SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

I. DATOS INFORMATIVOS:
CICLO Y DURACIÓN
UNIDAD I AREA TITULO DE LA SESIÓN
SEMANA POR SEDE Y/O AULA
RECONSTRUYENDO
SEMESTRAL
NUESTRA IDENTIDAD Y HISTORIA REPUBLICA ARISTOCRATICA Y EL ONCENIO 2 Horas
S-16
NUESTRO SABER
SISTEMA VALORES “TRI” DOCENTE RESPONSABLE TEMA TRANSVERSAL SEDES Y/O AULA FECHA
1. Locroja.
TRANSFORMACIÓN
LIC. NORMA HUAMAN 2. Churcampa.
RACIONAL EDUCACIÓN AMBIENTAL
CANALES 3. Paucarbamba.
INTEGRAL
4. Anco
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

ELABORA EXPLICACIONES
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS RECONOCIENDO LA Conocer la inestabilidad política de la sociedad peruana durante el civilismo y las consecuencias
HISTÓRICAS
RELEVANCIA DE DETERMINADOS políticas y sociales que origina una economía subordinada a las potencias extranjeras.
PROCESOS.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE RECURSOS Y
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
APRENDIZAJE
MOMENTO “TRI” (Análisis, interpretación, reflexiva y objetiva del artículo propuesto para la
sesión .
RECOJO DE SABERES PREVIOS.
16min
El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea las siguientes preguntas: ¿Quiénes fueron
INICIO
los presidentes del segundo civilismo? ¿Cómo se desarrollo el oncenio de Leguía? Los estudiantes
responden amanera de lluvia de ideas.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
1. El docente organiza los contenidos del material.
2. El docente muestra laminas con imágenes de los acontecimientos importantes durante 1899  Pizarra
PROCESO hasta 1919, y formula preguntas: Cuáles fueron las obras importantes en Educación de José  Mota
pardo y Barreda? ¿Cuál fue la situación política, social, económica del Perú durante el  Plumones
oncenio?  Regla
60min  Boletín
3. Los estudiantes emiten conocimientos objetivos y subjetivos a partir de las preguntas
planteadas, analizando los aspectos del desarrollo de la guerra y de la reconstrucción nacional..  Fast Test
4. El docente canaliza la información de cada estudiante considerando el propósito de la sesión y
anota en la pizarra
MOTIVACIÓN

5. El docente presenta el tema de aprendizaje desarrollándose con la formulación de preguntas.

6. Se desarrolla una pequeña práctica de la Semana 16, con guía y apoyo del docente.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
SALIDA Aplicación de Fast Test
16min
Se deja como trabajo la tarea domiciliaria.

IV. EVALUACIÓN:
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Elabora un resumen del oncenio.  FAST TEST
 Analiza la reconstrucción nacional..  ETIs
 Boletín Semana 16
 Intervenciones y participaciones
VALORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Respeto  Responsabilidad  Apoyo cooperativo  Lista de cotejo

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 INDICADORES DE EVALUACIÓN
 MINEDU, Ministerio de Educación. Rutas de Aprendizaje
 Boletín Compendio (Área Historia - Semana 16)
 ADUNI - Editorial lumbreras.

_________________________________ _________________________________
LIC. NORMA HUAMÁN CANALES COORDINACIÓN PROVINCIAL DE
DOCENTE CHURCAMPA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
II. DATOS INFORMATIVOS:
CICLO Y DURACIÓN
UNIDAD I AREA TITULO DE LA SESIÓN
SEMANA POR SEDE Y/O AULA
RECONSTRUYENDO
SEMESTRAL
NUESTRA IDENTIDAD Y ECONOMIA LA CIRCULACION Y MERCADOS. 2 Horas
S-16
NUESTRO SABER
SISTEMA VALORES DOCENTE
TEMA TRANSVERSAL SEDES Y/O AULA FECHA
“TRI” RESPONSABLE
1. Locroja.
TRANSFORMACIÓN
2. Churcampa.
RACIONAL NORMA HUAMAN CANALES EDUCACIÓN AMBIENTAL
3. Paucarbamba.
INTEGRAL
4. Anco.
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Interpreta críticamente fuentes Comprender la integración de los productos y consumidores en una
diversas. economía.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
Comprende el tiempo histórico y Representar e interpretar el proceso económico.
emplea categorías temporales.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES

APRENDIZAJE
MOMENTO “TRI”
RECOJO DE SABERES PREVIOS.
El docente inicia la sesión haciendo una introducción de las fases del proceso económico,
INICIO formulándose las siguientes interrogantes, 16min
 ¿Cuáles son ,los elementos de la circulación?
 ¿Qué entendemos por flujo circular?

