lOMoARcPSD|6155174

Paradigmas de investigacion pdf

psicología (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por Ainys Catillejo ([email protected])
 lOMoARcPSD|6155174

Realice la lectura de los contenidos de la Unidad 2 – El lugar de la psicología en la

comprensión paradigmática, disponible en el Entorno de Aprendizaje en el espacio
Contenidos y referentes bibliográficos, y con base en ellos, elabore una matriz de ideas que le
permita correlacionar las características, ámbitos de investigación, puntos de encuentro y
distancia propios de cada paradigma tradicional (positivista, interpretativo y crítico).

Paradigma Positivista o Interpretativo o Socio-crítico

Empírico Hermenéutico
Características Su interpretación es Su orientación es al Su orientación está
prediccionista, ya descubrimiento, busca dirigida a la
que lo importante es la interconexión de los ‘’aplicación’’. Se
plantear una serie de elementos que pueden encamina al análisis
hipótesis, es decir, estar influyendo en de las
predecir que algo va algo que resulte de trasformaciones
a suceder y luego determinada manera. sociales y
comprobar o básicamente a la
verificar que así La relación implicación de los
sucedió. investigadora – objeto investigadores en la
de estudio es solución de
La relación concomitante. Existe problemas a partir
investigadora – una participación de la autorreflexión.
objeto de estudio es democrática y
aparente. No comunicativa entre el La relación
reproduce el investigador y los investigador –
fenómeno estudiado sujetos investigados. objeto estudio es de
tal cual éste se da en correspondencia. La
la realidad externa. Considera a la investigación, desde
Bajo el supuesto de entrevista, observación esa perspectiva tiene
que el objeto sistémica y estudios de un carácter auto
(pasivo) tiene caso como el método reflexivo,
existencia propia, modelo de producción amancipativa y
independientemente de conocimiento. Su participativa para
de quien lo estudia. lógica s el ambos. sin embargo,
conocimiento que este paradigma
El método modelo permita al investigador introduce la
de conocimiento entender lo que está ideología de forma
científico es el pasando con su objeto explícita.
de estudio, a partir de
experimento, el cual la interpretación El método modelo
se apoya en la ilustrada. de conocimiento, es
estadística, que es la observación
una manera de En la relación teórico –
participante, implica
cuantificar, verificar práctico existe
que los sujetos de
y medir todo, sin desproporcionalidad.
investigación, así
contar cada uno de como el investigador
los elementos que están en constante
 lOMoARcPSD|6155174

componen el todo. reflexión /

 lOMoARcPSD|6155174

En la relación teoría autorreflexión para

– practica la solución de sus
predomina la problemas.
separación. Si bien Predomina la práctica
las investigaciones y por ende no es lo En la relación
parten de la fundamental el teórico – práctico
realidad, sin establecimiento de existe
embargo, solo generalizaciones o desproporcionalidad.
contribuyen a la leyes la ampliación del
ampliación de conocimiento teórico. Predomina la
conocimientos práctica y por ende
teóricos. Aspira al no es lo fundamental
descubrimiento y el establecimiento
Aspira a la comprensión de los de generalizaciones
predicción, a la fenómenos en o leyes la
exactitud, al rigor, al condiciones naturales. ampliación del
control en el estudio Su objetivo es penetrar conocimiento
de los fenómenos. en el mundo personal teórico.
Su propósito es de los hombres y
establecer leyes y mujeres (como Aspira a la
explicaciones interpretar las utilización de
generales por las situaciones, que conocimiento para
que se rige el objeto significan para ellos, liberar al hombre.
de estudio. que intenciones, Su propósito es
creencias, ofrecer respuestas a
Pretende desarrollar motivaciones les los problemas y por
un conocimiento guían). ende mejorar o
‘’nomotético’’. cambiar las prácticas
Considerada la vía Procura desarrollar un cotidianas. Se pone
hipotética – conocimiento al servicio del grupo
deductivo como ideográfico. Se centra o categoría social
válido para todas las en la descripción y más desfavorecida.
ciencias. Está comprensión de lo
basada sobre las individual, lo único, lo Reivindica el
semejanzas. particular, lo singular desarrollo de un
de los fenómenos. Está conocimiento
Entre la centrada sobre las sociocritico. Sus
investigación y la diferencias. principales
acción existe un ideologías apuntan a
desligamiento. Entre la investigación la trasformación de
y la acción existe una las relaciones
Su premisa es que sociales. Está
interacción
puede haber centrada sobre las
investigación sin permanente. La acción diferencias.
acción inmediata. es fuente de
conocimiento y la Entre la
Se puede emplear a investigación se investigación y la
gran escala. constituye en sí una
 lOMoARcPSD|6155174

