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    Omitir Sonido Inicial. Impreso. Nivel 2

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    Barbaraelisa Nelson Hernandez
    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonológica mediante la omisión de fonemas. Los estudiantes verán imágenes de palabras y deben identificar qué fonema se debe quitar de la primera palabra para formar la segunda, ya sea el sonido inicial o final. La actividad se realizará en varias diapositivas con diferentes pares de palabras.

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    Omitir Sonido Inicial. Impreso. Nivel 2

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    Barbaraelisa Nelson Hernandez
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    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonológica mediante la omisión de fonemas. Los estudiantes verán imágenes de palabras y deben identificar qué fonema se debe quitar de la primera palabra para formar la segunda, ya sea el sonido inicial o final. La actividad se realizará en varias diapositivas con diferentes pares de palabras.

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    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonológica mediante la omisión de fonemas. Los estudiantes verán imágenes de palabras y deben identificar qué fonema se debe quitar de la primera palabra para formar la segunda, ya sea el sonido inicial o final. La actividad se realizará en varias diapositivas con diferentes pares de palabras.

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    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonológica mediante la omisión de fonemas. Los estudiantes verán imágenes de palabras y deben identificar qué fonema se debe quitar de la primera palabra para formar la segunda, ya sea el sonido inicial o final. La actividad se realizará en varias diapositivas con diferentes pares de palabras.

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    Nivel 2

    OBJETIVO GENERAL:

    - Mejorar o desarrollar la conciencia fonológica.

    OBJETIVO ESPECÍFICO:

    - Omitir fonema final.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    En cada página aparecerán cuatro secciones en las que se tiene que


    realizar la siguiente actividad: en primer lugar veremos dos imágenes,
    una primera (por ejemplo: solo) y a continuación otra que se forma tras
    omitir el sonido final a la anterior (sol). Justo debajo representados
    PALABRAS USADAS POR PÁGINA:
    varios articulemas, de entre los cuales el alumnado deberá rodear
    aquel que se debe quitar a la primera palabra para generar una
    Diapositiva 1: PALA-ala; COJO-ojo; FOCA-oca; JOYA-olla
    segunda (en este caso estaríamos hablando del fonema “o”). La
    Diapositiva 2: BARCO-arco; JAULA-aula; NUEVO-huevo; PARAR-arar.
    actividad se realizará tanto para omitir sonido inicial como final.
    Diapositiva 3: CIELO-hielo; TORO-oro; ARREGLA-regla; MALETA-aleta.
    Diapositiva 4: ZUMO-humo, CHARCO-arco; LORO-oro; GEL-él.
    Diapositiva 5: SALTO-alto; PASAR-asar; LUNA-una; BAJO-ajo.
    VARIANTES:
    Diapositiva 6: DUCHA-hucha; LLAVE-ave; BAÑO-año; ROJO-ojo.
    Diapositiva 7: DOLOR-olor; MESA-esa; CARPA-arpa; AMIGA-miga.
    1. Decir palabras que empiecen con el mismo fonema que la palabra
    Diapositiva 8: COJA-hoja; COLA-ola; CAMA-ama; PATO-ato.
    resultante.
    2. Decir palabras que terminen por el mismo fonema.
    3. Realizar frases con las imágenes que aparecen.
    4. Trabajar la pragmática: qué es, para qué sirve…
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    ¿Qué sonido inicial hay que quitar? Rodea el sonido inicial
    Imágenes y pictogramas Realiza y produce
    Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles
    Belinda Haro Castilla
    obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una
    licencia igual a la que regula la obra original. Registradas bajo licencia. http://siembraestrellas.blogspot.com.es/

    @siembraestrellas
    Autora gestos basados en Monfort:
    Irene Ocaña Castillo

    Autora de los gestos basados en Guberina: Integrantes del equipo de trabajo:


    Irene Ocaña Castillo
    • Rosario Porcel Bueno
    Autora Gestos Dactilológicos: Carolina López Hita • María Villaescusa Jiménez
    • Virginia Mansilla Rodríguez
    • Patricia González Núñez
    • Mariana Martín Castillo
    • Mª Victoria Ropero López
    • María Blanco Casillas
    Autor pictogramas: Sergio Palao • Leticia Aguilera Vela
    • Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) • Ana Isabel Montes Castillo
    • Licencia: CC (BY-NC-SA) • Cristina García Rodríguez
    • Propiedad: Gobierno de Aragón • Irene Ocaña Castillo
    https://www.soyvisual.org/ • Virginia Aragón Jiménez
    • María Jesús Fernández Rojas
    Otras Imágenes y pictogramas: • Virginia Alonso Sánchez

    www.freepik.es

    www.pixabay.com

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