Se responde algunas preguntas mediante lluvias de ideas.

El docente explica sobre los contenidos del boletín con la cual los estudiantes empezarán a
participar de manera ordenada en el desarrollo de la sesión para la cual se continúa con la  Pizarra
PROCESO elaboración de:  Mota
 cuadro comparativo.  Plumones
 cuadros de resumen.  Regla
El estudiante participa de manera activa en la elaboración de los cuadros. 60min  Boletín
El docente y los estudiantes organizan las respuestas a las preguntas adicionales  Fast Test
formuladas r y además se explica la parte teórica de la sesión a través de un orden del
contenido.
Se fundamenta todas las preguntas y respuestas con participación de los estudiantes,
tomando en consideración a todos los puntos del boletín.
MOTIVACIÓN

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
SALIDA Aplicación de Fast Test
16min
Se deja como trabajo la tarea domiciliaria.

VIII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

 Elabora un resumen de la circulación y mercados.  FAST TEST
 Analiza los términos de economía.  ETIs
 Boletín Semana 16
 Intervenciones y participaciones
 VALORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Respeto  Responsabilidad  Apoyo cooperativo  Lista de cotejo

IX. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

INDICADORES DE EVALUACIÓN
 MINEDU, Ministerio de Educación. Rutas de Aprendizaje
 Boletín Compendio (Área Geografía - Semana 16)
 ADUNI - Editorial lumbreras.

_________________________________ _________________________________
LIC. NORMA HUAMÁN CANALES COORDINACIÓN PROVINCIAL DE
DOCENTE CHURCAMPA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
III. DATOS INFORMATIVOS:
CICLO Y DURACIÓN
UNIDAD I AREA TITULO DE LA SESIÓN
SEMANA POR SEDE Y/O AULA
RECONSTRUYENDO
SEMESTRAL
NUESTRA IDENTIDAD Y EDUCACION CIVICA MINISTERIO PUBLICO. 1 Hora
S-16
NUESTRO SABER
SISTEMA VALORES “TRI” DOCENTE RESPONSABLE TEMA TRANSVERSAL SEDES Y/O AULA FECHA
TRANSFORMACIÓN
1. Paucarbamba.
RACIONAL NORMA HUAMAN CANALES EDUCACIÓN AMBIENTAL
2. Anco
INTEGRAL
X. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Interactúa con cada persona reconociendo
Analiza las funciones del Ministerio Publico dentro del estado
que todos son sujetos de derechos y tienen
peruano.
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SI MISMO Y deberes.
ALOS DEMÁS. Construye y asume normas y leyes
Conoce como ciudadano las atribuciones del Ministerio Publico.
utilizando conocimientos y principios
democráticos.
XI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE RECURSOS Y
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
APRENDIZAJE
RECOJO DE SABERES PREVIOS.
El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea las siguientes preguntas:
5 min.
 ¿Quién es el actual fiscal de la nación?
INICIO  ¿Cómo esta organizado el Ministerio Publico?
 El docente explica la parte teórica de los temas del boletín para su mejor comprensión a  Pizarra
través de preguntas y respuestas de forma dinámica con los estudiantes:  Mota
PROCESO  Es importante que los estudiantes lleguen a entender los contenidos, para poder pasar a la  Plumones
35 min
siguiente fase:  Regla
 Se fundamenta las preguntas establecidas en el material de trabajo.  Boletín
  Fast Test
MOTIVACIÓN

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
SALIDA Aplicación de Fast Test
16 min
Se deja como trabajo la tarea domiciliaria.

XII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

 Analiza las funciones del Ministerio Publico.  FAST TEST
 ETIs
 Boletín Semana 16
 Intervenciones y participaciones
VALORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Respeto  Responsabilidad  Apoyo  Lista de cotejo
cooperativo
XIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 MINEDU, Ministerio de Educación. Rutas de Aprendizaje
 Boletín Compendio (Área Educación Cívica - Semana 16)
 ADUNI - Editorial lumbreras.

