PROYECTO

“La NAVIDAD en mi localidad”

Nuevo
programa

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

 Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
¿Cuál es el proyecto? ¿Qué vamos a ¿Quiénes son los ¿Qué necesitamos ¿Cuándo lo vamos a ¿Qué vamos a
investigar? responsables? hacer? hacer? necesitar?
La navidad en mi ¿Qué es la navidad? Alumnos Preguntar a
comunidad ¿Cuáles son las especialistas del tema Empezamos en Libros
tradiciones de mi Docentes noviembre terminamos Personas
(costumbres y localidad y mi país? Investigar en libros en diciembre Internet
tradiciones del lugar ¿Cuáles son las formas Padres de familia Computadora u
donde vivo) de celebrarla? Investigar utilizando otro dispositivo
¿Qué es una posada? Autoridades de nuestra medios electrónicos móvil
(conozco mi ¿Qué es el ponche? localidad
localidad) ¿Qué es una pastorela? Apoyo de las familias
¿Para qué lo hacemos? Para conocer más acerca de las traiciones de nuestra localidad y de nuestro país y participar en ellas.
¿Cuál va a ser el  Pastorela
resultado?  Posada
 Carteles
 Mural

Notas:

ardín de niños: Grado: Grupo: CCT:

PROFESORA Proyecto: “La navidad en mi localidad”
:
NUEVO PROGRAMA
CAMPO LENGUAJES SABERES Y ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y
FORMATIVO PENSAMIENTO SOCIEDAD LO COMUNITARIO
CIENTÍFICO
2.Nos familiarizamos con la 1. Desarrollamos nuestro 2. Somos parte de una 1. Construimos nuestra
lectura y la escritura a través de pensamiento científico al comunidad en la que identidad personal y social
CONTENIDO
 la exploración de textos observar seres, situaciones, compartimos una historia, para convivir de manera
diversos y, usamos estas eventos y fenómenos del entorno espacios, tradiciones, valores sana y armónica con
herramientas para que nos despiertan curiosidad y, éticos, costumbres, así como nuestra familia y
comunicarnos, interactuar con socializamos nuestros hallazgos formas de pensar y actuar que comunidad y, aceptamos
otras personas y seguir
para mejorar nuestra nos dan identidad y sentido de la diversidad de formas de
aprendiendo.
comprensión del mundo pertenencia y, en la que ser y de entender el
actuando con respeto, equidad e tenemos igualdad de derechos mundo, fortaleciendo así
inclusión. para convivir en armonía. una interculturalidad
crítica.
3. Producimos, con recursos 1. Observamos nuestro entorno y 2. Conocemos y disfrutamos 2. Aceptamos y
personales de escritura, como expresamos curiosidad sobre de la diversidad cultural de respetamos la diversidad
dibujos, símbolos, marcas, elementos procesos y situaciones nuestra comunidad y país, la de formas de actuar de las
grafías y letras o palabras que nos llaman la atención; cual se refleja en nuestras personas y, controlamos
convencionales, diversos textos
DIÁLOGO para comunicarnos con otras
indagamos y buscamos celebraciones y nuestras emociones en
personas de nuestra familia,
explicaciones que compartimos conmemoraciones diversas situaciones y
escuela y comunidad, con nuestras compañeras y tradicionales, así como en las vivencias de nuestra vida
favoreciendo así la inclusión e compañeros para desarrollar obras del patrimonio artístico diaria
interculturalidad. actitudes científicas y ampliar y cultural, para fortalecer
nuestros conocimientos. nuestra memoria histórica y
desarrollar un sentido de
identidad y pertenencia.
Espiral 1. Utilizamos marcas Espiral1.Observamos nuestro Espiral 1. Nos familiarizamos Espiral 1. Identificamos
