Cuaderno 7 Primer

Ciclo

Practiquemos derechos
y deberes

Recreación Participación
Salud

Educación

Identidad

Medio
ambiente
 2
INTRODUCCIÓN
La actual Gestión Educativa se propone revolucionar la educación dominicana en procura de
alcanzar la educación de calidad que nuestra nación requiere. Para lograr esta meta, es necesaria
la participación activa de todos los sectores sociales, muy especialmente de la familia, con quien
compartimos el objetivo fundamental de educar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a
quienes corresponderá conducir el destino de la sociedad como generación de relevo.

Este propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la familia para alcanzar los
logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la adquisición temprana de
valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento de padres, madres y tutores marcan
la diferencia en el aprendizaje de los y las estudiantes.

El Ministerio de Educación, a través de la actual gestión, tiene el firme compromiso de fortalecer

la participación de la familia en los centros educativos. La integración activa de padres, madres y
tutores en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y cuya
expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso, Padres, Madres y Tutores; de
las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y
Madres (EPM).

Dentro de las principales funciones de los padres, madres y tutores está apoyar las actividades
que contribuyan al desarrollo de hábitos, valores y actitudes en beneficio de la mejora de los
aprendizajes de los y las estudiantes, así como el cumplimiento del calendario y horario escolar;
garantizando que se cumplan con calidad las horas de docencia aprobadas en cada año escolar.

Es por ello que consideramos necesario facilitar a la familia las herramientas y conocimientos que
le fortalezcan en este compromiso. La serie "Cuadernos de Familia" busca involucrar a padres,
madres, tutores, hijos e hijas, en su formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos
necesarios para la formación del carácter, el cuidado de la salud, el cumplimiento de los deberes
y derechos ciudadanos que propicien las relaciones armoniosas, tanto en el hogar como en la
escuela y la comunidad.

Ponemos en sus manos este valioso recurso, que abarca desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio,
seguros y confiados de que, a través de su contenido y las actividades reflexivas que plantea,
mejorará sustancialmente la dinámica familiar y se fortalecerá la participación efectiva de padres,
madres y tutores en los centros educativos, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la
educación de sus hijos e hijas.

Lic. Danilo Medina Sánchez

Presidente de la República Dominicana
Dra. Margarita Cedeño de Fernández
Vicepresidenta de la República Dominicana
Lic. Carlos Amarante Baret
Ministro de Educación
Ministerio de Educación, República Dominicana
 RIESGOS Y DAÑOS DEL TRABAJO INFANTIL
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Observemos lo que pasa…

Uno de cada cinco niños, niñas
y adolescentes trabaja en
República Dominicana.

Miren la ilustración y
comenten:
¿Qué piensas sobre el
trabajo infantil?
¿Tus hijos o hijas trabajan?

Autoevaluemos
nuestro conocimiento

Marca si realmente sabes. Marca si no lo sabes.

Lo importante de este ejercicio es ser muy honestos en las respuestas.

Dentro del trabajo existen las peores formas de trabajo infantil,
las cuales atentan contra la vida fisíca y moral de la niñez.
La Convención 138 de la Organización Internacional del Trabajo
(OIT), prohíbe el trabajo que pueda amenazar la salud, la seguridad
o la moral para niños, niñas y adolescentes menores de 18 años.
Los pesticidas significan un grave peligro para los niños y las niñas
que trabajan en plantaciones.

Si un niño o una niña trabaja, y por ello falta a la escuela, se le está

violentando un derecho.

Un niño o una niña que vende en las calles está expuesto, entre
otras cosas, no sólo a ser atropellado, sino también violentado por
una persona adulta.

Si la mayoría de tus respuestas Si la mayoría de tus respuestas

fueron positivas: Estás consciente de fueron, negativas: Necesitas investigar
la importancia de erradicar las peores más sobre esta situación que está
formas de trabajo infantil. afectando a la niñez dominicana y de
muchas partes del mundo.

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 4 RIESGOS Y DAÑOS DEL TRABAJO INFANTIL

Conozcamos algo más…

SOBRE EL TRABAJO INFANTIL

• El trabajo infantil es el que realiza un niño, niña o adolescente y por consiguiente le impide
el derecho a la educación y a su desarrollo pleno.

