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    Atención Integral de Salud Del Niño

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    Atención Integral de Salud Del Niño

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    2. Atención Integral de salud del Niño

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    Atención Integral de Salud Del Niño

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    Enfermería en Salud del Niño Y

    Adolescente
    Proceso orientado a la provisión continua y con calidad de una
    atención orientada a :
     La promoción.
     Prevención.
     Recuperación.
     Rehabilitación de la salud de las niñas y niños en el contexto de su
    familia y comunidad.
    Con la finalidad de contribuir a elevar su calidad de
    vida como base para un desarrollo sostenible del país.

    Calidad de vida no es vivir más, es vivir mejor


    Que todos los niños y niñas en el
    Perú alcancen su mayor potencial de
    desarrollo humano en su Primera
    Infancia

    De la sobrevida al desarrollo integral de la infancia


    La transmisión intergeneracional de la malnutrición y/o
    pobreza” provoca lo siguiente:

    Disminuye: Mayor riesgo de:


    •La capacidad funcional •Muerte evitable
    •La capacidad de trabajo •Infecciones e infestaciones
    •El desarrollo mental e intelectual •Enfermedades no transmisibles
    •El crecimiento físico •Vulnerabilidad a desastres
    •La productividad individual y social •Retardo del crecimiento intrauterino

    Al reducir la desnutrición y la malnutrición por carencia de micronutrientes se reduce directamente la


    pobreza en su definición amplia, que incluye el desarrollo humano y la formación del capital humano
    CRECIMIENTO Y DESARROLLO vs POBREZA
    EXTREMA
    15 años 65 años
    6 mes 18 mes
    Edad

    A
    Salario mínimo legal

    15 años A
    B después
    C
    B

    C
    Edad (meses)

    Un deficiente patrón crecimiento, es expresión que Las capacidades acumuladas permiten


    las potencialidades del niño han sido dañadas de por aprovechar las oportunidades económicas
    vida, y con ello se ha limitado sus posibilidades de y generar mayores ingresos para la familia
    adquirir y acumular mayores capacidades
    DESARROLLO INFANTIL
    (Modelo Ecológico)
    “El desarrollo en su conjunto depende de la interacción dinámica del niño o niña con su entorno”

    ENTORNO DEL DESARROLLO


    INFANTIL
    NIÑOS Y
    NIÑAS

    FAMILIA

    COMUNIDAD

    POLITICAS PUBLICAS

    LOS NIÑOS Y NIÑAS LA COMUNIDAD


    LA FAMILIA
    Requieren de servicios que Requiere de servicios que apoyo
    Requiere de apoyo para que
    apoyen directamente el para la generación de
    cuenten con herramientas que
    despliegue de habilidades, condiciones favorables al
    faciliten el cumplimiento de su
    destrezas y competencias, en desarrollo de niños niñas y sus
    rol.
    todas las áreas de su desarrollo. familias.

    POLITICAS PUBLICAS DIRIGIDAS A LA PRIMERA INFANCIA

    Los ambientes y entornos están representados por el Estado, la comunidad y la familia, y cada uno de ellos posee sus
    normas y valores; el Estado a través de formulación de políticas y marcos institucionales; la comunidad, mediante sus
    modelos de organización y participación; y las familias, en su papel trascendente de protección, cuidado y satisfacción de
    necesidades inmediatas de la niñez.
    Atención y cuidado continuo
    DESARROLLO CEREBRAL Y CICLO DE VIDA

    Funciones cognitivas superiores


    Corteza visual y auditiva
    Corteza pre frontal
    Producción del habla y lenguaje
    Centro de broca y otros

    Sinoptogenesis
    Neurulación

    -3meses a 1-18 años


    Mielinización
    -2meses a 5 -10 años Nivel de sinapsis en adultos
    Ventanas de Oportunidad
    “momento más propicio para alcanzar un mejor
    potencial en las diferentes áreas ”

    VINCULOS SOCIALES
    Integralidad basada en los derechos del niño
    atención y cuidado

    SERVICIOS FAMILIA Y
    SALUD NUTRICION
    (prácticas de COMUNIDAD
    atención- uso
    (prácticas de
    de recursos)
    cuidados- uso
    AFECTO de recursos)
    PROTECCION Y
    ESTIMULACION
    Enfoque preventivo promocional

    • Integral (salud, nutrición, higiene, buen trato,


    aprendizaje temprano)

    • Prevención (acción oportuna antes que el daño


    ocurra)

    • Focalizado en los cambios sociales y de


    comportamiento (mejoramiento de prácticas)

    • Centrado en el niño-madre, familia y comunidad


    (nivel de alcance de las intervenciones)
    OBJETIVOS ESENCIALES DE LA ATENCION
    INTEGRAL DEL NIÑO

    1. Luchar contra la mortalidad del niño.

    2. Luchar contra todo tipo de enfermedad, en


    especial las discapacitantes.