personales para representar entorno cotidiano y decimos lo con nuestras tradiciones y la emociones y sentimientos
PROGRESIÓN DE ideas que queremos comunicar que nos llama la atención o nos diversidad cultural y artística que experimentamos en
APRENDIZAJE con distintas intenciones y causa curiosidad, con apoyo de nuestra comunidad, que se diversas situaciones y los
explicamos lo que queremos
indagamos para profundizar manifiesta en las narraciones, manejamos
expresar
nuestros conocimientos y los lenguas, la música, los adecuadamente para lograr
compartimos con nuestras festejos, la vestimenta, la una convivencia sana.
compañeras y compañeros. gastronomía y las danzas que
vemos y disfrutamos
EJES Fomento a la lectura y Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica Inclusión – Diversidad -
escritura, diversidad, inclusión interculturalidad crítica y Interculturalidad crítica
ARTICULADORE e interculturalidad crítica Fomento a la lectura y escritura
S
Problemática En la localidad se celebran festividades con acciones que no son propias de la tradición mexicana, hemos detectado que los
niños no conocen la forma en cómo se celebra o se celebraba en México festividades como la Navidad, queremos que conozcan
comunitaria para otro tipo de actividades y festejos que se hacen y se realizaban anteriormente en estas fechas y participen en ellas.
atender
Fase 1. Sugerencias de
Momento 1. Identificación
evaluación
Para comenzar nuestro proyecto les mostraré a los niños una lámina de las tradiciones mexicanas sin
mencionarles que es ni en qué consiste, les entregaré una lámina por equipos o por mesas de trabajo y
les mencionaré, chicos me encontré estas imágenes me pueden ayudar a decirme qué es lo que observan
en ellas.
comentaremos sus respuestas y después les mencionaré si ellos conocen en qué consisten esas imágenes
Pide que narren con sus
o que representan, las ideas que vayan mencionando los niños las ideas anotando en una lámina inicial
palabras la historia de su
de nuestro proyecto, en donde iremos anotando los conocimientos previos que los niños manifiestan. comunidad para saber lo que
Las iré acompañando con dibujos sencillos para que ellos identifiquen qué es lo que dice la escritura de entienden de ella.
cada una de las ideas que van mencionando.
Posteriormente y reorientando sus ideas así el tema de la Navidad, posteriormente a través de preguntas
detonantes del tema entablaremos una conversación para seguir rescatando sus ideas y conocimientos
previos, algunas de las preguntas que les haré son las siguientes: Escucha lo que saben y sienten con
¿Qué es la Navidad? respecto a las historias a leyendas
de su comunidad.
¿Cómo celebras Navidad con tu familia?
¿Qué representan las imágenes que observaste en la lámina?
¿Qué es esto que se observa aquí (señalando la piñata después la pastorela y por último la flor)?
Después de comentar sus ideas les preguntaré, ¿les gustaría saber más acerca de cómo se celebra la
Navidad en México?, ¿y como la celebraban nuestros abuelitos y abuelitas?, los motivaré para que se
interesen en el tema.
Ahora les preguntaré a los niños, ¿cómo podemos investigar más para saber sobre el tema que
queremos?, a partir de sus respuestas comenzaremos a notar lo que necesitamos en nuestra lámina
inicial del proyecto.
En nuestra lamina escribiremos nuestra problemática “El problema es que no conocemos las
costumbres y tradiciones que tenían nuestros abuelitos ya que casi no se practican ahora”. Así
tendremos presente nuestra problemática para no perdernos.