• Ya sea por su naturaleza o por las condiciones en que se realiza el trabajo infantil, vulnera
los derechos y pone en peligro el bienestar físico, mental o moral de adolescentes, niños y
niñas.
• Las peores formas de trabajo infantil son la esclavitud, la trata de personas, la servidumbre
por deudas y otras formas de trabajo forzoso, el reclutamiento para conflictos armados, la
explotación sexual comercial y pornografía, y otras actividades ilícitas.

Algunas consecuencias del trabajo infantil son:

Sociales y Morales
• Falta de oportunidades.
• Viola los derechos fundamentales de la infancia.
• Analfabetismo.

Económicas
• Pérdida promedio de 2 años de escolaridad a largo plazo.
• Esto significa un 20% menos de salario durante toda su vida
adulta.

Físicas y Psíquicas
• Enfermedades crónicas: retraso del crecimiento.
• Abusos físicos y psíquicos.
• Transtornos en el aprendizaje.
• Pérdida de la autoestima.

¿Qué necesita mi hijo o hija de mí?

• Responsabilidad para cumplir el rol protector de la familia.
• Que le garantice sus derechos básicos como niño y niña.
• Cubrir sus necesidades básicas.
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 RIESGOS Y DAÑOS DEL TRABAJO INFANTIL
5
¿Qué influencias afectan a la familia?
• La condición de pobreza.

• Baja calidad de la educación del país.

• La emigración a las ciudades grandes.

• Las prácticas culturales tradicionales.

• Violencia intrafamiliar.

• Falta de proyectos innovadores que incluyan la diversidad de

dificultades que tienen los niños y las niñas para acceder a la
escuela.

• Falta de políticas de protección a la familia.

Fortalecer las políticas contra el trabajo infantil en República Dominicana, es y debe
ser la preocupación de las autoridades del Estado, pero también de la sociedad civil y la
familia.

¿Cómo influye la familia?

Marca las garantías que como familia cumples con tus hijos e hijas para que no se conviertan en niños y
niñas trabajadores a temprana edad:
Permitir que Trabajar para
jueguen y disfruten garantizar los
su infancia en un derechos básicos de
ambiente seguro y tus hijos e hijas.
responsable.

No permitir que
ejerzan trabajos que
Enviarlos a la escuela sobrepasan su edad
puntualmente y dar y capacidad.
seguimiento al proceso
educativo.

Reflexiona sobre las garantías que marcaste y busca cómo cumplir las otras garantías
que necesitan los niños y las niñas.

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 RIESGOS Y DAÑOS DEL TRABAJO INFANTIL
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Mejoremos nuestra familia…

Comenta:
¿Cómo ayudaban a la familia
cuando eran pequeños?
¿Qué trabajos realizaban?
¿Por qué es importante que
la familia garantice que sus
hijos e hijas estudien y no
trabajen?
¿Qué beneficios tendrán a
mediano y largo plazos?

Los consejos del profe Raúl:

• La familia es clave para erradicar las peores formas de trabajo

infantil, con la ayuda de instituciones y de la escuela.

• Enseña a tus hijos e hijas el valor del trabajo y explícales que

aprender un oficio, no es malo, lo incorrecto es que por
ayudarte en la economía familiar, no puedan asistir a la escuela ni
jugar y vivan agotados por el esfuerzo físico que realizan.

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 RIESGOS Y DAÑOS DEL TRABAJO INFANTIL
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ACTIVIDAD EN FAMILIA
Para jugar y descubrir en familia
Z E K Z E G T S J Q AFECTA PRESENTE
ERRADICARLO SALUD
B S O Ñ I N X J G Ñ FUTURO TRABAJO
N C F T N P E A P J INFANTIL URGENTE
E Q X J F E R X Y S NIÑAS NIÑOS
T L Y E A T R U C N
N O S S N N A K A H
E J A A T E D E T P
S A L Ñ I G I Ñ C I
E B U I L R C R E D
R A D N E U A F F O
P R K J L X R U A E
V T V N M Y L T Ñ R
H L Z G P A O U L X
Q U D C C U Ñ R Y Z
T L E Z F I C O X J

Con las palabras encontradas elaboren una frase, coméntenla y lleguen a algunos acuerdos en familia.

