GUÍA No 2

Tema de aprendizaje: NÚMEROS ENTEROS PERIODO: I

NIVEL: Educación Básica Secundaria GRADOS: Séptimo DOCENTE:

MODALIDAD: Virtual ASIGNATURA: Matemáticas Yarlis Monsalvo

Pinedo
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 16 de marzo del 2021

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Miércoles 8:25 a 10:15 am Jueves 8:25 a 9:15 am Miércoles 8:25 a 10:15 am

DESEMPEÑO:

● Identifica las características del conjunto de los números enteros

● Establece las relaciones entre números enteros

COMPETENCIAS:

● Interpretativa
● Argumentativa
● Propositiva
METODOLOGÍA
¡Importante!

Antes de iniciar cualquier proceso relacionado con el desarrollo de la presente guía debe tener en cuenta lo siguiente:

1. Las actividades las debes desarrollar en tu cuaderno de forma ordenada y con letra legible para facilitar su revisión.

2. Para envío de actividades debes colocar tu nombre completo, curso y fecha en la parte inferior de cada una
de las hojas donde desarrollaste las actividades.

3. Al tomar las fotos de las actividades desarrolladas hazlo de forma vertical para que al momento del envío
queden derechas. Carga las imágenes en el orden según trabajaste.

4. Si cuentas con conexión a internet debes participar en los encuentros virtuales según el horario establecido y
enviar el desarrollo de la guía por la plataforma classroom.

5. Envía el desarrollo de la guía por Google chat si no tienes conexión.

6.Si necesitas apoyo para cualquier duda o inquietud puedes dejar tu mensaje por Google chat o llamar al docente
en su horario de atención.

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MOTIVACIÓN INICIAL

Saberes previos

ꙮ Nombra algunas características del conjunto de los números naturales. Luego, en una semirrecta
numérica ubica los números 3, 5, 0, 2 y 7.

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MATERIAL DE APOYO
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NÚMEROS RELATIVOS

Cuando se fija un punto de referencia es posible determinar dos sentidos u orientaciones.

● Los números que indican una cantidad con respecto a un punto de referencia se denominan números
relativos.
● Los números relativos se escriben acompañados por el signo mas (+) o por el signo menos (-). Se ha
convenido utilizar el signo (+) para cantidades que expresan situaciones como “a la derecha de”, “encima
de “, “sobre el nivel del mar “, etc. Y el signo (-) para las cantidades que se refieren a situaciones como
“antes de “, “a la izquierda de “, “debajo del nivel del mar “, entre otras.

Analiza
Santiago realizo los siguientes movimientos en su cuenta bancaria: el lunes consignó $ 300.000, el martes

retiró $ 120.000, el miércoles retiró $ 95.000 y el jueves consignó $ 80.000

● Representa matemáticamente estos movimientos bancarios.

Conoce

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3
Ejemplo

Para expresar la fecha de ocurrencia de diferentes acontecimientos, se ha convenido tomar como

referencia o punto 0 el año de nacimiento de Cristo. Por esta razón, las fechas anteriores al nacimiento
de Cristo se escriben precedidas por el signo menos (-), y las posteriores con el signo (+).

Por ejemplo, el suceso “Euclides, geómetra griego, nació en el año 306 a C y murió en el año 283 a C”
se puede expresar así: “Euclides geómetra griego. nació en el año – 306 y murió en el año – 283.

● OPUESTO DE UN NÚMERO
Es evidente que:

 Lo contrario de deber dinero es tener dinero.

 Lo contrario de ir hacia la derecha es ir hacia la izquierda.
 Lo contrario de bajar es subir.

Por eso resulta fácil que entiendas el significado de opuesto.

 El opuesto de -3 es +3
 El opuesto de +6 es -6

Cada elemento del conjunto de los enteros positivos tiene un opuesto en el conjunto de los
enteros negativos y viceversa. El opuesto de un número entero a se simboliza como -a

●VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO

Saberes previos

En una recta numérica representa los números +3 y – 3, ¿Qué distancia separa a + 3 de 0? ¿Y a – 3 de

0?

Analiza

Dos ciclistas parten de un mismo punto en sentidos opuestos y hacen un recorrido en línea recta.