Pretende alcanzar la acción trasformadora. acción existe una

objetividad. interacción
Se puede emplear en permanente. La
pequeños grupos a acción es fuente de
escala. conocimiento y la
investigación se
constituye en sí una
acción
trasformadora. Esta
acción
trasformadora parte
de conocimientos,
acciones y valores
reales, que surgen de
la vida social (se
dirige a satisfacer lo
prioritario).
Ámbitos de La investigación Desde hace un tiempo, La Investigación
investigación positivista tiene un el enfoque participativa, se
enfoque interpretativo en las convierte en una
metodológico ciencias sociales, y
alternativa
predominantemente particularmente en la
cuantitativo, investigación metodológica,
mientras que la educativa, ha logrado innovadora y capaz
investigación que se un importante de generar
deriva de la reconocimiento, profundos cambios a
concepción aunque todavía tenga
nivel social. Sus
dialéctica del mucho que batallar
conocimiento debe para ser aceptado, en la inicios, se remontan
privilegiar los comunidad científica. a los sesenta, donde
enfoques Según el diccionario de comienza un periodo
cualitativos. la lengua española de reformulaciones
interpretar (Del lat.
y nuevos
En el enfoque Interpretari) significa
entre otras cosas: planteamientos en el
positivista se parte
1. Tr. Explicar campo de las
de teorías
o declarar el ciencias sociales,
previamente sentido de que propició la
seleccionadas de la algo y creación de nuevas
cual se extraen, por principalmen
t e el de un propuestas
un enfoque
texto. metodológicas en el
hipotéticodeductivo,
2. Tr. Explicar campo de la
hipótesis que se
acciones, intervención social,
desea contrastar en
dichos o orientadas a
la investigación para
sucesos que promover procesos
 lOMoARcPSD|6155174

confirmarlas o participativos. De
desecharlas. En la esta forma,
empiezan a surgir
distintas
concepciones que
concepción pueden ser tendrán como
dialéctica del entendidos de objetivo centrarse en
conocimiento la diferentes el desarrollo de la
teoría que se acepta modos. comunidad o
en el marco de la 3. Tr. Concebir, contexto local,
investigación es la ordenar o expresar de donde los
que tiene relación un modo personal la protagonistas pasan
más directa con el realidad. Estos tres a ser los individuos
tema investigado o significados nos y grupos sociales,
la que se desprende ayudan a entender que se harán
de ello. cómo la interpretación responsables de los
supone, por un lado, la proyectos e
La investigación en construcción de intervenciones que
el enfoque sentido, y, por otro, se lleven a cabo.
nodos diferentes, Esta nueva corriente
positivista se realiza
diversos, singulares de popular, que en sus
en laboratorios construir ese sentido. comienzos será
especialmente Por otro lado, los conocida como
diseñados o sujetos humanos investigación
ajustándose a construimos acción, o
condiciones investigación
realidades, pero no participativa, con el
previamente solo materiales sino tiempo, ha ido
establecidas, como también simbólicas. adquiriendo nuevos
la selección de Esta construcción de la términos y
muestras realidad, que es social, concepciones, que
estadísticas. La han implicado
también nos produce
algunas variaciones
investigación que se como sujetos humanos. de contenido y
orienta por la Entendemos por apreciaciones
concepción producción de metodológicas, hasta
dialéctica del subjetividad al derivar en la
conocimiento se Investigación-
conjunto de
debe desarrollar Acción
percepciones, Participativa, que
directamente en el concepciones y tendrá como
sitio en el que se da prácticas que objetivo común de
ordinariamente el contribuyen a la todas ellas,
fenómeno. constitución de los promover, fomentar,
sujetos humanos, en o generar la
tanto sujetos sociales. participación activa
 lOMoARcPSD|6155174