Momento 2. Recuperación Sugerencias de

Momento 3. Planificación
evaluación
Para continuar con nuestro proyecto comenzaremos con la fase de recuperación de los conocimientos
previos de los alumnos en base a lo dialogado el día anterior.
Las acciones que yo les planteare al grupo hacer para dar solución a nuestro proyecto son;
Investigar con personas de la comunidad sobre lo que queremos saber.
investigar en internet o en libros el tema del cual queremos aprender.
Conocer más acerca de las Pastorelas, el ponche, los adornos navideños, las posadas y otros aspectos
que mencionen los niños. Observa o infieles según sea el
caso, las actitudes de entusiasmo,
Las ideas y acciones que los niños propongan serán incluidas en nuestra lamina inicial del proyecto. respeto y pertenencia que
Ahora que tenemos ideas iniciales delo que queremos conocer junto elaboraremos una lista de las manifiestan las niñas y niños en
fuentes donde podemos obtener información a través de preguntas generadoras obtendremos ideas de celebraciones, festejos y
los alumnos: conmemoraciones que se
organizan en la escuela y
 ¿A quién podemos preguntarle acerca de qué es una pastorela o una posada? comunidad.
¿quienes podrán darnos respuesta a las dudas que tenemos sobre cómo se celebraba la Navidad?
¿en qué lugares podemos obtener e información imágenes de nuestro tema?
Además de las respuestas que los niños den les propondré; visitar o invitar abuelitos para que nos
expliquen un poco y sepamos mas de sus tradiciones y costumbres familiares, investigar y buscar
información en paginas de internet, hacer entrevistas a sus compañeros de otros grupos para que ellos
nos digan cómo lo celebran en casa.
Continuaremos anotando todas estas ideas y acciones en nuestra lámina inicial del proyecto.
Momento 4. Acercamiento Sugerencias de
evaluación
Mencionar a los niños que como una de las propuestas dadas hoy se invitaron a algunos de sus
abuelitos, pero qué debemos primero de organizar qué es lo que quieren preguntarle, os propondré
algunas preguntas como las siguientes:
¿Cómo celebraras la navidad cuando eras niño (a)?
¿Qué es lo que más te gustaba hacer en la época de Navidad?
¿Cómo decoraban la casa?
¿Qué otras cosas hacían en Navidad?
También iremos agregando otras preguntas que los niños les causa curiosidad y qué quieren hacer a las
personas que vamos a entrevistar en este caso nuestros abuelitos y abuelitas.
Una vez que lleguen nuestros invitados les daremos la bienvenida y les explicaremos la dinámica que Observa o infieles según sea el
estamos llevando a cabo, posteriormente comenzaremos a hacerles las preguntas les entregaré a los caso, las actitudes de entusiasmo,
niños una hoja de registro donde ellos deberán ir tomando notas de acuerdo con sus posibilidades, de las respeto y pertenencia que
manifiestan las niñas y niños en
respuestas que vayan obteniendo. Al terminar les daremos las gracias por haber ayudado a resolver celebraciones, festejos y
algunas de nuestras y les propone a los niños preguntarles si es que ellos tienen fotografías de cuando conmemoraciones que se
eran más pequeños y celebraban la Navidad en su casa. organizan en la escuela y
Ahora esta información la iremos anotando en otra lamina de nuestro proyecto, les pediré a los alumnos comunidad
que me apoyen a escribirlo de acuerdo con sus posibilidades. De esta forma iremos construyendo y
armando nuestro texto.
Ahora los invitaré a conocer sobre las Posadas, para esto es presentar el siguiente vídeo,
https://youtu.be/7kEVJSyJ5xY , dejare que observen esta información y después comentaremos;
¿ustedes han ido a una posada?, ¿Qué había?, ¿qué hicieron en ella?, comentaremos sus ideas y les
propondré organizar una posada en la escuela.
Continuaremos organizando nuestra posada para esto elaboraremos una lista con las cosas y elementos
que necesitamos para poder llevarla a cabo, antes de hacer la lista es necesario saber más acerca de lo
que se necesita para hacer una posada, así que propondré a los niños salir al patio a buscar a las maestras
de la escuela y preguntarles qué necesito para hacer una posada. Se organizarán las respuestas en una
hoja de registro y de regreso a aula las comentaremos y nos apoyará a hacer nuestra lista.
Ahora sí ha llegado el momento de hacer nuestra lista para organizar la posada para lo cual se requerirá
el apoyo de los padres de familia, también se les propondrá a los niños involucrar a toda la comunidad
escolar esta posada por lo cual se realizará una invitación a participar en ella.

Momento 5. Comprensión y producción Sugerencias de

evaluación
Para iniciar daremos lectura al lámina de nuestro proyecto, para que los niños vayan observando qué es
lo que ya hemos realizado.
Este día les propondré investigar acerca de lo que es una pastorela, por lo cual les presentaré el siguiente
vídeo https://youtu.be/cZB9wG7jN3M , después de observarlo les pediré que den sus ideas de lo que
entendieron, lo que más llamó su atención y lo que observaron en este, les pediré que me ayuden a Observa o infieles según sea el
realizar registros de lo que escucharon en la lámina de nuestro proyecto. caso, las actitudes de entusiasmo,
Ahora los invitaré a que ellos mismos aprendan a buscar información en internet, llevaré mi respeto y pertenencia que
manifiestan las niñas y niños en
computadora o podrá hacerse en la computadora de la escuela, les enseñare la forma en que pueden celebraciones, festejos y
indagar en el buscador, diciendo paso a paso cómo pueden buscar la información, en el caso de ellos conmemoraciones que se
como son pequeños y no pueden escribir aún las palabras podrán hacerlo por medio de un audio, les organizan en la escuela y
pediré que en el buscador coloquen ¿qué es una pastorela? por medio de una nota de voz, después les comunidad
diré que toda la información que obtienen pueden darle click y ahí pueden observar las imágenes las
cuales dan el significado a lo que está escrito. Analizaremos algunas de las páginas que se proponen en
el buscador, les pediré que las observen y los analicen y que en una hoja de registro tomen nota de lo
que observaron en ellas.
Posiblemente les pediré que observen las imágenes que les presentaré sobre las Pastorelas y que las
describa, con previa anticipación citaré algunas mamás para que nos ayuden a darles más información Escucha lo que saben y sienten con
respecto a las historias a leyendas
de los niños sobre las Pastorelas.
de su comunidad.
Posteriormente les pediré que organicemos una pastorela, tomaremos acuerdos para nuestra pastorela y
les comentare que vamos a representarla con el ejemplo del siguiente video
https://youtu.be/wXALZV3n5iY, dejare que observen la historia y después platicaremos en torno a ella.
Asignaremos papeles para que cada uno tenga su personaje y lo ensayaremos desde este día hasta el día
del cierre de nuestro proyecto. Iré orientando a los niños para que desarrollen su papel y con apoyo de
las familias ensayaran sus diálogos (breves) en casa.
También solicitaremos apoyo de la comunidad para adquirir, donar, prestar o elaborar los vestuarios de
los personajes de la pastorela.