Como familia nos comprometemos a:

Marca Sí o No. Sí No
a- Cuidar la educación de nuestros hijos e hijas.

b- Cuidar de la salud de nuestros hijos e hijas no exponiéndolos a actividades que

puedan ser dañinas o peligrosas.

c- Dejar que nuestros hijos e hijas vivan su niñez.

d- Permitir que nuestros hijos e hijas participen en estrategias o alternativas

educativas para evitar el trabajo infantil.
e- Apoyar con todas las posibilidades el desarrollo pleno de nuestros hijos e hijas,
satisfaciéndoles sus necesidades básicas y garantizándoles sus derechos.

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 8 CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR

Observemos lo que pasa…

Reflexiona:
¿Qué le responderías a Ligia? ¿Conoces tú el calendario escolar?
¿Sabes cuántos días deben asistir tus hijos e hijas a la escuela?

¿Qué hago yo para apoyar el cumplimiento de los propósitos del calendario escolar?
Marca Sí o No. Sí No
Doy ejemplo informándome con el Comité de Curso y comentándolo con mis hijos e hijas.
Estoy pendiente de las fechas importantes para mis hijos e hijas.
Tengo presente las fechas de las la reuniones y las agendo en mi propio calendario.
Converso con mi familia los valores de cada mes.
Fortalezco las habilidades para la vida que el calendario menciona como importantes para
el desarrollo de mis hijos e hijas.
Me preocupo porque mis hijos o hijas no falten ningún día a clase.
El único motivo por el que mis hijos o hijas faltan es por enfermedad.
Me informo de lo que hacen mis hijos o hijas en las clases.
Cuando un maestro o maestra falta me preocupo por la reposición de las clases a mis hijos o hijas.
Me intereso por conocer lo que están aprendiendo mis hijos o hijas.

Si la mayoría de tus respuestas son Si la mayoría de tus respuestas son

positivas: ¡Felicitaciones! motivas a negativas: Debes dar más importancia
tus hijos a cumplir con el calendario a la asistencia de tus hijos e hijas a la
escolar. escuela.

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 CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR
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Conozcamos algo más…

SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR VIGENTE.

¿Qué es?
Es una herramienta fundamental para la planificación y organización de
las actividades curriculares del año escolar en los centros educativos
públicos y privados del país. El calendario escolar plasma la apuesta e
intencionalidad del Sistema Educativo Dominicano.

En el calendario escolar se establece cada año el número total de semanas, días

y horas de docencia en los centros educativos públicos y privados del país, de
acuerdo al total de semanas y días laborales anualmente, y de acuerdo al número
de horas que se deben impartir para cada materia curricular.
Además, se establecen fechas y actividades relevantes dirigidas a los miembros
de la comunidad educativa nacional, entre éstas:

a) Actividades para los y las estudiantes que

contribuirán al desarrollo de sus habilidades
para la vida.
b) Actividades organizativas y formativas
para los y las docentes, personal técnico
y administrativo y familias.
c) Actividades conmemorativas de efemérides
nacionales e internacionales que contribuyen
a reforzar la cultura de los y las estudiantes
dominicanos y dominicanas.

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 CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR
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¿Qué necesita mi hijo o hija de mí?

• Interés por conocer las normas y valores del centro escolar, así como por los apren-
dizajes que se espera que alcance mi hija o hijo.
• Que me interese por brindarle el apoyo para que asista diariamente a la escuela.

• Compromiso con los maestros y maestras del centro escolar para participar activa-
mente en el aprendizaje de mis hijos e hijas.
• Responsabilidad con el Comité del Curso, asegurando que apoyaré la educación de mis
hijos e hijas con todos los medios que tenga a mi alcance y que esto implicará intere-
sarme y acompañar en el cumplimiento de las tareas escolares.

¿Qué influencias hay que evitar?

• Que el cansancio no venza mi deseo de ser buen padre, madre o tutor.
• Que lo urgente no me permita ver y valorar lo importante que es mi familia y mi rol educativo en ella.

¿Cómo influye la familia?

Marca con una equis (X) las acciones que deben realizar las familias para dar cumplimiento a lo
estipulado en el calendario escolar:

Enviar puntualmente a los niños y a las niñas todos los

días a la escuela.
Practicar en casa los valores recomendados por el
calendario escolar.

Dialogar con mi hijo o hija sobre las actividades y

efemérides del calendario escolar.

Asistir a todas las reuniones de padres y madres

de familia.