Nuestras concepciones de la población

sobre la justicia, las involucrada. “El
relaciones de género o objetivo que se
la religión, por planteaba esta nueva
ejemplo, son producto línea de acción era
de ese participar para
proceso de transformar y ser
subjetivación social. protagonista del
Durante ese proceso, cambio social”
(Ander-Egg: 1990,
que los sujetos vamos 19).
construyendo y Este proceso de
otorgando sentido al participación debe
mundo social. poner en marcha una
Entonces, el enfoque espiral de
acciónreflexión-
interpretativo en
acción3 que no se
investigación social quede sólo en los
supone un doble grupos promotores,
proceso de sino que
interpretación, que, por como refleja
un lado, implica a la Villasante y
Montañez (2002),
manera en que los tenga como objetivo
sujetos humanos otros grupos y
interpretan la realidad sectores,
que ellos construyen multiplicando así los
socialmente. Por otro, efectos, produciendo
un proceso de
refiere al modo en que reflexión sobre la
los científicos sociales práctica que se va
intentamos comprender haciendo,
cómo los sujetos propiciando así lo
humanos construyen que entendemos
como socio-praxis.
socialmente esas
De esta forma, el
realidades. Por ese objetivo de la IAP
motivo, podemos según Park (1992:
señalar que cuando 138) es “apoyar al
investigamos desde el oprimido para que
enfoque interpretativo sea autónomo,
confíe en sí mismo,
se ponen en juego dos crea en su propia
narrativas, que a veces capacidad y llegue a
se mezclan, se la
confunden o se autodeterminación,
solapan. como en apoyarlo
lOMoARcPSD|6155174

para que llegue a ser

auto-suficiente”.
Pretende, por tanto,
dar poder a la gente
para que pueda
incidir a nivel
político y desde ahí,
generar los cambios
sociales necesarios.
según Ander-Egg
(1990) como el
objeto de estudio, es
decir, determinar o
concluir que es lo
que se quiere llevar
a cabo, parte de los
intereses y
necesidades de un
grupo de personas o
colectivo, donde la
finalidad última del
estudio, el para qué
se realiza, se
concretaría en la
transformación de la
situación-problema
que en un momento
dado afectará a la
población
involucrada. De esta
forma, la IAP se
fundamenta en el
presupuesto de que
las comunidades se
reconocen con la
capacidad para
actuar y pensar,
configurándose
como protagonistas
y principales agentes
de cambio,
 lOMoARcPSD|6155174

propiciando formas
de comunicación
entre iguales.
Puntos de Dicho enfoque, que El diálogo entre sujeto En su calidad de
encuentro y nació como una y objeto característico pluralista, el enfoque
distancia corriente liberadora de este método y la crítico admite un
prioridad que brinda al lugar legítimo para
de los estudios de la lenguaje el positivismo, como
sociedad, con ordinario, lo convierten es el tomar en
respecto a lo en un sistema acorde consideración el
filosófico y a lo con las técnicas objeto conocido, y
religioso, terminó para el
cualitativas. Pero interpretativismo,
encerrando dentro adolece de los
de un marco
irrestricto,
a toda investigación, mismos defectos que como es la
para que pudiera ser se le señalan al interrelación de las
considerada positivismo en su estructuras en la que
científica. No aplicación a las
obstante, debido a disciplinas sociales, se construye
que en este marco pues queda siempre mutuamente el
no cabe la social, flotando la duda de si conocimiento.
como se explica a las interpretaciones Incorpora además la
continuación: las realizadas por el sujeto relación entre las
nociones previas están contaminadas de
estructuras de
que eliminó este sus propias
método, son motivaciones, ya que conocedor y
sustituidas por leyes cuando el investigador conocido y las
que aplica el elige un tema, estructuras que
científico, que es construye el objeto de apoyan las élites de
quien habla en lugar estudio, siempre en
cada sociedad. En
del sujeto, y no debe función de su propio
dejarse influenciar sistema personal de otras palabras, el
por actitudes ni elementos enfoque positivista
valores. referenciales. Y, por se relaciona con un
Frecuentemente, otra parte, quien interés técnico,
quien trata de emplea este método, necesario para la
teorizar a través del fácilmente puede caer
método positivista, en el error de aplicarlo predicción y el
corre el peligro de a partes desarticuladas, control; el enfoque
reducirse al análisis lo que puede conducir interpretativo guarda
estadístico, cayendo a interpretaciones relación con el
en la categoría de erróneas, situación ésta interés práctico, útil
técnico, y aceptando que se ve favorecida
en la comprensión
las estructuras y los porque el
arreglos sociales interpretativismo mutua y el acuerdo
establecidos, sin considera a la realidad, normativo. La teoría
 lOMoARcPSD|6155174