● Si los dos van a una velocidad de 50 km / h, ¿qué distancia separa a cada ciclista del punto de partida
al cabo de una hora de recorrido?

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 El valor absoluto de un número entero es la distancia que separa al número del
cero en la recta numérica. Esta medida siempre es una cantidad positiva.
El valor absoluto de un número entero a se simboliza como I a I.

Ejemplo

Observa como se calcula el valor absoluto de algunos números enteros.

● I – 6 I = 6, ya que - 6 está a 6 unidades de 0 en la recta numérica.

● I + 12 I = 12, porque entre +12 y 0 hay 12 unidades de distancia.
● I – 7 I = 7, puesto que hay 7 unidades entre -7 y 0.
● I 0 I = 0, porque entre 0 y el mismo hay 0 unidades.

● ORDEN EN LOS NÚMEROS ENTEROS

Saberes previos
Completa las siguientes expresiones con los signos > o <, según corresponda.
● 7 _____ 10

● 12 _____ 5

● 0 _____ 4

Analiza

Sebastián registró en la siguiente tabla la temperatura de tres cuartos fríos de un laboratorio.

cuarto Temperatura
A -2 °C
B -8 °C
C -5 °C

● Según esta información, ¿en cuál de los tres cuartos hace más frio?

Si dos números enteros a y b están representados en la recta numérica entonces a > b,

siempre que a esté ubicado a la derecha de b.

Otros criterios que permiten determinar la relación de orden existente entre dos números enteros son:

●Dados dos números enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.

●Dados dos números enteros negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto.

●Un número positivo siempre es mayor que cualquier número negativo.

5
Ejemplo

-54 > -68

● PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal (eje X) y
otra vertical (eje Y) que se cortan en un punto (origen). ... El plano cartesiano tiene como finalidad
describir la posición de puntos, los cuales se representan por sus coordenadas o pares ordenados.
En una pareja ordenada ( a, b ) el primer número se llama abscisa y el segundo ordenada.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD No 1

Ejercitación

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❶ Escribe en la siguiente tabla el punto de referencia y el número relativo correspondiente en cada caso.

Situación Punto de Numero relativo

referencia
Hace seis años Jorge estuvo
en Grecia
Tres años después de
casarme tuve mi primer hijo
El avión vuela a 600 m de
altura

❷ Representa estas temperaturas con números relativos.

a. 11 °C sobre cero b. 23 °C bajo cero. c. 6 °C sobre cero.

d. 72 °C sobre cero e. 42 °C bajo cero

Razonamiento

❸ Escribe con números relativos cuantos años antes o después ocurrió el nacimiento de cada uno de los
pintores que se muestran en la tabla, tomando como punto de referencia el año de nacimiento de Paul
Cézanne.
Pintor Fecha de nacimiento
Leonardo da Vinci 1452
Pablo Picasso 1881
Giotto di Bondone 1267
Paul Cézanne 1839
Diego Velázquez 1599

❹ Marcela nació en el año 1994. Terminó la secundaria en el 2010 y su carrera universitaria en el 2015.
Si se considera como punto de referencia el año en que terminó la secundaria, ¿cuáles son los números
relativos que indican cuantos años antes nació y cuantos años después terminó su carreara universitaria?

ACTIVIDAD No 2

Comunicación
❶ Escribe un número entero que exprese la cantidad mencionada en cada caso.
a. La cima de la montaña está a 568 m de altura.

b. Pitágoras nació en el siglo VI a C.

c. El submarino está a 120 m de profundidad.

d. La temperatura de una ciudad es de 5 °C bajo cero.

e. Pablo consignó $ 5.000.000 en su cuenta.

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❷ Escribe ∈ o ∉, según corresponda.

a. – 25 _____ b. 34 _____ c. – 67 _____

d. 58 _____ e. – 46 _____ f. 31 _____

❸ Determina y escribe el número entero que debe ir en cada casilla.