_________________________________ _________________________________
LIC. NORMA HUAMÁN CANALES COORDINACIÓN PROVINCIAL DE
DOCENTE CHURCAMPA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
IV. DATOS INFORMATIVOS:
CICLO Y DURACIÓN
UNIDAD I AREA TITULO DE LA SESIÓN
SEMANA POR SEDE Y/O AULA
RECONSTRUYENDO
SEMESTRAL ASERTIVIDAD, EMPATIA Y
NUESTRA IDENTIDAD Y PSICOLOGIA 1 Hora
S-16 TOLERANCIA
NUESTRO SABER
SISTEMA VALORES DOCENTE
TEMA TRANSVERSAL SEDES Y/O AULA FECHA
“TRI” RESPONSABLE
TRANSFORMACIÓN
1. .Paucarbamba.
RACIONAL NORMA HUAMAN CANALES EDUCACIÓN AMBIENTAL
INTEGRAL 2. Anco
XIV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Interactúa con cada persona
reconociendo que todos son
Analiza la definición de los estilos de comunicación.
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SI MISMO Y ALOS sujetos de derechos y tienen
DEMÁS. deberes.
Construye y asume normas y
Practica los estilos de comunicación en su quehacer diario.
leyes utilizando conocimientos y
principios democráticos.
XV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO
APRENDIZAJE
RECOJO DE SABERES PREVIOS.
El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea las siguiente pregunta:
 ¿Qué es afectividad? 5min
 ¿Qué es empatia?
INICIO
 ¿Qué es tolerancia?
Se desarrolla la pregunta formulada con la participación de los estudiantes y la docente.
 Pizarra
El docente explica la parte de la teoría del boletín, para poder entender de manera
 Mota
adecuada, se realiza intervenciones a través de lluvia de ideas con la participación de todos  Plumones
los estudiantes.  Regla
PROCESO 35min
 Boletín
Con todo ello fundamentamos la parte práctica del boletín respondiendo desarrollando la
 Fast Test
parte práctica de las 16 preguntas
MOTIVACIÓN

.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
SALIDA Aplicación de Fast Test
16min
Se deja como trabajo la tarea domiciliaria.

XVI. EVALUACIÓN:
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Analiza definiciones de asertividad, empatía y tolerancia.  FAST TEST
 Resume en un organizador  ETIs
 Boletín Semana 16
 Intervenciones y participaciones
VALORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Respeto  Responsabilidad  Apoyo cooperativo  Lista de cotejo

XVII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

INDICADORES DE EVALUACIÓN
 MINEDU, Ministerio de Educación. Rutas de Aprendizaje
 Boletín Compendio (Área Psicología - Semana 16)
 ADUNI - Editorial lumbreras.

_________________________________ _________________________________
LIC. NORMA HUAMÁN CANALES COORDINACIÓN PROVINCIAL DE
DOCENTE CHURCAMPA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
V. DATOS INFORMATIVOS:
CICLO Y DURACIÓN
UNIDAD I AREA TITULO DE LA SESIÓN
SEMANA POR SEDE Y/O AULA
RECONSTRUYENDO
SEMESTRAL
NUESTRA IDENTIDAD Y FILOSOFIA LOGICA. 1 Hora
S-16
NUESTRO SABER
SISTEMA VALORES “TRI” DOCENTE RESPONSABLE TEMA TRANSVERSAL SEDES Y/O AULA FECHA
TRANSFORMACIÓN
1. Paucarbamba.
RACIONAL NORMA HUAMAN CANALES EDUCACIÓN AMBIENTAL
2. Anco
INTEGRAL
XVIII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Interpreta críticamente fuentes Comprende el objeto de estudio de la lógica y distingue los tipos de
diversas. razonamiento.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
Comprende el tiempo histórico y Reconoce al hombre como ser social.
emplea categorías temporales.
XIX. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO
APRENDIZAJE
RECOJO DE SABERES PREVIOS.
El docente da la bienvenida a los estudiantes y se inicia con la introducción a la Lógica,
sustentando cinco interrogantes adicionales. 05 min

INICIO Se responde la interrogante con participación de la docente.

El docente fundamenta la parte teórica de la Logica con la participación de los estudiantes.  Pizarra
Para que los estudiantes participen de una manera adecuada se responde cada pregunta  Mota
con ejemplos.  Plumones
PROCESO 35min  Regla
Es importante resaltar que los estudiantes participaran con lluvia de ideas en la resolución  Boletín
MOTIVACIÓN

de la parte práctica.  Fast Test

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
SALIDA Aplicación de Fast Test
16min
Se deja como trabajo la tarea domiciliaria.

XX. EVALUACIÓN:
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Analiza la reseña histórica de la logica.  FAST TEST
 ETIs
 Boletín Semana 16
 Intervenciones y participaciones
VALORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Respeto  Responsabilidad  Apoyo cooperativo  Lista de cotejo

XXI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

INDICADORES DE EVALUACIÓN
 MINEDU, Ministerio de Educación. Rutas de Aprendizaje
 Boletín Compendio (Área Filosofía - Semana 16)
 ADUNI - Editorial lumbreras.
_________________________________ _________________________________
LIC. NORMA HUAMÁN CANALES COORDINACIÓN PROVINCIAL DE
DOCENTE CHURCAMPA