PLANIFICADOR SEMANAL

Semana 15 (JULIO)
Mi casa es el Perú
Enfoque trasversal / “APRENDO EN CASA “ TV
valor(es)
Enfoque Propósito de la experiencia de aprendizaje: El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes expresen oralmente sus ideas y
Intercultural sentimientos con relación a las manifestaciones culturales de su comunidad, que identifiquen y se interesen por conocer las celebraciones, los platos
Reconocimiento al típicos, entre otros. Esta experiencia también busca que se reconozcan como miembros de su comunidad, y que aprendan las características de su
valor de la identidad historia. Con esta finalidad, realizarán diferentes experiencias: adivinanzas de los elementos de la naturaleza; reconocimiento de las actividades que
cultural y relaciones llevan a cabo en su comunidad y en otras regiones del país; preparación de postres y platos típicos de distintas regiones, e historias y leyendas de
de pertenencia de los algunas regiones como Huánuco y Madre de Dios..
estudiantes.
MEDIOS DE LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
CONECTIVIDAD 13 DE JULIO 14 DE JULIO 15 DE JULIO 16 DE JULIO 17 DE JULIO
Medio de SESION N° 28: SESION N° 29: SESION N° 30: SESION N° 31: SESION N° 32:
comunicación EL PERÚ ESTÁ DE ¿CUÁLES SON NUESTRAS ¡COMIDAS ESPECIALES ¡DELICIOSAS COMIDAS CUÉNTAME
audiovisual (TV) FIESTA. ¿DE DÓNDE COSTUMBRES Y DE MI FAMILIA! DE MI COMUNIDAD! HISTORIAS DE MI
VIENE MI FAMILIA? TRADICIONES Pregunta retadora: Pregunta retadora: COMUNIDAD
Pregunta retadora: FAMILIARES? ¿Qué comes en las fiestas? ¿Qué platos típicos hay en la Pregunta retadora:
¿Cómo se llama nuestro Pregunta retadora: ¿Qué comidas tradicionales región? ¿Qué plato típico te ¿Qué leyendas hay en tu
país? ¿Qué actividades hacen con sus conoces? gusta más? comunidad? ¿sabes que
¿de dónde on sus abuelos? familias? ¿comen los mismos son las leyendas y
platos que ustedes comen cuentos?
Propósitos de AREA: PERSONAL AREA: PERSONAL AREA: AREA: PERSONAL AREA:
aprendizaje SOCIAL SOCIAL COMUNICACIÓN SOCIAL COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Construye su identidad. Convive y participa Lee diversos tipos de textos Crea proyectos desde los Lee diversos tipos de
CAPACIDADES: democráticamente en la en su lengua materna. lenguajes artísticos. textos en su lengua
Se valora a si mismo búsqueda del bien común. CAPACIDADES: CAPACIDADES: materna.
Autorregula sus CAPACIDADES: Obtiene información del Explora y experimenta los CAPACIDADES:
emociones  Interactúa con todas las texto escrito. lenguajes de arte Obtiene información del
DESEMPEÑOS: personas Reflexiona y evalúa la Aplica procesos creativos texto escrito.
Reconoce sus intereses,  Construye normas y asume forma, el contenido y Sociabiliza sus procesos y Reflexiona y evalúa la
preferencias y acuerdos y leyes contexto del texto escrito proyectos forma, el contenido y
características: las  Participa en acciones que contexto del texto
diferencias la de los otros promuevan el bienestar DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS: escrito
a través de acciones y común Identifica características de Representa ideas acerca de sus DESEMPEÑOS:
palabras o acciones, DESEMPEÑOS: personas, animales y vivencias personales usando Identifica características
dentro de su familia o Realiza actividades objetos o acciones a partir diferentes lenguajes artísticos de personas, animales y
grupo cotidianas con sus de lo que observa en (la danza, pintura, teatro, objetos o acciones a
compañeros y se interesa por ilustraciones cuando movimiento) partir de lo que observa
 conocer sus costumbres, así explora cuentos, etiquetas, en ilustraciones cuando
como los lugares den donde carteles que se presentan en explora cuentos,
proceden. Realiza preguntas variados aportes. etiquetas, carteles que se
de los lugares que le llamo la presentan en variados
atención. aportes
Retroalimentación Felicitamos a los niños y Se felicita a los niños por Se felicita a los niños por ¿Qué ingredientes se usa para ¿Qué se estaba
¿cómo realizamos las siguientes aprender y se realiza las sus aprendizajes y se la pachamanca? ¿alguna vez celebrando?
retroalimentó? preguntas: ¿Cómo siguientes preguntas ¿Qué realiza las siguientes han comido la pachamanca? ¿? ¿Quién llego a la fiesta?
podemos hacer para actividades hacen con sus preguntas: ¿Cuál era el ¿Qué le paso a este
conocer otros lugares sin familias? ¿comen los mismos ingrediente principal de la anciano? ¿Qué hubiera
movernos de casa? platos que ustedes comen? pataraska? ¿Por qué las hecho ustedes? ¿Quién
¿Cómo podemos celebrar ¿Qué actividades les galletas se comen de ves en le ayudo al anciano?
las fiestas patrias? ¿Qué enseñaron sus padres? ¿Qué cuándo? ¿Qué comidas ¿Quién era el anciano y
les enseñado sus abuelos? hacen con sus familias? comes de vez en cuando? que le regalo a Aurio?
¿en qué mes se celebra la ¿alguna vez pensaron que ¿quiénes de ustedes ayudan ¿Qué le pidió audio?
independencia del Perú? hacen los niños de otros a preparar un alimento? ¿en ¿Quién le quiso quitar la
¿se parece en algo al lugares? ¿tienen la misma qué lugares del Perú se quena? ¿Dónde le
cuento? ¿Cuáles son las comida? ¿tienen las mismas come tacacho? escondió la quena
costumbres familiares que costumbres? ¿Cuál es el Aurio? ¿Qué les la
tiene tu familia? barrio de Juana? ¿Qué hace leyenda?
Juana y su familia? ¿Dónde ¿Qué le pidió el dios de
vive Santiago y que actividad la selva? ¿Qué hizo el
hacen? ¿Qué cosas de dios de la selva?
cerámica hacen? ¿todas las
familias hacen las mismas
actividades? ¿Qué comida
tradicional han cocinado?
Evidencias Opina acerca de las Opina acerca de las • Explica cómo se prepara Explica cómo se prepara un Narra alguna historia o
actividades tradicionales actividades tradicionales de un plato típico de su plato típico de su comunidad leyenda representativa
de su comunidad y su comunidad y expresa comunidad mencionando mencionando los ingredientes de su comunidad,
expresa espontáneamente espontáneamente cómo los ingredientes que se que se utilizan. empleando recursos
cómo aprendió alguna de aprendió alguna de ellas. utilizan. verbales y paraverbales.
ellas.
RETO Dibujar lo que mas te Conversar con sus hijos Realizar un plato típico de Realizar plastilina casera y Narrar sobre las
guste del lugar en donde sobre las costumbres (como la región o ayudar a mama jugar a realizar comidas típicas leyendas de la
viven se celebran la navidad, a realizarlo de la región comunidad en donde
Conversar con los papas fiestas patrias, cumpleaños) Realizar una encuesta a tu Llamar a tres compañeros del viven
de las costumbres de su Busquen imágenes o videos familia sobre los platos salón, preguntarle que comida Dibuja, modela con
pueblo de origen (comida de diferentes regiones del típicos que le gusta comer típica le gusta plastilina o dramatiza la
fiestas, tradiciones) Perú leyenda que te conto tu
padres