telé- de pornografía infantil, lo que generó la preocu-
fonos móviles y a las redes sociales. pación de las personas, quienes se vieron vulne-
Por su parte Mera (2018) refiere que el abuso rados en su derecho a la intimidad a consecuen-
del uso de las tecnologías expone a los usuarios cia del mal uso de las TIC.
a tener dificultades de salud visual, al estar de- En el plano escolar, es lamentable que muchos de
masiado tiempo frente a un computador, donde los escolares, por desconocimiento lleguen ser
tiene que realizar actividades propuestas. Para víctimas de la ciberdelincuencia. Consecuente-
ello, Blyznyuk (2020), refiere que la repetición mente se demuestra lo peligroso que puede ser
de actividades en línea sitúa a los estudiantes de el uso indebido de las TIC. Para García et al.
primaria en alto riesgo de desarrollar un uso ob- (2019) existe una falta de control por parte de los
sesivo de Internet. García-Umaña, Barros y Se- padres en el uso de las herramientas y recursos
gura-Mariño (2019) consideran que los menores tecnológicos, lo que genera que sus hijos tengan
que miran televisión más de cinco horas al día, en muchos casos, acceso libre a un sinnúmero de
tienen más posibilidades de tener sobrepeso, lo información, conveniente o no, por lo que es re-
que puede traer como consecuencia otras enfer- comendable que se le acompañe en su uso.
medades de índole físico y psicológico. Campos y Sisamón (2021), manifiestan que es
Los estudios revisados hacen referencia a que muy importante la necesidad de inspeccionar
las TIC, necesitan ciertos factores para ser pro- el contacto de los niños con TIC, especialmente
picias en el proceso enseñanza aprendizaje. Así durante la primera infancia con la finalidad de
Sierra, Palmezano y Romero (2018), manifiestan evitar su uso inadecuado y que esta pueda reper-
que ha comprobado como factor favorable para cutir negativamente en capacidades cognitivas
un uso tecnológico adecuado en el aula: el cam- como el desarrollo del lenguaje, la atención, entre
bio de mentalidad y formación continua de los otras. En esa misma línea, es fundamental aclarar
profesores. Sin embargo, es muy difícil cambiar que no es prudente, dejar a los niños con un ce-
la mentalidad de una sociedad acostumbrada a lular, sin tener como guía al padre o apoderado.
recibir educación de manera presencial y que tie- En la actualidad se observa con más frecuencia
ne la percepción que solo de esa manera se puede que muchos infantes están divirtiéndose a so-
aprender. las, con un celular, sin monitoreo alguno; evi-
Por su parte Baño y Reyes (2020), manifiestan dentemente, expuesto a muchos peligros. Estos
que, con el uso en crecimiento del internet, han mismos autores nos aclaran que el factor socioe-
aparecido muchos problemas como delitos in- conómico y académico de los padres, también
formáticos y actos ilícitos, como, hay personas repercute en el acceso y uso de las TIC por sus
que tienden a usar los datos privados de otros y hijos, esto se debe a la poca capacitación y orien-
atentan contra la vida íntima de las personas y tación, así como también por los bajos recursos
sus familiares. El progreso tecnológico y el avan- económicos, lo que no posibilita a que los niños
ce de las telecomunicaciones han hecho que los tengan los medios tecnológicos, que les permi-
países opten por implantar leyes; con la finalidad tan a hacer uso adecuado de ella en el aula. Pues-
de proteger, garantizar y respetar la intimidad de to que, si el niño no interactúa en casa con este
las personas. Sin embargo, estas aún no son co- tipo de herramientas, difícilmente conocerá su
nocidas por la sociedad. La falta de educación en funcionamiento, por lo tanto, estará en desven-
este aspecto, hace que se cometa tantos atrope- taja con otro niño que, si tenga a su disposición
llos e injusticias, que hacen daño irreversible en la mejor tecnología y quizás si ha sido guiado de
manera óptima por sus progenitores, podrá de-

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mostrar que sabe aprovecharlas. El beneficio que otorgan las TIC a las familias es
Conclusiones muy importante, ya que gracias a ellas una gran
cantidad de padres que difícilmente podían asis-
El cambio generado en la educación en este úl- tir a las reuniones, hoy lo pueden hacer, debido
timo año ha incidido en que las tecnologías ten- a la virtualidad. Asimismo, pueden enterarse del
gan una prevalencia en su uso y aplicación en el progreso de su hijo al instante, basta con utilizar
proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que las la mensajería o el WhatsApp para estar informa-
instituciones educativas no deben quedarse es- do.
táticas sino se necesita cambiar de estrategias,
las mismas que deben ser adecuadas a los estu- Agradecimiento
diantes, así como a la época que viven, en las que
las TIC deben ser utilizadas de manera positiva, Un reconocimiento especial al Programa de for-
tratando de estar alertas en aquellos usos proble- mación de recursos humanos, adscrito a la “Men-
máticos y que en el futuro pueda repercutir en el toría: Formación de nuevos investigadores en
desempeño de los estudiantes. Asimismo, el uso CTI, UCV” y PIPD “Innovación docente y uso
de las herramientas y recursos tecnológicos hace de las Tecnologías de la Información y Comuni-
que el estudiante aprenda a su propio ritmo y en cación en el proceso de enseñanza aprendizaje”,
cualquier lugar donde se encuentre y le permite y al PIPD “Evaluación educativa y el proceso de
tener una autonomía en su autoaprendizaje. enseñanza aprendizaje en la educación básica y
En estos tiempos donde la educación se ha vir- superior” aprobados con Resolución de Direc-
tualizado no se puede ser ajeno a todas las bon- ción Académica No. 012 – 2020-DA-UCV.
dades que brindan las TIC, pero estas deben ser
orientadas por los docentes, ya que, si se deja de Bibliografía
manera autónoma a los estudiantes, pueden caer
en un uso negativos de los recursos y herramien- Abril, A. (2016). Relación entre el uso de las
tas que se tienen, lo cual les puede conllevar a TIC y la actividad física, en los estudiantes de
tener una serie de riesgos en el ciberespacio. educación obligatoria. [Universidad de la Lagu-
Es preciso, recalcar que, si se educa a los estu- na]. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/hand-
diantes en el uso adecuado de las herramientas le/915/3251/Relacion entre el uso de las TIC y la
tecnológicas a más temprana edad, el impacto actividad fisica, en los estudiantes de educacion
será positivo. Además, se debe tener en cuenta obligatoria.pdf?sequence=1
que los niños aprenden con el ejemplo. Entonces, Alvites-Huamaní, C. (2019). Adolescencia, ci-
si los padres hacen una buena práctica del uso de berbullyi9ng y depresión, riesgos en un mun-
las TIC, los niños seguirán su ejemplo, pues ellos do globalizado. Revista científica electrónica
por lo general se guían de los padres. de Educación y Comunicación en la Sociedad
Se debe considerar, que las TIC, se vuelven peli- del Conocimiento, 19 (1), 210-234. https://doi.
grosas, cuando no se opta por un uso adecuado org/10.30827/eticanet.v19i1.11867
de ellas y cuando los estudiantes no tienen una Arroyo, W., y Restrepo, S. (2019). Caracteriza-
orientación o supervisión adecuada hacia la vir- ción del uso de tic en la enseñanza del progra-
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