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    Cultura Inca

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    FiorelithaC.Caroy
    La sesión de aprendizaje trata sobre la cultura inca. Los estudiantes aprenderán sobre la organización social y económica de los incas, incluyendo el cultivo de alimentos, la cría de auquénidos y el sistema de trabajo comunal. También conocerán sobre la educación reservada a la nobleza, las leyes del Tahuantinsuyo, y las artesanías incas como la metalurgia, textilería y arquitectura. La profesora usará lecturas, videos e historias para enseñar sobre las principales manifestaciones de la cult

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    Cultura Inca

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la cultura inca. Los estudiantes aprenderán sobre la organización social y económica de los incas, incluyendo el cultivo de alimentos, la cría de auquénidos y el sistema de trabajo comunal. También conocerán sobre la educación reservada a la nobleza, las leyes del Tahuantinsuyo, y las artesanías incas como la metalurgia, textilería y arquitectura. La profesora usará lecturas, videos e historias para enseñar sobre las principales manifestaciones de la cult

    Título original

    25.- Cultura Inca

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la cultura inca. Los estudiantes aprenderán sobre la organización social y económica de los incas, incluyendo el cultivo de alimentos, la cría de auquénidos y el sistema de trabajo comunal. También conocerán sobre la educación reservada a la nobleza, las leyes del Tahuantinsuyo, y las artesanías incas como la metalurgia, textilería y arquitectura. La profesora usará lecturas, videos e historias para enseñar sobre las principales manifestaciones de la cult

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    Cultura Inca

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    FiorelithaC.Caroy
    La sesión de aprendizaje trata sobre la cultura inca. Los estudiantes aprenderán sobre la organización social y económica de los incas, incluyendo el cultivo de alimentos, la cría de auquénidos y el sistema de trabajo comunal. También conocerán sobre la educación reservada a la nobleza, las leyes del Tahuantinsuyo, y las artesanías incas como la metalurgia, textilería y arquitectura. La profesora usará lecturas, videos e historias para enseñar sobre las principales manifestaciones de la cult

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    de 9

    Planteles de aplicación “Guamán Poma de Ayala” Nivel primaria

    Fecha de creación Área Tema


    09-11-2021 Cultura Paracas. 1er Grado Sección “A”
    Personal
    Social
    Hora: 8: 30 – 9:20 Prof. Flor Propósito: Hoy los niños y niñas conoceremos la
    cultura Paracas y sus principales
    manifestaciones.

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA


    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÓN PRIMARIA


    COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 25

    I. DATOS INFORMATIVOS:

     Alumno Practicante : Flor de María Durand García


     Institución Educativa : Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
     Área : Personal Social
     Tema : Cultura Inca.
     Grado y Sección : Primer grado “A”
     Ambiente : Aula ( ) Laboratorio ( ) Campo ( ) Otros ( X )
     Duración : De: 8: 30 a 9:20 am
     Lugar y Fecha : Ayacucho, 23 de noviembre de 2021
     Profesor Supervisor : Judys Figueroa Miguel

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

    EVIDENCIA DE
    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS
    APRENDIZAJE
    CAPACIDADES DEL AREA
    - Obtiene información sobre sí Identifica la Cultura
    Construye interpretaciones mismo o sobre diversos hechos Inca: cómo vivieron y a
    históricas. cotidianos del pasado, a partir del que se dedicaban.
    - Comprende el tiempo testimonio oral y escrito. Elabora el
    histórico.
    - Reconoce y aprecia hechos
    - Elabora explicaciones
    sobre procesos históricos.
    significativos de la Cultura Inca.

    COMPETENCIAS
    EVIDENCIA DE
    TRANSVERSALES Y DESEMPEÑOS PRECISADOS
    CAPACIDADES PRIORIZADO APRENDIZAJE
    1. Orientación del bien común. Los docentes promueven actividades para Desarrolla la actividad
    que las y los estudiantes asuman práctica.
    responsabilidades diversas y los estudiantes
    las aprovechan, tomando en cuenta su
    propio bienestar y el de la colectividad.
    2.Se desenvuelve en entornos Ordenan, analizan y adecuan las actividades Google meet y plataforma
    virtuales generados por las TICs de aprendizaje de manera virtual. virtual Classrom.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    FASES PROCESO
    RECURSOS Y TIEM
    DEL APREND. PEDAGÓGI EXPERIENCIAS Y/O ACTIVIDADES
    MATERIALES PO
    COS
    Actividade
    s iniciales - Saludo a los niños
    y - Recordamos las normas de
    INICIO
    convivencia.
    motivación
    - Se les presenta una imagen. - Laptop 10 m
    - Ábaco

