Sesion 1 Semana Santa - Religion

“ VIVIENDO LA FRATERNIDAD, CAMINAMOS JUNTOS ”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 I BIMESTRE

1
LA CURESMA y SEMANA SANTA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Grado PRIMERO Secciones A B C

Profesor ROSEMARY BLANCO CEVALLOS
Fecha 12 -04 - 2022
Duración 2 horas
INST. DE VALOR Y
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVAL. ACTITUD
Asume la experiencia del Transforma su entorno Cultiva el encuentro personal con FE
encuentro personal y Lista de cotejo
desde el encuentro Dios participando activamente en
comunitario con Dios en su o escala de Ora con
personal y comunitario el tiempo de cuaresma
proyecto de vida en calificación devoción
con Dios y desde la fe que reconociendo los símbolos en los
coherencia con su creencia de murales en la clase
profesa. días festivos.
ENFOQUE ENFOQUE
PRODUCTO MURALES
TRANSVERSAL INTERCULTURAL
II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
III. SITUACION SIGNIFICATIVA Y PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
En la I.E. los estudiantes del primer año consumen alimentos con bajo nivel nutricional como galletas, chizitos, que no le ayudan a
su desarrollo biológico, sino que son comidas rápidas, dejando de lado lo que en la comunidad se produce, a raíz de eso se ve
malestares físicos causando problemas de sobrepeso, obesidad, colesterol, pereza y por estos malestares los estudiantes no pueden
efectuar las clases, tienen dificultades en su rendimiento académico e interrumpe el trabajo del docente en el aula, por ello como
área nos proponemos cultivar el buen habito alimenticio.
¿Tienes la necesidad de vivir correctamente la cuaresma y semana santa?
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FA MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECU T
SE RSOS
S
➢ El docente inicia con la oración SALMO 50: CD
INICIO
➢ Se formulan las siguientes preguntas y responderán mediante la lluvia de ideas: Equipo de 15

¿Qué significan esas palabras? sonido
¿Qué significa la cruz? Canción
¿En qué fecha ha iniciado la cuaresma? Pizarra
¿Qué sucesos son los más representativos en semana santa? Plumones
¿Cómo se vivió y se vivirá hoy en di la semana santa?
¿menciona que acciones realizaras en semana santa?
➢ Se escriben las respuestas en la pizarra
➢ Y se presenta el tema
VER ➢ Se presenta la situación significativa, el propósito, el valor de fe y la actitud
➢ Lee la siguiente cita bíblica : Is 1,2-3 ➢ Responden: Biblia Hoja
PROCESO
¿De qué nos habla el texto bíblico? informativa

➢ Se da el concepto del valor de la FE ➢ Leemos la introducción del Lapicero s 40
tema Cuaderno o
JUZCAR ➢ El docente les proporcionara la información correspondiente para que Plumones
peguen y lean la información subrayando las ideas con ayuda y monitoreo
del docente.
Terminada la lectura cada equipo completa el organizador en base a las preguntas del
profesor.
¿Cuándo inicia y termina la cuaresma?
¿Qué símbolos se utilizan en la cuaresma?
¿Qué actividades realizan?
¿Qué nos invita la cuaresma?
➢ Elaboran con materiales y/o símbolos creativos un mural
➢ El docente aclara las dudas de los estudiantes.
➢ Promueve la aplicación de lo aprendido del valor
➢ El docente explica cómo se vive la cuaresma y la semana santa en la sociedad y lo Cuaderno

SALIDA
que manda la iglesia ➢ Cada estudiante valora el tema a través de una reflexión Lapicero s
ACTUAR personal Hojas a 25
colores
Reflexión personal:
REVISAR ➢ Compromiso ¿Interiorizar la importancia del tiempo Ficha meta

de la cuaresma y semana santa? Y ora con sus cognitiva
padres.
➢ Resuelve la ficha meta cognitiva
➢ ¿Qué y cómo aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
➢ El docente y los estudiantes toman actitud de oración:
10
➢ Celebramos el día con una oración: Cuaderno
GRACIAS POR IR AL COLEGIO
CELEBRAR
Bibliografía: Biblia Latinoamericana, texto de cada grado
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………
Huancayo 11 de abril del 2022
______________________________ ________________________________
Rosemary Blanco Cevallos Asesor del Área
Docente de CCSS
________________________________
Sub Director Académico
FICHA DE EVALUACIÓN DE MURALES
1. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN MURAL
Datos de los estudiantes: Tema: Instrucciones:

1. LA Marque con una en SI, si los estudiantes muestran el
2. 3. CUARESMA Y criterio, marque una REGULAR, si falta datos en el
4. SEMANA criterio y marque una NO, sino se muestra en el criterio
SANTA
N° CRITERIOS SI REGULAR NO
1 Lleva el título en relación al tema
2 Tiene los elementos visuales del tema
3 La información está plasmada en el mural
4 Hay un orden en la presentación del trabajo
5 Hay coherencia entre su trabajo y lo expuesto
6 Presenta en el tiempo oportuno su trabajo
7 Participa en las oración
8 Los integrantes ayudan en la elaboración del mural
9 Tiene aportes en el mural
10 Los integrantes comprenden el tema y ponen ejemplos
2. ESCALA DE CALIFICACIÓN QUE EVALÚA UN MURAL
ESTUDIANTES: INSTRUCCIONES: Marcar con una X en los números: TEMA:
1. 1. DEFICIENTE
2. 2. ACEPTABLE
3. 3. REGULAR
4. 4. BUENO
5. 5. MUY BUENO
N° CRITERIOS 1 2 3 4 5
1 Presenta oportunamente el mural
2 Hay coherencia entre lo expuesto y la información mostrada
3 Trabajan en equipo y participan de la oración
4 Hay aportes en el tema mostrado en su trabajo
PUNTAJE TOTAL

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Grado PRIMERO Secciones A B C

Fecha 12 -04 - 2022

➢ Se formulan las siguientes preguntas y responderán mediante la lluvia de ideas: Equipo de 15

¿De qué nos habla el texto bíblico? informativa

➢ El docente explica cómo se vive la cuaresma y la semana santa en la sociedad y lo Cuaderno

REVISAR ➢ Compromiso ¿Interiorizar la importancia del tiempo Ficha meta

Bibliografía: Biblia Latinoamericana, texto de cada grado

Huancayo 11 de abril del 2022

FICHA DE EVALUACIÓN DE MURALES

1. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN MURAL

Datos de los estudiantes: Tema: Instrucciones:

2. ESCALA DE CALIFICACIÓN QUE EVALÚA UN MURAL

ESTUDIANTES: INSTRUCCIONES: Marcar con una X en los números: TEMA:

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