Momento 5. Comprensión y producción Sugerencias de

evaluación
Para comenzar nuestra sesión daremos lectura a la lámina y a las actividades que hemos realizado para
que los niños sigan reconociendo lo que hasta el momento hemos hecho nuestro proyecto. Observa o infieles según sea el
Ahora propondré a los niños conocer más acerca de los alimentos y bebidas que se consumen en estas caso, las actitudes de entusiasmo,
respeto y pertenencia que
fechas orientando sus ideas hacia el ponche navideño, mis preguntar entonces; manifiestan las niñas y niños en
¿Saben que es el ponche?, ¿han probado un poco de esa bebida? celebraciones, festejos y
conmemoraciones que se
¿Alguno de ustedes sabe cómo se prepara? organizan en la escuela y
¿Les gustaría preparar ponche y aprender a hacerlo? comunidad
Comentaremos sus respuestas y después mencionaré que vamos a investigar un poco para saber cómo se
hace y poder prepararlo aquí en la escuela.
Les propondré investigar en internet sobre cómo se prepara esta bebida, dejaré que pongan en práctica
lo que les enseñe para buscar la información que necesitamos y que requerimos para esta actividad, les Cerciórate que noten las
entregaré una hoja de registro para que hagan sus notas y después lo compartamos en grupo. necesidades que tienen otras
Posteriormente los invitare observar el siguiente vídeo donde se ve con mayor claridad como se puede personas y que ofrecen su ayuda o
preparar el ponche, https://youtu.be/EKqiMrmH4w8 , después de observarlo comentaremos sus ideas. dan ideas para mejorar su calidad
Les propondré hacer una lista de lo que necesitamos comprar para poder preparar nuestro ponche, en el de vida o resolver alguna situación
ya sea de manera personal o
pizarrón colocar en una lámina donde ellos me irán dictando los ingredientes y yo los iré colocando en comunitaria.
forma de lista.
Comentaremos en qué lugar van a comprar los ingredientes y hablaremos acerca de los mercados y los
beneficios que aporta tenerlos en nuestra localidad, así como los servicios que nos brinda el mercado y
la forma en que nuestras familias hacen uso de ellos.
Se pedirá el apoyo de las familias para que puedan traernos los ingredientes del ponche y poder
prepararlo el día de mañana.
Se despedirá a los niños que de acuerdo con sus posibilidades escriban la receta de cómo vamos a
preparar el ponche navideño.
Ensayaremos nuestra pastorela con apoyo de algunas madres de familia que también trataremos de
involucrar en este trabajo.
Para involucrar a las familias en este proyecto se les habrá solicitado con anterioridad que preparen un
cuento navideño o una historia que ellos mismos hayan creado este día se les invitará a algunos de ellos
para que asistan a la escuela y cuenten estas historias a los niños.
Durante el desarrollo de nuestro proyecto se hará énfasis con los niños a que debe de ser un trabajo
colaborativo, con respeto y que hay que escuchar las ideas de todos nuestros compañeros, pues es
importante tener una relación armónica en la escuela.