Si las marcaste todas ¡Excelente, manos a la obra!

Si no las marcaste todas, asume desde este día conocer más del calendario
escolar y exigir su cumplimiento.

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 CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR
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Mejoremos nuestra familia…

¿Qué debemos hacer como familia?

• Destinar tiempo para conocer y comentar el calendario escolar.

• Compartir los recuerdos de la niñez, los valores establecidos por los abuelos y las
abuelas y cómo estos se vivían en casa y en la escuela.
• Planificar actividades para vivenciar los valores dentro del hogar y la escuela.

Actividad en familia

Marquemos con un cotejo ( ) nuestros compromisos como familia

para potenciar desde el hogar los propósitos del calendario escolar.
Sí No

a- Apoyar a mis hijos e hijas para que asistan puntualmente a sus clases.

b- Anotar las fechas de las reuniones de padres, madres y tutores de familia.

c- Estar pendientes de la entrega de notas de mi hijo o hija.

d- Conocer y valorar las fechas que recuerdan la Independencia Nacional y otras

efemérides destacadas en el calendario escolar.

Los consejos del profe Raúl:

• El Sistema Educativo plasma en el calendario escolar su propósito de
formar a sus hijos e hijas en “Habilidades para la Vida”, con las cuales
como dominicanos y dominicanas podrán desempeñarse en los
diferentes escenarios de la vida diaria, interpretar mensajes, argumentar
y tomar posiciones sobre algunos temas del país, pero sobre todo podrán
buscar soluciones creativas que contribuyan a una mejor calidad de vida
para ellos y ellas y de las personas de su entorno.
• Tu papel como familia permitirá que este gran propósito educativo que
nuestro país se ha propuesto, pueda cumplirse, sólo se necesita de la
voluntad de participar activamente en la educación de tus hijos e hijas.

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 12 DERECHOS Y DEBERES

Observemos lo que pasa…

La educación es un derecho que tienen todas las
personas.

¿Qué opinan como familia de la caricatura

de Mafalda? ¿Ustedes como familia
garantizan este derecho a sus hijos e hijas?

¿Por qué la educación se vuelve aburrida o

Editorial Lumen, Barcelona. 1992

pesada para los niños y las niñas?
¿Cómo contribuyen ustedes como familia
para que no sientan esto?

¿Qué hago yo para cumplir los derechos de mis hijos e hijas?

Marca si cumples con la afirmacion, o marca si no la realizas.
Deben ser muy honestos al contestar.
Sí No
• Conozco la Convención sobre los Derechos de la Niñez.
• Conozco de mi corresponsabilidad en el cumplimiento de los derechos
de mis hijos e hijas.
• Planifico satisfacer las necesidades materiales, afectivas y de aprendizaje
de mis hijos e hijas en la medida de mis posibilidades como padre, madre o tutor.
• En mi familia conversamos sobre sus derechos pero también sobre
sus deberes.
• El derecho a la salud y a la educación son los que priorizamos como familia.

Si la mayoría de tus respues- Si la mayoría de tus respuestas

tas son positivas: ¡Excelente! son negativas: Como familia deben
llevas un buen camino en el conversar y conocer más de los
cumplimiento de derechos. derechos y deberes de sus hijos e
hijas y dárselos a conocer.

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 DERECHOS Y DEBERES 13
Conozcamos algo más…
SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES
¿Qué es la Convención de los Derechos de la Niñez?
La Convención sobre los Derechos de la Niñez es un tratado internacional que plantea los derechos
de niñas y niñas y los compromisos que tiene cada país en su cumplimiento.
En República Dominicana estos derechos se garantizan por medio del Código para el Sistema de
Protección y los Derechos Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 136-03).
Entre los derechos fundamentales, dentro de los cuales se encuentra la educación, se señalan los
siguientes:

Derecho al nombre y a la
Derecho a la vida nacionalidad

Derecho a la cultura, deporte, Derecho a la libertad

tiempo libre y recreación.

Derecho a opinar y ser escuchados Derecho a la salud

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 14 DERECHOS Y DEBERES

¿Qué necesita mi hijo o hija de mí?

• Mi interés como persona responsable por conocer y cumplir los derechos de mi hija e hijo.
• Ser firme en el cumplimiento de sus deberes como niño y niña.
• Mi tiempo y espacio para compartir sobre sus derechos y deberes.