    Exploració - Luego se hará preguntas: ¿En


    n de qué lugar me encontrare?
    saberes ¿Quiénes fueron las personas
    previos que construyeron este lugar?
    ¿conoces sobre los incas?
    Problemati - Luego les preguntare, ¿Qué
    zación realizaremos el día de hoy?, ¿Qué
    cultura conoceremos? ¿Quieren
    saber más de la Cultura Inca?
    Construcci - Propósito: Hoy los niños y niñas
    ón del conoceremos la Cultura Inca y sus
    aprendizaj principales manifestaciones.
    e - Iniciamos narrando las dos leyendas
    del imperio incaico.(Leyenda de
    Manco Cápac y Mama Ocllo y la
    PROCESO
    leyenda de los hermanos Ayar)
    Transferen
     Con los moldes presentados,
    cia a
    elaboraremos el casco del inca. 40 m
    situacione Utilizando hojas de colores, plumas y
    s nuevas silicona líquida.
     Luego con la participación de todos
    los niños, comenzamos la lectura de
    la cultura Inca.
    - Practicamos lo aprendido mediante
    las hojas de práctica.

    Consolidac  Se presenta un video resumido del


    ión o imperio incaico.
    conclusion
    Es
    Metacognici - A los niños que faltan su
    ón participación, se les reforzara con
    (Reflexión imágenes.
    respondiend - Reflexionaremos preguntando a los
    o a las niños lo siguiente:
    CIERRE
    interrogantes - ¿Qué aprendimos hoy?, ¿sobre qué
    : ¿Qué sabía hablamos en la clase? Y ¿será
    de …..?, importante recordarlo? 10 m
    ¿qué aprendí
    hoy …..?,
    ¿cómo
    puedo aplicar
    lo aprendido
    en ….?
    IV. Bibliografía
    - MINEDU (2016), Currículo nacional. Recuperado de: file:///E:/curriculo-nacional-2016-2.pdf

    - MINEDU (2016), Programación anual de educación primaria. Recuperado de:


    file:///E:/sesion/programa-curricular-educacion-primaria.pdf

    V. Anexos

     Resumen científico
     Hoja de practica
     Hoja extensión

    ………………………………………… ……………………………………………….
    Profesor practicante V° B° Profesor Supervisor
    Planteles de aplicación “Guamán Poma de Ayala” Nivel primaria
    Fecha de creación Área Tema
    23-11-2021 Cultura Inca. 1er Grado Sección “A”
    vv Personal
    Social
    Hora: 8: 30 – 9:20 Prof. Flor Propósito: Hoy los niños y niñas conoceremos la
    Cultura Inca y sus principales manifestaciones.

    RESUMEN
    CULTURA INCA

    Los incas, fue una de las más


    grandes civilizaciones que
    florecieron en América del Sur.
    EL TAHUANTINSUYO, en el
    nombre que recibe el Imperio Inca.
    Su capital fue el Cuzco. El idioma
    principal fue el Runasimi o Quechua.

    ORGANIZACIÓN SOCIAL
    ORGANIZACIÓN ECONOMICA

    - Basado en el cultivo intensivo de la


    tierra. (papa, maíz y coca)
    - Crianza de los auquénidos: alpaca,
    llama y vicuña.
    - No existía la moneda.
    - La mita: era beneficio para el estado,
    trabajo por turnos.
    - La minka: era el trabajo que se hacía
    común en las tierras del sol y del inca.
    - El ayni: trabajo colectivo o de ayuda
    mutua.

    EDUCACIÓN

    - Era un privilegio de la nobleza.


    - El maestro o educador era el
    “Amauta”.
    - Los niños del pueblo no iban a la
    escuela.

    LEYES DEL TAHUANTINSUYO

    AMA KELLA AMA SUA AMA LLULLA


    (No seas (No seas (No seas
    perezoso) ladrón) mentiroso)
    METALURGIA

    Explotaban el oro,
    plata y cobre.

    TEXTILERIA

    Emplearon el algodón y la lana


    de las llamas, vicuñas y alpacas.
    Confeccionaban sus vestidos en
    los telares.

    ARQUITECTURA
    Planteles de aplicación “Guamán Poma de Ayala” Nivel primaria
    Fecha de creación Área Tema
    23-11-2021 Cultura Inca 1er Grado Sección “A”
    Personal
    Social
    Hora: 8: 30 – 9:20 Prof. Flor Propósito: Hoy los niños y niñas conoceremos la
    cultura Inca y sus principales manifestaciones.

    ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

    1.- Rellena los espacios en blanco colocando las vocales que faltan:

    2.- Completa el mapa conceptual:


    3.- Con tu creatividad, decora libremente al inca.
    MOLDE PARA
    ELABORAR EL
    CASCO DEL INCA.

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