Momento 6. Reconocimiento Sugerencias de

evaluación
El día de hoy mencionaré a los niños que vamos a comenzar a hacer nuestro ponche navideño, deberán
tener cerca de ellos la receta que ellos mismos elaboraron para ir siguiendo los pasos y el
procedimiento, para poder hacer nuestra receta se solicitará el apoyo de varias madres de familia para
que nos puedan ayudar a la elaboración ya que puede ser peligroso ya que involucra el fuego.
De manera previa ahora hemos conseguido parrillas eléctricas para la preparación de nuestra receta.
Comenzaremos a preparar el ponche, picando la fruta y siguiendo los demás pasos para su elaboración
con ayuda de las madres de familia, se les dará un tiempo a los niños para que exploren los ingredientes
y si es el caso puedan probarlos, en todo momento involucrar a los niños para la elaboración de nuestra
bebida.
Cerciórate que noten las
Después de un tiempo que ya esté en la lumbre nuestro ponche continuaremos con el ensayo de nuestra necesidades que tienen otras
pastorela mientras se hace la bebida. motivar a los niños para que representen a su personaje con mucho personas y que ofrecen su ayuda o
ánimo y entusiasmo. dan ideas para mejorar su calidad
Cuando el ponche ya esté listo pedirles a los niños que lo observemos como cambio la fruta de servir un de vida o resolver alguna situación
poco de ponche para que lo observen y puedan degustarlo. Comentaremos los sabores y las sensaciones ya sea de manera personal o
comunitaria.
al probarlo. Posteriormente los invitaré a compartir el ponche con la comunidad escolar ofreciendo una
breve degustación de nuestra bebida.
Ahora continuaremos comentando y haciendo una pausa en nuestro proyecto para valorar lo que hemos
hecho hasta este momento y como lo hemos hecho y ver que mas nos hace falta para llegar a nuestro
producto final, comentaremos sus ideas y las respuestas y nuevos acuerdos las anotaré en la lamina.
Las nuevas propuestas e ideas d ellos niños se irán integrando cada vez que se requiera.
Ahora comentaremos acerca de cosas que nos hacen falta para nuestra posada y los orientare hacia
hablar de las piñatas, pediré que en casa investiguen con alguna persona que conozcan y le pregunten
acerca de las piñatas para compartir el día de mañana la información.
De igual manera continuaremos con el ensayo de nuestra pastorela de una manera muy divertida para
que los niños lo disfruten y no lo vean como una obligación.