¿Cuáles influencias dificultan la vivencia de los derechos de los niños, niñas y ado-
lescentes en las familias?
• Desintegración familiar.
• Que el trabajo u otras responsabilidades sean más importantes que la familia.
• Falta de interés.
• Creer que la familia sólo tiene que cumplir la función de dar el dinero.

¿Cómo influye la familia?

Marca la letra que mejor describa tu respuesta, luego súmala y descubre lo que piensas
acerca de los derechos de la niñez. A BC
Los derechos son innatos, es decir, desde que nacen los traen los niños y niñas.
a) Sí
b) No lo sé
c) No

Todas las personas son responsables del cumplimiento de los derechos

de la niñez aunque no sean sus hijos e hijas.
a) Sí
b) No lo sé
c) No
Un derecho señalado en la Ley 136-03 es el derecho al medio ambiente sano.
a) Sí
b) No lo sé
c) No

El derecho a que sea denunciado el abuso en contra de los niños, niñas y adolescentes
está reflejado en la Ley 136-03.
a) Sí
b) No lo sé
c) No
Si obtuviste más letras A) conoces sobre la Ley 136-03.
Si obtuviste más letras B) investiga y comienza a cambiar tus ideas sobre el tema.
Si obtuviste más letras C) debes cambiar inmediatamente tus ideas sobre el tema, buscando la
forma de conocer sobre los derechos y deberes de tus hijos e hijas.
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 DERECHOS Y DEBERES
15

MEJOREMOS NUESTRA FAMILIA

¿Qué debemos superar como familia?

Recuerden su niñez, sobre todo aquellos momentos

relacionados con el cumplimiento de sus derechos y
deberes en el hogar.

Elaboren un listado de los derechos que su familia

pudo satisfacer cuando ustedes tenían la edad de
sus hijos e hijas.

Conversen sobre lo bueno, lo malo y lo que ustedes

desean realizar como familia (sin importar cómo esté
constituida) con sus hijos e hijas.

Definan metas sencillas, para disfrutar los derechos

de sus hijos e hijas. Por ejemplo: dos veces al mes ir a
pasear en familia a un parque, una playa, u otro lugar
donde puedan recrearse.

Los consejos del profe Raúl:

• Cuando hablamos de derechos de la niñez también hay que tomar en cuenta los deberes,
como familia nuestro deber es garantizar el cumplimiento de los derechos de los niños
y las niñas.
• También los niños y las niñas tienen deberes que cumplir,
entre ellos están:
Conocer cuáles son sus derechos y defenderlos
Respetar y obedecer a su familia, a los maestros y maestras,
Respetar y cumplir la constitución y leyes de la República
Dominicana.
Valorar los símbolos patrios y la diversidad cultural que existe
en nuestro país (no se debe discriminar a nadie)
Cumplir con las normas y deberes que han definido en su familia
y en la escuela.
• La mejor forma de educar a los niños y a las niñas es con el ejemplo
positivo.

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 16 DERECHOS Y DEBERES

ACTIVIDAD EN FAMILIA
Señalar las actividades que se comprometen a realizar en familia.

Me llamo Juan, Derecho a la salud física

soy dominicano y emocional.

Derecho a la identidad, a
tener un nombre, apellido y a
sentirse orgulloso como
dominicano y dominicana.

Derecho a que mi hijo

o hija asista a la
escuela y conozca sobre la
cultura dominicana.
Derecho a una
familia que le dé amor y
protección y que vele por el
resto de sus derechos.

Derecho a participar, a dar su

opinión y a ser escuchado por su
familia, por sus profesores y por las
personas
Derecho a la vida y a de su comunidad.
disfrutar los derechos
que al nacer adquiere.

Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación
Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la
Diversidad del Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010
370.114
E82p Estrategias y Soluciones
Practiquemos derechos y deberes: primer ciclo, cuaderno 7/sv
Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.:
Estrategias y Soluciones, 2010.
16 p.: il. ; 28 cm.
ISBN 978-99961-42-43-7
1. Padres – Educación. 2. Orientación familiar —Enseñanza. 3. Hábitos. 4. Desarrollo humano. 5. Valores sociales -- Enseñanza. 6. Curriculum – Educación – Enseñanza. I. Titulo
ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa)
ISBN 978-99961-42-43-7
San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv

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