    3. Promover la salud del niño.

    4. Promover la salud del adulto mediante


    actuaciones en la infancia.
    • Ligadura oportuna del cordón • Control de crecimiento y desarrollo
    • Inicio de LM dentro de la 1° • Consejería en LM y alimentación
    hora. complementaria.
    • Consejería en lactancia • Suplementación c/micronutrientes.
    materna. • Detección y Tratamiento de la
    anemia por deficiencia de Fe.
    • Detección y Tratamiento de
    parasitosis.
    Niños/as
    Escolares

    • Vigilancia del
    Niños/as
    estado nutricional de 2 a 5
    con (IMC) años
    Niños/as • Control de
    • Suplementación 6 a 24 m crecimiento y
    con ácido fólico. desarrollo
    Niños/as • Alimentos
    • Prev. y Tto. de la fortificados
    1a6m
    anemia por def. de
    Fe. Parto y RN
    • Detec. y Tto. de • Control de crecimiento y
    enfermedades desarrollo.
    crónicas obesidad, • Suplementación
    diabetes) • Control de crecimiento
    c/micronutrientes.
    y desarrollo
    • Consejería en alimentación.
    Embarazadas • Consejería en lactancia
    • Detección y Tratamiento de la
    materna
    anemia por deficiencia de Fe.
    • Detección y Tratamiento de
    parasitosis.
    • Vigilancia del estado nutricional con (IMC) en • Promoción actividad física.
    la APN
    • Suplementación con micronutrientes.
    • Prevención y tratamiento de la anemia por
    deficiencia de Fe.
    • Desparasitación en zonas de alta prevalencia. Intervenciones
    Jóvenes
    Para garantizar una atención integral de salud de calidad, se requiere además del desarrollo de
    capacidades en el personal de salud, contar con los recursos humanos, equipamiento,
    materiales, medicamentos e insumos necesarios.
    1. Componente de Gestión
    a. Planeamiento, programación y asignación de recursos
    b. Supervisión, Monitoreo y Evaluación
    c. Fortalecimiento de competencias del personal de salud
    d. Sistema de información.
    e. Investigación

    2. Componente de Organización
    a. Organización de la atención
    b. Instrumentos de registro y seguimiento
    c. Ambiente y Equipamiento
    d. Equipo de Salud
    e. Referencia y contra referencia

    3. Componente de Provisión
    a. Captación
    b. Admisión
    c. Atención - modalidades de atención
    d. Seguimiento

    4. Componente de financiamiento
    Componente de Gestión
    Procesos y acciones que permiten conducir la provisión y organización de los servicios de salud para
    realizar el Control de Crecimiento y Desarrollo y el logro de resultados sanitarios.
    Integra de manera activa los distintos procesos:
    Planeamiento, programación: Orientado a definir y establecer objetivos, metas y
    actividades.
    Supervisión: orientado a brindar acompañamiento, asesoría y capacitación a los equipos de
    salud de los EESS, para mejorar el desempeño, motivación para el trabajo, participación
    y a partir de ello, mejorar la calidad de la atención y lograr los resultados esperados.
    Monitoreo y evaluación: Orientado a la verificación del cumplimiento de estándares en
    procesos críticos a través de indicadores para evaluar el avance e identificar brechas,
    hacer ajustes. Se evalúa la pertinencia, suficiencia, eficiencia, efectividad, eficacia e
    impacto de las acciones en función de los objetivos y los resultados esperados
    Mejora de la calidad:
    Desarrollo de recursos humanos: Orientado a mejorar las competencias facilitando la
    apropiación de los contenidos y actitudes que faciliten en el personal de salud realizar el
    Control de Crecimiento y Desarrollo garantizando la calidad.
    Sistema de información: Orientado a una toma de decisiones eficiente para la óptima
    asignación de recursos.
    Componente de Organización

    Objetivos :

    Organizar la oferta para brindar un servicio eficiente y de calidad.

    Priorizar la atención a la población de mayor riesgo, disminuir tiempos


    de espera, reducir oportunidades perdidas, optimizar el uso de los
    recursos disponibles.
    Organizar la demanda para garantizar el acceso oportuno, la
    atención focalizada, el seguimiento y acompañamiento
    individualizado a las familias y comunidades y promover la
    corresponsabilidad.
    Priorizar la atención, el seguimiento y el acompañamiento a la
    población de mayor riesgo, reducir oportunidades perdidas, optimizar el
    uso de los recursos disponibles, promover la participación activa de las
    familias y comunidades en el cuidado y autocuidado de la salud.

    Se requiere saber:
    ¿Quienes son?, ¿Dónde están? Y ¿Qué condición
    tienen? las personas adscritas a nuestra jurisdicción.
    Organización del establecimiento de salud para la
    atención e intervención extramural

    Sector
    Sector Sector
    2
    1 3
    Organización de la demanda

    • Identificación de la población adscrita a la jurisdicción del


    establecimiento de salud
    • Implementación del sistema de vigilancia comunal: organización
    comunitaria, censo comunal, padrón nominado, mapeo de la
    comunidad y sectorización, plan de vigilancia comunal, referencia y
    contrareferencia comunal.

    • Elaboración del Plan de salud Local.

    • Instrumentos para la atención, registro y seguimiento.

    • Atención a poblaciones excluidas y dispersas. Identificación,


    definición de estrategias de atención y seguimiento.
    Organización de la oferta.

    • Recursos Humanos: Equipos competentes (conocimientos,


    habilidades y actitudes para un desempeño adecuado y oportuno)

    • Infraestructura y Procesos: Espacios acondicionados para sala de


    espera, consultorios para atención por edades, por condición de salud,
    equipamiento y mobiliario, flujos. horarios, señalización, etc.

    • Sistema de Referencia y Contra referencia: capacidad resolutiva de


    los EESS, cartera de servicios, redes locales de soporte social,
    redes multisectoriales, (directorio)etc.

    • Documentos de gestión e instrumentos para la atención , registro y


    seguimiento.
    AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO MÍNIMO PARA REALIZAR EL CONTROL DE CRECIMIENTO Y
    DESARROLLO DE LA NIÑA O NIÑO MENOR DE 5 AÑOS
    Mobiliario, equipo, material médico,
    material de escritorio y educativo
    mínimo:

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