Momento 7. Concreción Sugerencias de

Momento 8. Integración
evaluación
El día de hoy comentaremos lo que hicimos el día de ayer, para seguir teniendo presente como vamos en
el proyecto y si es necesario registrar nuevas ideas y planteamientos que den los niños.
Continuaremos ahora comentando acerca de las investigaciones que hicieron de las piñatas a través de
las siguientes preguntas generadoras:
¿Qué información obtuvieron sobre las piñatas? Observa o infieles según sea el
¿Cómo son?, ¿De que están hechas? caso, las actitudes de entusiasmo,
respeto y pertenencia que
¿Por qué es una tradición en nuestro país? manifiestan las niñas y niños en
¿Cómo podríamos hacer una piñata? celebraciones, festejos y
Después de comentar sus ideas les mencionaré que hoy tenemos una visita muy especial (previamente conmemoraciones que se
he investigado acerca de alguna persona de nuestra comunidad que haga piñatas y pueda ir a enseñarles organizan en la escuela y
a los niños como hacer una), Les presentaré a esta persona explicándoles que es un integrante de nuestra comunidad
comunidad que se dedica a este trabajo, dejare que hable un poco con los niños y después
comenzaremos a hacer una piñata por equipo.
Pasaremos a realizar un ensayo de nuestra pastorela.
Posteriormente conversaremos acerca de otra parte importante de las posadas que son los aguinaldos, Cerciórate que noten las
para investigar más sobre esto lo pondré buscar información en internet para que sigan reforzando este necesidades que tienen otras
personas y que ofrecen su ayuda o
aprendizaje que ya ha sido trabajado previamente, haremos algunas páginas y observarán algunas de las dan ideas para mejorar su calidad
imágenes que encontremos para después comentar que vamos a hacer algunos aguinaldos para nuestra de vida o resolver alguna situación
ya sea de manera personal o
posada. comunitaria.
Les entregaré bolsas de celofán, dulces, cacahuates, etcétera, para que puedan hacer los aguinaldos, en
esta actividad reforzaremos el conteo a través de consignas como; pon en tu aguinaldo 5 cacahuates, 7
dulces, cuatro paletas, etcétera, apoyar a los niños que lo requieren.
Finalmente elaborar algunos carteles donde se observe información sobre las tradiciones mexicanas en
época de navidad.
Ya esta casi todo listo, preparémonos para la difusión de nuestro proyecto.
Momento 9. Difusión Sugerencias de
evaluación
Mencioné al grupo que vamos a leer todas las acciones que llevamos a cabo nuestro proyecto,
comentaremos lo que hemos hecho y en qué momento vamos, es importante que ellos sepan en todo
momento cómo estamos desarrollando nuestro trabajo.
Posteriormente les diré que hoy es el día de presentar nuestra pastorela y posteriormente hacer la
posada, si es necesario realizar unas algunos ensayos previos pero si los niños se sienten seguros
podemos hacerlo sin ensayo.
Les propondré invitar a la comunidad escolar a ver la pastorela, para esto les entregare una hoja para Observa o infieles según sea el
caso, las actitudes de entusiasmo,
que hagan una invitación y las pasemos a dar a los grupos y así ellos puedan saber que están invitados a respeto y pertenencia que
nuestra pastorela, de acuerdo con sus posibilidades deben realizar este portador de texto, apoyando si es manifiestan las niñas y niños en
que así lo requieren sí. celebraciones, festejos y
Les pediré que se alisten porque ha llegado la hora de presentar nuestro producto final a nuestros conmemoraciones que se
compañeros de escuela, comenzaremos con la representación de la pastorela con apoyo de las familias. organizan en la escuela y
comunidad
Después de la presentación de nuestra pastorela les pediré algunos de los alumnos que comenten con la
comunidad escolar el por qué surgió este proyecto y la forma en que lo fuimos desarrollando. Les pediré
que muestren los carteles que elaboraron previamente observen el trabajo.
Ahora pasaremos a disfrutar de nuestra posada, un ponche y otros alimentos que los padres de familia
nos habrán donado ya que se organiza de manera previa a esta actividad, realizaremos nuestra posada Cerciórate que noten las
necesidades que tienen otras
como se había acordado y comentaremos lo que les agrada de ella, este es el momento en donde les personas y que ofrecen su ayuda o
pediré que comenten y comparen las otras formas de celebrar la Navidad en otros países o en otras dan ideas para mejorar su calidad
regiones, para aquellos se encuentren diferencias y similitudes entre las diferentes culturas. de vida o resolver alguna situación
Comentar lo que les gusto de la posada y si la disfrutaron. ya sea de manera personal o
Colocaremos los carteles en lugares diferentes de la escuela para que todos puedan observar el trabajo comunitaria.
que realizamos en este proyecto.

Momento 10. Consideraciones Sugerencias de

Momento 11. Avances
evaluación
Les mencionaré a los niños que ha llegado el momento de valorar lo que hicimos en nuestro proyecto la
laminas elaboradas serán un gran apoyo para esta actividad, a través de los siguientes planteamientos
realizaremos la valoración de las acciones realizadas en nuestro proyecto:
Las acciones que realizamos durante estos días sirvieron para dar solución al problema de
nuestro proyecto porque …
Todos nos involucramos para dar solución y participar en las actividades acordadas sí porque…
Lo que más nos gusto fue… Observa o infieles según sea el
Las cosas que se complicaron fueron … caso, las actitudes de entusiasmo,
respeto y pertenencia que
Después de plantearles esas situaciones les pediré que las comenten y den respuesta de acuerdo con su manifiestan las niñas y niños en
experiencia, orienta de sus ideas con la que se centre en lo que se pide. celebraciones, festejos y
Posteriormente les mencionaré que también es importante que la comunidad valoré el trabajo que conmemoraciones que se
hicimos y el impacto que tuvo en ellos, así que saldremos a preguntarles a los niños si les agrado organizan en la escuela y
observar lo que hicimos y si les gustaría hacerlo ellos también. comunidad
Se formulan planteamientos a los niños que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y
emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.
¿Cómo podemos mejorar las acciones realizadas en el proyecto?
¿Cómo fue la participación de todos y todas? Cerciórate que noten las
Propondré comentar sus ideas y finalmente elaborar un mural en donde plasmen sus experiencias sobre necesidades que tienen otras
personas y que ofrecen su ayuda o
el proyecto trabajado. dan ideas para mejorar su calidad
de vida o resolver alguna situación
ya sea de manera personal o
comunitaria.