Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 81 vistas

    Ruleta P Ikea

    Cargado por

    TipiSalta Fisioterapia Infantil
    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad utiliza una ruleta con imágenes de palabras para que los niños identifiquen el sonido inicial, medio o final de cada palabra. El objetivo es que los niños sean capaces de identificar las unidades más pequeñas de las palabras.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ruleta P Ikea

    Cargado por

    TipiSalta Fisioterapia Infantil
    81 vistas5 páginas
    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad utiliza una ruleta con imágenes de palabras para que los niños identifiquen el sonido inicial, medio o final de cada palabra. El objetivo es que los niños sean capaces de identificar las unidades más pequeñas de las palabras.

    Título original

    Ruleta P ikea

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad utiliza una ruleta con imágenes de palabras para que los niños identifiquen el sonido inicial, medio o final de cada palabra. El objetivo es que los niños sean capaces de identificar las unidades más pequeñas de las palabras.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    81 vistas5 páginas

    Ruleta P Ikea

    Cargado por

    TipiSalta Fisioterapia Infantil
    Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad utiliza una ruleta con imágenes de palabras para que los niños identifiquen el sonido inicial, medio o final de cada palabra. El objetivo es que los niños sean capaces de identificar las unidades más pequeñas de las palabras.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica.

    A PALABRAS USADAS:
    través de la conciencia fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de
    identificar las unidades más pequeñas de las palabras. LOTO FONÉTICO P
    OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Posición inicial: pájaro, peso, perro, pala, pelota, payaso, pirata, pera,
    - Identificar el sonido inicial de una palabra. piña, pico, pijama, pila, polo, puño, paloma, pollo, paja, pluma, pelo,
    - Identificar sonido medio de una palabra. palomitas, piruleta, puma, pecera, plátano.
    - Identificar sonido final de una palabra.
    - Discriminar auditivamente sonidos similares. Posición media: campana, lámpara, estropajo, grapadora, lupa, chapa,
    mapache, espejo, capucha, carpeta, amapola, mariposa, ropa, cepillo, sapo,
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: sacapuntas, espada, chupete, sopa, espacio, mopa, mapa, copa, avispa.
    Se seleccionan y colocan las imágenes en la ruleta según el objetivo
    específico que deseemos trabajar. Debajo de cada imagen aparecen unas
    siglas que nos indicarán el fonema que se está trabajando y la posición en
    la que se encuentra. Así tenemos:

    FIP ( Fonema posición Inicial FMP ( Fonema posición


    P) media P)

    Seleccionamos las imágenes en la posición que deseemos (inicial, media o


    final) del sonido a trabajar, se gira la ruleta y el niño/a deberá identificar la
    posición del sonido dentro de la palabra. Por ejemplo, si sale la palabra
    “equipo” el niño/a deberá decir que el fonema /p/ se encuentra en posición
    final.

    Variante: Se seleccionan imágenes de varios sonidos (en posición inicial,


    media y final), se gira la ruleta y el alumno/a deberá indicar el articulema del
    sonido que contiene la palabra. Por ejemplo, colocamos imágenes de los
    sonidos /p/ y /d/, giramos la ruleta y sale la palabra “paloma”, el niño/a
    deberá indicar el articulema (boquita) de la /p/. Enlace a articulemas.

    Recomendamos al maestro/a que antes de hacer las actividades con los


    niños/as lea las palabras usadas para conocerlas bien, ya que en ocasiones
    algunos pictogramas/imágenes pueden resultar confusos.
    FIP FIP FIP FIP FIP FIP

    FIP FIP FIP FIP FIP FIP

    FIP FIP FIP FIP FIP


    FIP

    FIP FIP FIP FIP FIP


    FIP
    FMP FMP FMP FMP FMP FMP

    FMP FMP FMP FMP FMP FMP

    FMP FMP FMP FMP FMP FMP

    FMP FMP FMP FMP FMP FMP


    Imágenes y pictogramas Realiza y produce
    Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
    Belinda Haro Castilla
    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Registradas bajo licencia. @siembraestrellas

    Autor pictogramas: Sergio Palao Integrantes del equipo de trabajo:


    • Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
    • Rosario Porcel Bueno
    • Licencia: CC (BY-NC-SA)
    • María Villaescusa Jiménez
    • Propiedad: Gobierno de Aragón
    • Virginia Mansilla Rodríguez
    • Patricia González Núñez
    • Mariana Martín Castillo
    • Mª Victoria Ropero López
    • María Blanco Casillas
    https://www.soyvisual.org/ • Leticia Aguilera Vela
    • Ana Isabel Montes Castillo
    • Cristina García Rodríguez
    Otras Imágenes y pictogramas: • Irene Ocaña Castillo
    • Virginia Aragón Jiménez
    • Luisa Jiménez de la Blanca
    www.freepik.es • María Jesús Fernández Rojas
    • Ángela Salvador Ruíz.
    www.pixabay.com • Virginia Alonso Sánchez

    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las


    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

    También podría gustarte