Comunicación

❹ Ubica los números de cada grupo en la recta numérica.

a. 5, -6, -4, 3, -2, 6

b. -10, -6, 8, 4, -2, 12

❺ Escribe el número opuesto que se indica en cada caso.

a. (- 7) b. – (- 8) c. – (+ 7)

d. - [ - (- 1)] e. - [ - (- 1)]

ACTIVIDAD No 3

Ejercitación

❶ Determina estos valores absolutos.

a. I – 3 I b. I 54 I c. I – ( -1 1) I

d. I – 6 I e. I – a I f. I – x I

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❷ Calcula el resultado de cada operación

a. I -3 I x I 8 I b. I -9 I + I – 13 I c. I -25 I ÷ I 5 I

d. I - 30 I ÷ I -10 I e. I - 8 I x I – 4 I f. I - 5 I + I – 10 I

Razonamiento

❸ Indica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F).

a. El opuesto de un entero negativo es negativo.

b. El opuesto del opuesto de un número positivo es negativo.

c. La distancia entre dos números opuestos es el doble de la distancia entre uno de los números y el 0.

d. El opuesto de un número entero positivo es negativo.

Ejercitación

❹ Escribe el signo > o <, según corresponda.

a. +4 _____ + 1 b. – 1 _____ - 6 c. 0 _____ + 3

d. – 8 _____ + 2 e. – 2 _____ 0 f. + 5 _____ - 9

Razonamiento

❺ Indica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F).

a. 3 está entre 1 y -1 ( )

b. -1 está entre – 3 y 0 ( )

c. – 2 está entre 0 y 5 ( )

d. 2 está entre -1 y 1 ( )

e. 3 está entre -5 y 5 ( )

❻ Representa en el plano cartesiano los siguientes puntos.

a. A (3,4) b. B (0, 2) c. C (- 2, 4) d. D (- 3, - 4)

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 EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN

Autoevaluación Valoración de 1.0 a 5.0

1. Muestro interés y compromiso por las actividades propuestas

2. Recuerdo las principales temáticas desarrolladas en esta guía.

3. Presento las actividades en la fecha estipulada

Promedio

RÚBRICA EVALUATIVA
ASPECTOS A DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO
EVALUAR SUPERIOR ALTO BÁSIC0 BAJO

●Reconozco y generalizo ● Reconoce muy bien el ● Reconoce bien el ● Reconoce con ● Muestra dificultad para
propiedades de las signo de un número entero. signo de un número algunas dificultades el reconocer el signo de un
relaciones entre números entero. signo de un número número entero.
racionales (sistemática, ● Encuentra muy bien el entero
transitiva ...) y de las opuesto de un número entero. ● Encuentra bien el ● Encuentra con ● Muestra dificultad para
operaciones entre ellos opuesto de un número algunas dificultades el encontrar el opuesto de
(conmutativa, asociativa …)
entero. opuesto de un número un número entero.
en diferentes contextos.
entero.
● Justifico procedimientos ● Escribe muy bien los
aritméticos, utilizando las símbolos > < o = entre dos
relaciones y las números enteros. ● Escribe bien los ● Muestra dificultad para
propiedades de las símbolos > < o = ● Escribe con algunas escribir los símbolos > <
operaciones. ● Ordena muy bien un entre dos números dificultades los o = entre dos números
conjunto de números enteros. enteros. símbolos > < o = enteros.
● Identifico características entre dos números
de localización de objetos ● ubica muy bien números ● Ordena bien un enteros. ● Muestra dificultad para
en sistemas de enteros en la recta numérica conjunto de números ordenar un conjunto de
representación cartesiana y y en el plano cartesiano. enteros. ● Ordena con algunas números enteros.
geográfica. dificultades un
● ubica bien números conjunto de números ● Muestra dificultad para
enteros en la recta enteros. ubicar números enteros
numérica y en el plano en la recta numérica y en
cartesiano. ● ubica con algunas el plano cartesiano.
dificultades números
enteros en la recta
numérica y en el
plano cartesiano.

Dimensión volitiva Manifiesta Compromiso y Necesitó apoyo para Realizó la guía con No entregó la guía en la
responsabilidad frente al realizar la guía y algunas dificultades fecha establecida, ni
desarrollo de la guía. entregó en las fechas siguió las orientaciones
establecidas dadas para la
presentación de la misma.

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