cuestionamiento en la que se encuentra crítica, por su parte,

alguno. Estos el sujeto inmerso, contribuye al interés
aspectos infinita e inagotable, lo emancipador, la
mencionados son que ofrece gran
bastante difíciles de cantidad comunicación
conciliar con la de marcos auténtica, no
investigación social, referenciales. represiva. Los
donde el estudio de aspectos que adopta
situaciones, el criticismo, de los
comportamientos,
dos enfoques
etc., requiere de
métodos anteriores, lo
cualitativos, no convierten en un
aptos de sistema más apto
corroboración, como para realizar
lo exige el investigaciones en
ciencias sociales.
positivismo, y que
además toman en
cuenta
pensamientos,
reflexiones, en fin,
criterios tal y como
son expresados por
el objeto. Hay que
tener presente que
en estas
manifestaciones
humanas siempre
entrarán en juego
términos emotivos,
tampoco admisibles
dentro de la
concepción
positivista. Con
estos argumentos, se
concluye que la
aplicabilidad del
método positivo a la
investigación en
ciencias sociales es
muy limitada.
Lea el texto Psicología en tiempos de crisis de Fouce (2018) de la Unidad 2 – El lugar de la
psicología en la comprensión paradigmática, disponible en el Entorno de Aprendizaje en el
espacio Contenidos y referentes bibliográficos, y defina con sus propias palabras la
 lOMoARcPSD|6155174

comprensión referente a las estructuras de poder y su configuración en la sociedad de

contexto.

El poder sin el fin haría de la organización política una simple técnica de dominación del
hombre por el hombre y esto nos conduce a ver en el Estado un mito, una utopía
desvinculada de la estructura social u orientada a destruirla, pues la sociedad política no es un
ser ideal, sino una realidad humana, ‘’vida en forma y forma que nace la vida’’.

Confundir el Poder con el mando puro o con la pura obediencia equivale a admitir
abstracciones irreales, pues el Poder es, en todo caso, un complejo de mando y obediencia; se
caracteriza por la bipolaridad que aparece en la relación entre el elemento activo de los que
mandan y el pasivo de los que obedecen. La peor crisis en la que nos vemos envueltos desde
hace mucho es la pobreza a causa del abuso de poder que lastimosamente nos invade y que, a
su vez, nos hace menos que nuestros gobernantes, pues para ellos no existe el bien común,
sino el individual e independiente, cada día vemos como la población más vulnerable se ve
afectada y pisoteada, si hablamos específicamente de los derechos humanos. Pues la crisis
sanitaria por la que atravesamos y el miedo que muchas de las personas manifiestan son una
de las excusas que muchos de los gobiernos usan para evadir sus responsabilidades como
autoridad y que lastimosamente no están dispuestos a tomar enserio velando por la seguridad,
salud, educación y bienestar del pueblo en general. Rompen el pacto social que desde su
inicio establecieron para ‘echarse al bolsillo’’ a la gente que cree en sus promesas y que
lastimosamente terminamos pagando todas las consecuencias de las malas y erróneas
decisiones que los gobernantes toman sin pensar en el bien común como debería ser.
Referencias Bibliográficas

• Fouce, J. (2018). Psicología en Tiempos De Crisis. Psicología Y Derechos Humanos.

Papeles Del Psicólogo, páginas 228–229. Recuperado de

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7171430

• González, A. (2003). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. Islas,

páginas 125-133. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?

url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=edsgao&AN=edsgcl.146790861&lang=es&site=eds-live&scope=site
 lOMoARcPSD|6155174

• González, J. (2014). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa:

nuevas respuestas para viejos interrogantes, páginas 227-233. Recuperado de

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=625605

• Melero, N. (2014). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción

participativa en la transformación de la realidad: un análisis desde las ciencias sociales,

páginas 339-352. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?

codigo=4164422

• Valenzuela, Y. (2005) Positivismo y teoría crítica: Desafíos epistemológicos a

considerar en la Psicología Experimental. Psicológica UST, páginas 31-39. Recuperado

de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4808698
lOMoARcPSD|6155174