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    Adivina La Palabra 4

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    Varinia Barrantes
    Este documento presenta una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad implica que los niños unan sonidos representados por pictogramas para formar palabras. Luego deben identificar la palabra completa entre tres imágenes. El documento lista ocho pares de pictogramas y palabras para usar en el ejercicio, e incluye variaciones posibles como decir otras palabras relacionadas o formar frases con las imágenes.

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    Adivina La Palabra 4

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    Varinia Barrantes
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    Este documento presenta una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad implica que los niños unan sonidos representados por pictogramas para formar palabras. Luego deben identificar la palabra completa entre tres imágenes. El documento lista ocho pares de pictogramas y palabras para usar en el ejercicio, e incluye variaciones posibles como decir otras palabras relacionadas o formar frases con las imágenes.

    Título original

    Adivina la palabra 4

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    Este documento presenta una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad implica que los niños unan sonidos representados por pictogramas para formar palabras. Luego deben identificar la palabra completa entre tres imágenes. El documento lista ocho pares de pictogramas y palabras para usar en el ejercicio, e incluye variaciones posibles como decir otras palabras relacionadas o formar frases con las imágenes.

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    Este documento presenta una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. La actividad implica que los niños unan sonidos representados por pictogramas para formar palabras. Luego deben identificar la palabra completa entre tres imágenes. El documento lista ocho pares de pictogramas y palabras para usar en el ejercicio, e incluye variaciones posibles como decir otras palabras relacionadas o formar frases con las imágenes.

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    Trabajamos la conciencia fonémica

    Imágenes y pictogramas Realiza y produce


    Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
    Belinda Haro Castilla
    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Registradas bajo licencia. @siembraestrellas

    Autor pictogramas: Sergio Palao  Integrantes del equipo de trabajo:


    • Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
    • Rosario Porcel Bueno
    • Licencia: CC (BY-NC-SA) 
    • María Villaescusa Jiménez
    • Propiedad: Gobierno de Aragón
    • Virginia Mansilla Rodríguez
    • Patricia González Núñez
    • Mariana Martín Castillo
    • Mª Victoria Ropero López
    • María Blanco Casillas
    https://www.soyvisual.org/ • Leticia Aguilera Vela
    • Ana Isabel Montes Castillo
    • Cristina García Rodríguez
    Otras Imágenes y pictogramas: • Irene Ocaña Castillo
    • Virginia Aragón Jiménez
    • Luisa Jiménez de la Blanca
    www.freepik.es • María Jesús Fernández Rojas
    • Ángela Salvador Ruíz
    www.pixabay.com • Virginia Alonso Sánchez

    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las


    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    OBJETIVO GENERAL:

    - Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. A través de la conciencia


    fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de identificar las unidades
    más pequeñas de las palabras.

    OBJETIVO ESPECÍFICO:

    - Unir sonidos para formar palabras (Síntesis Fonémica).

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    En esta actividad el alumno/a tiene que unir los sonidos representados por
    articulemas y adivinar la palabra que forman. Aparecen una serie de
    articulemas que corresponden a los sonidos de una palabra, acto seguido
    aparecerán tres imágenes. El niño/a deberá seleccionar la imagen que
    corresponde a la palabra representada por los articulemas, por ejemplo
    aparecen los articulemas de los fonemas “A – B – E – J - A” y el niño deberá
    pinchar sobre la imagen de “abeja”. Cada dos ejercicios aparece una
    diapositiva de premio. PALABRAS USADAS:

    VARIANTES: 1. Verja – oveja – abeja.


    2. Percha – parque – tarta.
    3. Pulpo – falda – dardo.
    1. Decir otras palabras que comiencen, contengan o terminen por el mismo 4. Fresa – negro – brazo.
    sonido. 5. Pelota – gusano – camisa.
    2. Realizar frases con las imágenes. 6. Cuerda – cuello – lluvia.
    3. Añadir el artículo delante de cada imagen. 7. Globo – árbol – plato.
    4. Pragmática: qué es, para qué sirve… 8. Cometa – lechuga – muñeca.
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